2026 年师德师风教育：靶向发力推动高校师德建设提质落地见效课件

2026年师德师风教育：靶向发力推动高校师德建设提质落地见效靶向发力·制度闭环·提质落地2026年课程导览01形势研判2026年师德建设新形势与政策要求02靶向发力聚焦重点领域精准施策03制度闭环考核评价与长效机制建设04落地见效提质落地路径与教师行动01形势研判师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年新规落地，师德建设进入硬执行时代政策演进：从道德感召到法治筑牢师德建设的制度演进，是一条从宏观倡导到法治筑牢的递进路径时间政策文件核心意义2018《新时代高校教师职业行为十项准则》划定基本底线2021教师法修订草案公开征求意见上升到法律层面2023教职员工准入查询制度全面实施把住入口关2026年9月1日制度闭环《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》完成制度闭环2026年9月1日，新修订的《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》在全国教育系统全面落地，标志着师德建设完成从"软约束"到"硬执行"的根本跨越。十条红线划定职业行为边界十条红线不是原则宣示，而是下沉到行为细微处的刚性边界触碰红线者不再停留于通报批评，而是直接纳入教师资格定期注册不合格范畴，依法解聘或开除，并录入全国教师管理信息系统，形成伴随职业生涯的永久性记录。三条核心突破政治方向：严禁散布损害国家利益言论，不再区分"课内"与"课外"，不以"学术探讨"为豁免理由伦理边界：首次将利用教师身份对学生进行精神控制或情感操纵纳入红线范畴，填补隐性侵害干预空白软暴力界定：长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远学生，均被列举式纳入变相体罚范畴配套处理机制触碰红线者不再停留于通报批评，直接纳入教师资格定期注册不合格范畴依法解聘或开除，并录入全国教师管理信息系统形成伴随职业生涯的永久性记录师德失范的六类主要表现认清失范类型，是靶向发力的前提思想言论类失范课堂上发表错误言论、宣扬错误历史观失范网络平台散布不当信息、违反公序良俗学术科研类造假论文抄袭、成果造假、职称申报材料弄虚作假舞弊课题申报中徇私舞弊师生交往类越界性骚扰、猥亵及与学生发生不正当关系操纵利用信任优势进行精神控制、情感操纵廉洁履职类贪腐收受礼品礼金、接受宴请旅游剥削压榨学生从事无关事务失职有偿补课、履职敷衍、长期脱岗从软约束到硬执行的跨越2026年的根本变化，是处理尺度从"模糊裁量"走向"量化刚性"过去：软约束•通报批评、暂缓评优为主•收受购物卡与巨额贿赂在定性上或有模糊空间•自由裁量空间较大→现在：硬执行触碰红线直接解聘或开除新规明确以任何名义收受财物，情节达到数额标准或造成恶劣影响的，直接解除聘用合同零容忍·量化刚性标准以量化表述极大压缩自由裁量空间，让廉洁边界清晰可判、无可回避。```**自检：**-I1：top金句「底线底板」只出现一次；bottom-left对比面板（过去3条+现在2条）；bottom-right零容忍标准+责任定位（「极大压缩自由裁量空间」移入此处，「触碰红线解聘/开除」「新规明确……解除聘用合同」在bottom-left）。无跨slot重复。-I2：bottom-left左右卡同构（标题+装饰线+要点列表）。-字号铁律：标题card-title，正文body。-bottom-right无数字，不用C2；用C3+C1合法。-无图表，无进度条。-bottom-left是C7before_after骨架，保留了data-component/data-variant。-不溢出。廉洁不是可以讨价还价的道德高地，而是从业资格的底线底板。从道德倡导到从业资格的硬门槛廉洁不再是可商量的倡导，而是刚性责任底线：触碰即出局，以制度确定性消除裁量弹性。师德失范的严重代价一次失范，可能终结整个职业生涯失范行为将触发纪律处分、职业限制与法律责任三重后果，代价贯穿整个职业生涯。纪律与政务处分2类党内处分警告、严重警告、开除党籍行政处分警告、记过、降低岗位等级、开除公职职业发展限制3项暂停任用评奖评优、职称评定、岗位聘用停止招生停止招收研究生、取消高一级职称聘任资格撤销资格列入教师资格限制库，5年内不得重新取得法律后果2项刑事责任情节严重者被依法追究刑事责任终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录教育家精神是师德的价值内核教育家精神是师德师风建设的内在特质与价值根基让规范从**外部约束**走向教师的行动自觉政策依循政策依据2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规零容忍原则将教育家精神贯穿教师职业生涯发展全过程对标标准师德规范有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心做"经师"与"人师"的统一者坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范四个统一师德教育目标：外部约束内化为行动自觉02靶向发力精准施策，靶向整治聚焦重点领域，织密师德防护网靶向发力的总体思路靶向发力，就是把资源精准投放到问题最集中的地方以解决问题的实效，推动师德建设水平持续提升。两个基本原则师德为上坚持师德第一标准，贯穿招聘、培训、考核、评聘全过程问题导向聚焦师生反映强烈、社会关注度高的突出问题，精准施策、靶向整治靶向的三重含义重点领域科研诚信、导学关系、廉洁风险高发点位重点人群新入职教师、青年骨干、研究生导师重点环节入职审查、职称评审、项目申报、招生录取聚焦思想引领，把牢政治方向政治素质是师德师风评价的第一标准铸魂学习三个抓手以精神融合铸魂，挖掘校史先贤育人故事以常态化教育铸魂，构建"日常+专题"学习机制以品牌引领铸魂，厚植教育报国情怀言行红线严禁在课堂、网络损害国家利益、违背党的路线方针政策严禁宣扬错误历史观、价值观言论不分课内课外，不以学术探讨为借口学校层面定期组织教职工完整学习《新时代高校教师职业行为十项准则》及配套处理办法，做到知准则、守底线。聚焦伦理边界，规范师生交往健康的师生关系，是育人质量的生命线师生交往红线严禁任何形式的性骚扰、猥亵及不正当关系严禁利用教师身份形成的信任优势进行精神控制或情感操纵导师不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜导学关系防护针对研究生导师开展学术诚信、导学关系规范专题培训将“导学”矛盾突出作为重点排查内容建立师生常态化意见征集与苗头问题约谈预警机制对待学生要做到

