2026 年师德师风教育：靶向发力推动中学师德建设提质增效落地课件

2026年师德师风教育：靶向发力推动中学师德建设提质增效落地政策定调·靶向破题·制度闭环·提质增效2026年印课程导览01政策定调解读2026年师德师风政策升级与底线要求02靶向破题精准识别中学师德失范风险点与典型问题03制度闭环构建教育、考核、监督、问责四位一体机制04提质增效以培训创新与典型引领推动师德建设走深走实05行动落地从制度要求转化为教师日常行为自觉政策定调师德底线就是教师的职业生命线从12条到20条，一条红线的三年演进01三年三份负面清单升级从12条到20条，清单每加长一寸，治理精度就前进一步2026年的关键词不是“整治”，而是“巩固”。年份负面清单条数202412202516202620巩固年行动的核心命题2026年3月27日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，直指三大痛点：问题反弹、制度空转、责任虚化。师德师风建设被推至教育治理链条的核心位置。—巩固年行动的治理定位政策来路2026年3月印发《基础教育规范管理巩固年行动通知》问题反弹制度空转责任虚化三大痛点问题反弹制度空转责任虚化治理定位师德师风建设被推至教育治理链条核心位置核心病灶"制度空转"四个字，精准点出过去多年教育治理中最深的病灶：文件发了、会议开了、要求提了。现实写照基层该补课的还在补课。十条师德红线划明边界2026年3月印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，20条硬性禁令中针对教师的十条红线堪称史上最严约束清晰分明的底线，让本分教师避开纠纷，让家长放心把孩子交给学校红线不是约束老师，而是双向保护体罚言语羞辱体罚、变相体罚、言语侮辱学生全部明令禁止，没有折中余地有偿补课全面封禁地方落地：从部级到校规从国家文件到地方细则，师德要求不断细化为可操作的学校规章鄱阳县2026年5月发布通知新教师须参加入职宣誓与师德专题培训未完成不得上岗江苏省2026年任务清单推动“教育—引领—考核—监督”四位一体长效机制临沂二十四中、莱芜一中以每年3月、9月“师德建设教育月”引领常态化教育每学期排查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询每学年开展专项排查终身追责：退休不等于免罚2026年新规最大杀手锏：有偿补课等失范行为实行终身追责守住底线，才能稳稳守住讲台终身追责的三重警示追责范围哪怕教师退休离岗，早年有偿补课行为一旦被查实，仍需退还全部所得并扣除各项福利追责后果追责不会随退休一笔勾销，警示覆盖整个职业生涯警示意义师德底线不是阶段性要求，而是伴随教师一生的职业生命线靶向破题找准症结，才能精准施策从表象问题到深层根源的靶向诊断02靶向督导找准真症结1连续两周驻校观察记录每位教师到校时间与课堂状态2锁定校长行为症结校长每天最晚到校、最早离校3教师攀比心态蔓延“前面有车，后面有辙”，校长责任心不强，教师进取心跟着滑坡4年终督导长期下游教师普遍持“躺平”心态从躺平到我要干的转身困境与破题四川苍溪龙山中学曾因优质生源流失、教师士气低迷陷入困境以师德建设为突破口，近两年约谈

2人、调整岗位

1人、责令辞职

1人转变成效多位

55岁以上

老教师主动请缨担任班主任不少教师主动从校外搬入狭小简陋的校内周转房，方便辅导学生体罚现象彻底杜绝，师生关系愈发和谐四类重点整治风险点有偿补课课上不讲课下补、到校外培训机构兼职兼课收受不当利益收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡伤害学生性侵、猥亵、性骚扰、体罚、变相体罚、侮辱歧视纪律失范酒驾醉驾、赌博、校园欺凌、网络不当言论警示案例敲响警钟让红线从抽象条文变成触目惊心的真实教训2024年12月·四川达州某高中教师办公室不雅行为，被停职调查。2025年2月·南京师范大学副院长婚内出轨博士学生，被免职、取消导师资格。湖南攸县中学教师多次猥亵未成年学生，被判

