一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第2课《爱清洁 讲卫生》教案2 苏教版

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第2课《爱清洁讲卫生》教案2苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第2课《爱清洁讲卫生》教案

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生良好的个人卫生习惯，提高自我管理能力。

2.增强学生的环保意识，认识到清洁卫生对健康和环境的益处。

3.培养学生的合作精神，通过小组活动学习共同维护环境清洁。

4.培养学生的责任感，使学生意识到保持个人和公共环境的清洁是每个人的责任。重点难点及解决办法重点：

1.理解清洁卫生的重要性，认识到其对个人健康和环境的积极作用。

2.学习并掌握基本的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲等。

难点：

1.学生对清洁卫生的认识不足，缺乏实践操作经验。

2.学生在日常生活中难以坚持良好的卫生习惯。

解决办法：

1.通过生动案例和互动讨论，帮助学生理解清洁卫生的重要性。

2.设计实践操作环节，如洗手比赛、清洁小任务等，让学生在活动中学习并实践。

3.设立奖励机制，鼓励学生坚持良好的卫生习惯。

4.家校合作，通过家长会等形式，提高家长对培养学生良好卫生习惯的认识和参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（洗手液、纸巾、玩具手等）。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：卫生习惯相关的动画视频、图片素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作演练。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《爱清洁讲卫生》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“清洁卫生对我们的生活有什么影响？”、“我们如何做到个人和环境的清洁？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清洁卫生的基本知识和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《爱清洁讲卫生》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于清洁卫生的小故事，引出《爱清洁讲卫生》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清洁卫生的基本原则和技巧，如如何正确洗手、如何保持个人卫生等。

-组织课堂活动：设计“洗手比赛”和“清洁小任务”，让学生在实践中学习并应用清洁卫生知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“洗手比赛”和“清洁小任务”，体验清洁卫生知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清洁卫生的基本原则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握清洁卫生的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清洁卫生的知识点，掌握清洁卫生的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与清洁卫生相关的家庭作业，如记录一周的个人卫生习惯，或者设计一个家庭清洁计划。

-提供拓展资源：推荐一些与清洁卫生相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清洁卫生知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《爱清洁讲卫生》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，对清洁卫生的基本知识有了全面的理解。他们掌握了个人卫生的基本原则，如勤洗手、勤剪指甲、保持个人衣物整洁等。同时，学生了解了清洁卫生对健康的重要性，认识到不良卫生习惯可能导致的健康问题。

2.技能提升

学生在课堂上通过实践活动，如洗手比赛和清洁小任务，提高了个人卫生技能。他们学会了如何正确洗手、如何使用清洁工具，以及如何有效地清洁个人和公共空间。这些技能的掌握将有助于学生在日常生活中保持良好的卫生习惯。

3.行为改变

本节课的学习不仅停留在知识层面，更注重行为改变。学生在课后能够自觉地在日常生活中实践所学知识，如在家主动参与家庭清洁工作，在学校注意个人卫生，以及与同学共同维护教室的清洁。

4.合作意识增强

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作意识的增强有助于他们在未来的人际交往中更好地与他人协作，共同解决问题。

5.环保意识提高

6.自我管理能力提升

学生在学习过程中，通过自我监控和反思，提高了自我管理能力。他们学会了如何设定目标、规划时间，以及如何评估自己的行为是否符合清洁卫生的标准。

7.家校合作加强

本节课的学习促进了家校之间的沟通与合作。家长通过参与家长会或观看学校的在线教学平台，了解孩子在学校的学习情况，并能够在家庭中提供支持和鼓励，共同帮助孩子养成良好的卫生习惯。

8.情感态度转变

学生在学习过程中，对清洁卫生有了更加积极的态度。他们开始欣赏整洁的环境，并愿意为创造和维护这样的环境贡献自己的力量。课后作业1.家庭清洁计划书

要求：设计一份家庭清洁计划书，包括每天、每周和每月需要完成的清洁任务，以及相应的责任人。例如：

-每天早晨：父母负责整理客厅，孩子负责整理自己的房间。

-每周一次：全家一起打扫厨房和卫生间。

-每月一次：进行彻底的大扫除，包括擦拭家具、清洁地板等。

2.个人卫生记录表

要求：记录一周内个人卫生习惯的执行情况，包括洗手次数、指甲修剪情况等。例如：

-日期：2023年10月26日

-洗手次数：5次

-指甲修剪：已完成

-其他：...

3.清洁卫生小故事创作

要求：以《爱清洁讲卫生》为主题，创作一个简短的故事，讲述一个关于清洁卫生的小故事，可以是真实的经历或者虚构的情节。例如：

故事标题：《小明的清洁日记》

内容：小明是个爱干净的孩子，他每天都会坚持洗手、剪指甲。有一天，他在学校看到同学小华因为不洗手而生病了，小明立刻提醒大家要注意卫生，并帮助小华恢复健康。

4.清洁卫生宣传海报设计

要求：设计一张宣传海报，内容可以是关于清洁卫生的重要性、个人卫生习惯等。海报要求图文并茂，可以包括图片、文字、图表等形式。例如：

海报标题：《从我做起，清洁家园》

内容：图片展示一个整洁的校园环境，文字提示“勤洗手，剪指甲，保持个人卫生，共创美好家园”。

5.清洁卫生知识问答

要求：设计一份关于清洁卫生知识的问答试卷，包括选择题、判断题和简答题。例如：

-选择题：以下哪种行为有助于保持个人卫生？（A.用手抓食物B.勤洗手C.随意触摸公共物品）

-判断题：保持环境清洁对身体健康有好处。（正确/错误）

-简答题：请简述勤洗手的重要性。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践教学结合：我在课堂上注重将理论知识与实践操作相结合，比如通过洗手比赛和清洁小任务，让学生在实际操作中学习清洁卫生的重要性。

2.小组合作学习：我尝试采用小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的合作能力，也增强了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对清洁卫生的认识不够深入，或者对课堂活动不感兴趣。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.家校沟通不够：我发现家长对学生在学校的学习情况了解不多，家校沟通的渠道和频率有待