方式方法得当

，严禁辱骂侮辱、简单粗暴。聚焦学术与廉洁，守牢从教底线学术诚信与廉洁从教，是教师职业资格的双重底线2026年新规对收受财物行为实行

量化处理，一经查实达到数额标准或造成恶劣影响，直接解除聘用合同。学术诚信红线3项严禁弄虚作假、抄袭剽窃职称评审、课题申报中严禁成果虚报、证书不实考试评审招生中徇私舞弊严禁违规套取科研经费廉洁从教红线3项严禁索要或收受财物学生及家长财物、宴请、旅游严禁有偿补课、介绍生源不得为校外机构介绍生源严禁违规经商办企业违规兼职取酬聚焦重点人群，实施分类施策精准分层教育，比一刀切更有效新入职教师入职宣誓师德第一课从业禁止前置把关准入查询前置把关扣好职业生涯

第一粒扣子青年教师青蓝工程·师德+学术双导师师徒结对全覆盖建立专属师德成长档案研究生导师学术诚信专题培训导学关系规范专题培训研究生培养职责专题培训资深教师教育家精神传承示范引领作用发挥常态化提醒谈话前置纪律宣讲早教育、早提醒、早预防靶向监督与风险排查机制把风险化解在萌芽阶段，是靶向发力的关键要义三级动态排查对师德违规坚持

零容忍，敢于亮剑，坚决纠治考核评优中的宽松软问题。第1环月度自查季度督查、年度全面排查层层递进覆盖思想政治、课堂教学、学术诚信、师生交往、日常作风五大维度。风险防控闭环紧盯招生录取、职称评审、项目申报等廉洁风险高发点位建立"问题、责任、整改"三张清单，实行销号管理对排查不深入、整改滞后的单位下发督办单03制度闭环一票否决，刚性约束构建全周期师德管理闭环师德考核：第一标准如何落地师德考核不是附加项，而是教师职业发展的前置门槛将师德表现作为教师职业发展的前置门槛，嵌入各关键环节全面嵌入关键环节教师招聘、岗位聘用师德表现作为