有期徒刑八年、终身禁业。警示要求每学期至少

1次

警示教育会，一案一剖析、一案一警示执法力度看得见从通报曝光到终身追责，形成

不敢失范

的持续震慑教职失范·严肃处置呼和浩特·体罚辱骂案调离教学岗，两年不得评优晋级扣除两年全部绩效违规补课·从重处理湖北随州·校外补课案补课

12人、收费1.8万元停课、全额退费、记过处分多人补课·叠加追责孝感·中学补课案组织

32人

补课被记过另一教师招收

43人，叠加党内严重警告失范背后的深层根源靶向解决，必须从评价机制与领导示范两端同时发力评价导向单一评优晋级主要看教学成绩，师德弱化让教师看不到希望。领导示范缺位校长成为负面标杆，教师自然上行下效。制度空转文件与会议层层传递，到基层执行却层层衰减。职业认同弱化生源流失、士气低迷引发普遍“躺平”心态。制度闭环让制度不再空转，让红线真正通电教育、考核、监督、问责的闭环设计03四位一体长效机制让制度不再空转，让红线真正通电教育奠基常态化学习筑牢思想防线四位一体闭环考核约束多维评价让师德表现可量化、可比较四位一体闭环监督兜底家校与社会监督延伸到日常四位一体闭环问责震慑一票否决与终身追责守住底线四位一体闭环学习教育筑牢思想防线知准则、守底线、不越界常态化学习学深悟透学习《新时代中小学教师职业行为十项准则等文件警示教育会警钟长鸣1次每学期至少1次，一案一剖析、一案一警示警示片全覆盖以案为鉴观看有签到、学习有记录入职宣誓与培训关口前移新教师未完成不得上岗准入排查把好入口关从源头阻断师德风险：不合格一律不予录用不合格一律不予录用从源头排查，把好师德师风入口关入职查询新入职、临聘、代课、后勤、保安等所有教职工，上岗前完成违法犯罪记录查询。学期查询每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询。专项排查每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查。场所走访不定期走访排查课堂、宿舍、卫生间、办公室等关键场所。多维考核让师德可见师德考核不再是领导印象分，而是多维评价的综合呈现，其中服务对象评议占比最高评价主体权重评价主体权重分配个人自评20%服务对象评议40%学生+家长考核小组评议40%多维评价服务对象评议占比最高优秀原则上不超过

20%，不合格不超过

3%结果与评优、职称、绩效硬挂钩监督闭环与家校共育监督触角延伸到课堂与家庭，让师德表现无处遁形监督触角延伸到课堂与家庭，让师德表现无处遁形家长开放日课堂开放每学期邀请家长进课堂、评师德家长课堂师德三方评议多元评价推行学生评、家长评、同事评，结果公开公示学生家长同事万师访万家家访行动深化全覆盖家访，把监督送进家门全覆盖深入家庭校长信箱与家校联络群畅通渠道让家长呼声成为改进工作作风的动力信箱联络群反馈问责销号严肃执纪第一责任人党组织书记、校长直接责任人分管领导岗位直接责任人班主任、学科教师处置要点清单销号建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项限时上报重大问题24小时内上报县教体局一票否决师德失范依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录提质增效师德建设要既有温度，又有力度从有形覆盖到有效覆盖的提质路径04精准滴灌替代大水漫灌培训内容通识培训聚焦师德淬炼，重温《新时代中小学教师职业行为十项准则》AI讲座多校特邀AI智能教育专家开展人工智能赋能教学专题讲座实战摒弃空泛理论，聚焦实战实效三措并举推动成果转化从有形覆盖到有效覆盖的转变95%以上▲

反馈良好培训满意度100%▲

目标达成成果转化率优化课程设置构建“通识必修+学科专属+校本转化”三维课程体系创新培训模式建立“集中讲座—分组研讨—校本转化”递进研修链条强化成果转化人人有产出、校校有成果，6000余名教师参训分层培养构建成长梯队形成

