三年级语文下册 第八单元 口语交际：趣味故事会教案 新人教版

三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会教案新人教版课题课时课程基本信息1.课程名称：三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会教案

2.教学年级和班级：三年级（具体班级）

3.授课时间：2022年x月x日第x节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生倾听与表达的能力，提高口语交际水平。

2.激发学生对故事的兴趣，提升阅读理解和欣赏能力。

3.培养学生创新思维，鼓励学生大胆想象，丰富语言表达。

4.增强学生团队合作意识，学会在小组中分享与交流。

5.培养学生良好的文化素养，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确复述故事，理解故事内容。

2.学生能够运用丰富的词汇和句式进行故事讲述。

难点：

1.学生在讲述故事时，如何做到语言生动、富有感染力。

2.学生在小组合作中，如何有效沟通，共同完成故事讲述。

解决办法：

1.通过示范讲述，引导学生注意故事的语言表达和情感传达。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习生动讲述。

3.鼓励学生多阅读，积累词汇和句式，提高语言表达能力。

4.在小组活动中，设立组长，负责协调和引导，确保合作顺利进行。

5.适时给予学生反馈，帮助他们改进讲述技巧。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、音响设备

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台

3.信息化资源：故事音频、故事视频、相关图片素材

4.教学手段：故事卡片、故事角色头饰、故事背景音乐教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个简短而有趣的故事，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题“趣味故事会”。

-回顾旧知：提问学生关于之前学过的故事类型，如童话、寓言等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括故事的结构、角色、情节等基本要素。

-举例说明：通过展示几个经典故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，分析故事中的角色、情节和主题。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的故事，并分析故事中的亮点。

3.小组合作（约15分钟）

-分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

-任务分配：每个小组选择一个故事，并分配任务，如角色扮演、故事复述、情节分析等。

-指导：教师巡回指导，帮助学生解决在合作过程中遇到的问题。

4.故事复述（约20分钟）

-学生活动：各小组按照分工，进行故事复述，其他小组认真倾听。

-教师指导：教师对每个小组的复述进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：各小组进行角色扮演，展示故事中的角色和情节。

-教师指导：教师观察学生的表现，适时给予鼓励和指导。

6.故事创作（约20分钟）

-学生活动：鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事，并邀请其他同学欣赏。

-教师指导：教师点评学生的故事创作，引导学生关注故事情节、角色塑造和主题表达。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事的重要性和创作技巧。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.布置作业（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生阅读一本自己喜欢的书籍，并尝试创作一个简短的故事。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过小组合作、角色扮演、故事创作等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和创造力。同时，教师及时给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事集锦：推荐《安徒生童话》、《格林童话》等经典故事集，这些故事集包含了丰富的童话和寓言，有助于学生进一步理解故事的结构和主题。

-儿童文学名著：介绍《小王子》、《夏洛的网》等儿童文学名著，这些作品不仅有趣，而且富含深刻的哲理，可以拓展学生的阅读视野。

-口语交际技巧书籍：推荐《如何说孩子才会听》等书籍，帮助学生了解如何更好地进行口语交际，提高表达能力和沟通技巧。

2.拓展建议：

-故事模仿创作：鼓励学生模仿本节课所学的故事，创作自己的故事。可以是以动物为主角的童话，也可以是发生在身边的小故事，通过创作，学生可以加深对故事结构和情节发展的理解。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，选择学生喜欢的故事进行角色分配，通过表演来体验故事中角色的情感和经历，增强学生的同理心。

-故事演讲比赛：举办故事演讲比赛，让学生选择一个喜欢的故事进行演讲，这不仅能够提高学生的口语表达能力，还能锻炼他们的自信心和舞台表现力。

-故事读后感写作：引导学生阅读课后推荐的故事，并写一篇读后感，通过写作，学生可以更深入地思考故事的主题和人物性格。

-故事改编：鼓励学生尝试对经典故事进行改编，可以是改变结局，也可以是调整故事情节，这样的活动可以激发学生的创新思维和创造力。

-故事背景研究：对于一些具有历史背景的故事，可以引导学生进行背景研究，了解故事发生的历史时期和文化背景，拓宽学生的知识面。

-故事绘画：让学生根据故事内容进行绘画，通过视觉艺术的方式表达对故事的理解和感受，培养艺术审美能力。典型例题讲解1.例题：小明去书店买书，一本故事书原价20元，打八折后，小明需要支付多少元？

解答：打八折意味着原价的80%，所以计算方法是20元×80%=16元。答案：小明需要支付16元。

2.例题：小华有30个苹果，他给了小刚一半的苹果，小刚又给了小丽一半的苹果，小丽现在有多少个苹果？

解答：小华给小刚15个苹果（30÷2=15），小刚给小丽7.5个苹果（15÷2=7.5）。答案：小丽现在有7.5个苹果。

3.例题：小明的书架上原来有12本书，后来又买了5本，现在有多少本书？

解答：原来的书加上新买的书，总共是12+5=17本书。答案：小明的书架上现在有17本书。

4.例题：小红有18个糖果，她吃了一半，然后又吃掉了3个，小红还剩多少个糖果？

解答：小红先吃掉一半，剩下9个（18÷2=9），然后又吃掉3个，剩下6个（9-3=6）。答案：小红还剩6个糖果。

5.例题：小刚有25元，他买了一支笔花了8元，还剩多少钱？

解答：小刚用25元减去笔的费用8元，剩下17元（25-8=17）。答案：小刚还剩17元。教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上还是比较顺利的。在导入环节，我通过讲述一个有趣的故事，激发了学生的兴趣，让他们很快地进入了课堂状态。在讲述新知的过程中，我尽量用简单明了的语言，结合具体的例子，让学生能够更好地理解故事的结构和特点。

在小组合作环节，我看到了学生们积极参与的样子，他们互相讨论，互相学习，这种合作学习的方式很有效。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言，我注意到这一点，课后我会尝试更多的方法，比如设置一些安全的问题，让这些学生也能参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我发现学生们对于故事复述和角色扮演掌握得还不错，但是在创作新故事时，有些学生的想象力似乎受到了限制。我会鼓励他们多读一些书，多观察生活，这样可以帮助他们拓宽思路，提高创造力。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了新的收获，他们对故事的理解更加深入了，表达能力和合作能力也有所提高。当然，也存在一些问题，比如个别学生参与度不高，课堂纪律有时会