首要标准职称评聘、评奖评优师德第一，一票否决绩效分配、年度考核师德放在

最前面教师资格注册遵守准则作为

注册必要条件多元化考核方式个人自评、同事互评、学生测评、家长测评、组织评定多维结合，坚持原则，全面反映教师师德表现。客观公正注重实绩师生参与动态管理一票否决与量化处理触碰红线，所有努力瞬间归零守底线靠一票否决，保公平靠量化标尺——执纪有据，失范必究一票否决的刚性后果01师德失范行为一经认定，师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格02取消当年所有评优资格，延迟或取消职称晋升03绩效奖励减少或取消，情节严重者调整岗位、撤销教师资格、解除聘用量化处理压缩裁量空间2项收受财物、涉及利益输送行为达到数额标准即触发解聘负面信息录入教师管理信息系统并终身记录不碰利益、不伤学生、不失职、不越权师德档案与全周期管理一人一档，让师德表现全程留痕、有据可查档案管理坚持专人负责、集中留存，确保终身记录。全周期管理链条4端师德档案制度3项应建尽建为全体教职工建立个人师德档案，一人一档、不漏一人档案内容师德承诺书、年度总结、个人事项报告、师德奖励拒填后果拒绝填报考核表，考核等次直接定为不合格端1入职师德审查前置严把入口关端2培养分层培训贯穿入职、成长、晋升全过程端3考核年度师德考核结果公示后归入个人档案端4退出依法解除聘用合同连续不合格且拒绝整改者准入查询与从业禁止把好入口关，不让害群之马有机可乘严守准入关口，让师德防线前置于入职之前“准入查询制度让师德防线前置到入职之前。”入职准入管控3项犯罪记录查询新入职、临聘、代课、后勤、保安等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询不予录用不合格一律不予录用常态化排查每学期初开展在岗教职工犯罪记录查询，每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查从业禁止后果3项撤销资格严重失范者被撤销教师资格、收缴证书，列入教师资格限制库限制年限规定年限内不得重新取得教师资格终身禁教情节严重构成犯罪者，依法追究刑事责任并终身禁教责任传导：三级联动体系师德建设不是某个部门的独角戏，而是全员责任体系“师德建设必须以三级联动的责任体系把压力传导到每一级组织。”—责任传导机制三级联动架构学校层面党委书记、校长共同履行第一责任人职责，每学期至少召开

1次

师德专题会议学院层面明确

1名

班子成员具体负责，设立师德师风建设领导小组教师层面班主任、学科教师作为岗位直接责任人责任压实要求将师德建设纳入学校发展规划与二级单位考核核心指标形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任体系建立问题责任清单、整改销号清单，重大问题

24小时内

上报责任到人、失职追责，是制度刚性落地的组织保障。长效机制：目标与路径师德建设是久久为功的系统工程，制度化的目标是常态长效阶段性目标长效机制四项内容4项教育常态化学习、专题教育、警示教育相结合监督准入审查、日常监管、信访举报、从业禁止考核师德第一标准，结果刚性运用激励典型选树、荣誉表彰、文化建设最终实现师德建设常态化、制度化、长效化。初步建成制度体系系统完备、科学规范的师德师风制度体系2025形成师德教育链条覆盖教师全职业周期的师德教育链条203504落地见效知行合一，见行见效从制度约束走向行动自觉正面典型：身边的师德榜样让身边人讲身边事，以身边事激励身边人他以坚定理想信念和无私奉献精神，在党建带团建、心理育人、就业帮扶中充分发挥了共产党员的先锋模范作用。团学引领核心数据25场主题团日/理论/微团课覆盖600余人次思想引领心理育人核心数据100%新生心理普查全覆盖建档120余份·辅导200余次身心健康就业帮扶核心数据17.9%2026届毕业班升学率，位居全校前列学业发展党团建设核心数据30人发展新团员，推优入党35人组织建设文化浸润与品牌建设崇德向善的校园文化，是师德建设最深厚的土壤以品牌化实践与文化浸润，让师德建设落地生根，焕发持久生命力。文化的力量在于润物无声，让尊师重教成为校园风尚品牌化实践哈工程以“五抓五强”开辟师德建设新路，入选教育部创新案例（全国仅14个项目入选）江苏电子信息职业学院打造“德耀杏坛”品牌，强化教育、宣传、考核、监督“四位一体”机制苏州科技大学推出“苏科师风·我的育人故事”系列报道文化浸润载体创排师德主题舞台剧、育人故事短视频入职宣誓、荣休仪式、从教30年致敬仪式“我心目中的好老师”评选、师德标兵事迹宣讲警示教育：以案为鉴知敬畏每一条红线背后，几乎都能找到对应的沉痛教训01案例一课堂言论失范教师黄某多次在课堂宣扬错误历史观给予党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定等资格

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3万元被刑事拘留并解除聘用合同对照自查与整改闭环把别人的教训变成自己的警觉，把问题解决在苗头阶段自查对照负面清单·逐项