“青蓝工程—骨干计划—名师工程”

阶梯式培养格局01名师品牌工程组建名师工作室，辐射带动区域教师成长02骨干教师提升计划每学期主持

2次

校级教研，带领“师徒共研”03青年教师成长计划教学基本功大赛、优质课展示、微型课题研究04新教师“青蓝工程”双导师引领，每日备课打磨、每周听课评课、每月汇报展示榜样引领：身边人身边事身边榜样的力量，比抽象说教更能触动教师内心王慧玲扎根坚守80%班级留守儿童占比江西修水二中教师，扎根一线数十年，面对班级超过80%的留守儿童病房课堂中考前夕学生住院，她每晚查寝后驱车赶赴医院，以病房为教室坚持补课，助力学生考出725分护航以心护心接纳有自残行为的抑郁学生同吃同住，助其走出阴霾、停药康复陪伴点亮梦想在乡镇任教期间，她带领学生在树荫操场练舞，节目获江西省二等奖点亮品牌建设与仪式教育德耀杏坛，涵养尊崇“以仪式教育涵养师德文化，让尊师重教之风吹遍校园。”品牌建设：德耀杏坛江苏“德耀杏坛”品牌组建师德标兵宣讲团，每年巡回宣讲覆盖各院部编印2026年师德师风学习手册紧扣师德建设月部署仪式教育：涵养尊崇教师节表彰、从教30年教师致敬、新教师入职宣誓等环节强化仪式感庄重仪式强化教师身份认同与职业尊崇感以仪式教育涵养师德师风文化，营造尊师重教氛围暖心关怀轻装上阵师德建设既要有力度，更要有温度，让教师安心、静心、舒心从教让关爱落地，让负担归零，教师才能安心从教、全力育人生活解忧协调教师子女入学、周转房等实际问题，发放健康关怀卡节日暖心教师节定制感恩礼包，春节上门慰问退休教师减负回归精简会议、整合表格，让教师回归课堂主阵地权益护航为教师撑腰、站台、发声，维护教师合法权益与职业尊严行动落地把师德要求内化于心、外化于行从被动约束到主动践行的行为转变05从制度约束到行为自觉师德师风不是口号，而是行动不是约束，而是唤醒不是短期任务，而是长远根基理念转译把文件里的「严禁」，转译为课堂里对每一个学生的尊重与平等教育的政治属性、人民属性、战略属性，最终落在每一位教师的日常言行承诺与宣誓：扣好第一粒扣子用职业生涯第一课，扣好第一粒扣子入职宣誓与培训新教师入职宣誓与师德专题培训，未完成不得上岗签订承诺书组织教师签订师德师风承诺书，主动承诺、自觉践诺学期专题教育每学期集中开展师德专题教育，上半年聚焦规范与处置，下半年聚焦弘扬教育家精神承诺化为自律让承诺成为教师日常的自律标尺四条自我修养路径四条路径相互支撑，构成教师日常师德实践的基本框架。以德立身以身作则言行雅正，为人师表，做学生模仿的榜样。以德立学勤学不辍严谨治学，终身学习，不敷衍塞责。以德施教因材施教启智润心，因材施教，尊重每一名学生的差异。以德育德涵养品格用高尚的道德情操涵养学生品格，守护学生成长。把师德写进教室里师德的含金量，不在口号里，而在每一个早到校的清晨与每一次耐心的辅导中```龙山中学的真实变化主动住校教师从校外搬进校内周转房校园生活设施成为陪伴学生的日常场景方便辅导学生课后答疑与关怀不再受通勤距离限制到岗提质提前到岗清晨教室的第一盏灯常常来自班主任高质量“教学六认真”成为常态备课、上课、批改等环节严格对标关系重塑体罚现象彻底杜绝尊重与理解取代了惩戒师生关系愈发和谐课堂内外充满信任