一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数）教案 西师大版

课题一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数）教案西师大版课时安排1课前准备XX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级数学下册四单元100以内的加法和减法（一）中的两位数加两位数。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）中的两位数加一位数的基础上进行的。通过复习和巩固，学生能够更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数的认识与运算能力，通过两位数加两位数的练习，提高学生计算准确性；2）逻辑思维能力，引导学生运用已有的加法知识，探索两位数加两位数的方法；3）问题解决能力，鼓励学生在实际操作中解决数学问题，提高应用数学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：熟练掌握两位数加两位数的计算方法，包括相同数位对齐、进位和借位等操作。

-具体细节：例如，在计算23+45时，学生需要首先将两个两位数的十位和个位分别对齐，然后从个位开始相加，如果个位相加的结果超过10，则需要进位到十位。这个过程中，重点在于确保每一位上的数字正确相加，并且正确处理进位。

2.教学难点：

-难点内容：正确处理进位和借位的情况，以及在不同情况下选择合适的计算方法。

-具体细节：例如，在计算56+37时，如果个位相加的结果没有超过10，那么直接将结果写在个位上；但如果超过10，则需要将个位的结果减去10，并将余数写在个位上，同时将1加到十位上。此外，当进行减法时，如果个位不够减，需要从十位借位。这些细节容易让学生混淆，因此是教学中的难点。教师需要通过具体的例子和反复练习来帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级数学下册四单元的相关教材，包括练习册和课本。

2.辅助材料：准备与两位数加两位数计算相关的图片，如数字卡片、加法算式图示，以及计算过程动画视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备足够的计算器和练习纸，以便学生在课堂上进行实际计算练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够分组合作进行计算练习和讨论，同时确保教室内环境整洁，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过提问的方式引入新课，例如：“同学们，我们已经学会了两位数加一位数和一位数加两位数的计算方法，今天我们来学习一个新的内容——两位数加两位数。谁能告诉我，两位数加两位数和之前学过的加法有什么不同呢？”通过这样的问题，激发学生的思考，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.教师展示两位数加两位数的例子，如23+45，引导学生观察并分析相同数位对齐的方法。

2.讲解个位相加和进位的情况，如个位相加结果超过10时，需要将1加到十位上。

3.举例说明十位相加和进位的情况，如56+37，当十位相加结果超过10时，需要将1加到百位上。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.学生独立完成课本上的练习题，如计算23+45、56+37等，教师巡视指导。

2.教师选取几个学生的答案进行展示，让学生上台板书，并讲解计算过程。

3.学生两人一组，互相出题进行两位数加两位数的计算，互相检查答案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生讨论两位数加两位数时，如何处理进位和借位的情况。

2.学生讨论在不同情况下，如何选择合适的计算方法。

3.学生讨论如何将两位数加两位数的计算方法应用到实际生活中。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，例如：“今天我们学习了两位数加两位数的计算方法，包括相同数位对齐、个位相加和进位、十位相加和进位等。谁能举例说明如何处理进位和借位的情况？”通过提问，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的表达能力。最后，教师对本节课的重难点进行总结，强调两位数加两位数的计算方法在实际生活中的应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-两位数加两位数的实际应用：可以引入生活中的实例，如购物找零、制作蛋糕需要多少材料等，让学生通过实际情境理解两位数加两位数的计算。

-两位数加两位数的不同计算方法：介绍一些简便的计算方法，如“凑十法”和“拆分法”，帮助学生更快地完成计算。

-两位数加两位数的数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“数字接龙”、“计算接力”等，让学生在游戏中提高计算能力。

2.拓展建议：

-阅读相关数学绘本：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数学岛历险记》、《数学小侦探》等，通过故事的形式让学生在阅读中学习数学知识。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，让学生在家中与家长一起完成，如用不同的两位数进行加法练习，或者设计一些简单的数学问题让家长帮助解答。

-实践操作活动：组织学生进行实践活动，如用积木、计数器等工具进行两位数加两位数的操作练习，通过动手操作加深对知识的理解。

-数学故事分享：鼓励学生收集和分享关于数学的故事，如数学家的趣事、数学难题的解决过程等，激发学生对数学的兴趣。

-数学日记：引导学生记录自己在学习数学过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决问题的方法等，培养学生的数学思维和表达能力。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生展示自己的数学作品，如数学小报、数学游戏等，提高学生的数学素养和团队合作能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如学校或地区的数学竞赛，通过竞赛提高学生的数学水平和竞技能力。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆，通过实物和展览了解数学的发展历史和应用领域，拓宽学生的数学视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-两位数加两位数的计算方法

-相同数位对齐

-个位相加和进位

-十位相加和进位

②关键词：

-对齐

-进位

-借位

-计算结果

③句子：

-两位数加两位数时，首先要将相同数位对齐。

-个位相加的结果如果超过10，需要向前一位进位。

-十位相加的结果如果超过10，需要向更高一位进位。

-减法中的借位操作与加法中的进位操作类似。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了两位数加两位数的计算方法。首先，我们明确了两位数加两位数时需要将相同数位对齐，然后从个位开始相加。如果个位相加的结果超过10，我们需要进位到十位。同样，十位相加的结果如果超过10，也需要进位到更高一位。通过具体的例子和练习，我们掌握了进位和借位的处理方法。

为了巩固今天所学的内容，现在我将进行课堂小结：

1.两位数加两位数时，首先要将相同数位对齐。

2.个位相加的结果如果超过10，需要向前一位进位。

3.十位相加的结果如果超过10，需要向更高一位进位。

4.减法中的借位操作与加法中的进位操作类似。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.单项选择题：

-23+45的个位相加结果是多少？

A.8

B.9

C.10

D.11

2.完成计算题：

-56+37=

-78+24=

-45+32=

3.应用题：

-小明有28个苹果，小红有37个苹果，他们两个人一共有多少个苹果？

学生完成检测后，我将进行批改和讲解，确保每位学生都能正确理解和掌握两位数加两位数的计算方法。通过这堂课的学习，希望同学们能够在日常生活中灵活运用这些数学知识，提高自己的计算能力和解决问题的能力。课后作业1.实践应用题：

小华有45本故事书，小丽有32本故事书，他们两个人一共有多少本故事书？

答案：45+32=77

2.进位计算题：

58+47=

答案：58+47=105（个位相加8+7=15，进位1；十位相加5+4+1=10，进位1）

3.借位计算题：

82-56=

答案：82-56=26（个位相减2-6