2026 年师德师风教育：对标师德榜样找准高中教师师德精进方向课件

2026年师德师风教育：对标榜样

找准精进方向榜样·规范·反思·精进2026年内容导览01榜样引领时代楷模与一线榜样事迹02政策规范2026年政策文件与底线红线03差距对照负面清单与自查维度04精进路径四维路径与实践策略05行动落地个人行动清单与长效机制榜样引领以榜样为镜，照见初心从时代楷模到一线教师，看见师德的高度与温度01时代楷模师德群像从深山到高校，从退休到坚守，师德榜样的形态各异，但内核一致——把学生放在心里，把教育当作毕生事业。从深山到高校，师德榜样形态各异，但内核一致——把学生放在心里，把教育当作毕生事业。榜样身份核心事迹张桂梅华坪女高校长扎根山区，助近

2000

名女孩上大学刘秀祥望谟实验高中教师千里背母求学，返乡支教助学陈立群台江民中校长放弃高薪，赴贫困县支教张玉滚黑虎庙小学教师坚守深山，扁担挑来教学物资于漪人民教育家一辈子做教师，一辈子学做教师曲建武海大教授辞副厅长之职，重返辅导员岗张桂梅守望女孩的梦想把近

2000

名山区女孩送进大学，是大山深处的教育奇迹```###SLOTbottom```html三个坚守用全部生命，投入女子高中，改变山区女孩命运亲自翻山越岭家访，唤回一个个濒临辍学的学生以"只要还有一口气，就要站在讲台上"的信念坚持她的故事启示高中教师：师德的高度，在于把每一个学生的未来真正放在心上，不让一个孩子掉队。刘秀祥从背母求学到燃灯育人从千里背母上大学的孝子，到返乡投身教育的优秀教师，刘秀祥用自己的经历点亮山区学子。育人，是一场用生命影响生命的接力“我是从大山里走出来的，我知道山里孩子的渴望。”这份坚守，让他成为山区孩子心中的灯塔。育人实践讲述经历把“带着母亲求学，在困境中突围”的经历讲给学生听因材施教探索适合山区学生基础的教学模式争取资源四处奔走改善办学条件、发起公益助学以身示范让学生明白“只要不放弃，就有希望”陈立群与张玉滚多样坚守两位时代楷模，用完全不同的方式诠释同一种师德陈立群：跨越千里支教从杭州学军中学校长到贵州台江民族中学校长放弃高薪赴贫困地区支教推动当地教学质量显著提升张玉滚：深扎大山教学河南南阳镇平县黑虎庙小学教师坚守深山教学点用扁担为学生挑来学习和生活物资师德不是岗位的高低，而是面对学生时的选择与坚守于漪一辈子学做教师一辈子做教师，一辈子学做教师人民教育家于漪开创语文教育学派，年逾九旬仍关注基础教育改革。于漪以学无止境的态度对待教学，把每一堂课当作艺术品打磨。曲建武辞去辽宁省教育厅副厅长职务，重返高校辅导员岗位，数十年如一日关心学生成长。师德不是一纸证书，而是贯穿职业生涯持续精进的生命状态。一线榜样陈道秀的日常师德廉洁从教拒收馈赠·守住底线面对书店推销与家长心意，她始终婉言拒绝，以清白之心守护职业尊严。严谨治学一课一备·精益求精坚持"不备课不上课"信条，所带班级语文成绩在年级名列前茅。率先垂范以身作则·同行同劳每天比学生早到校，并主动与学生一起扫地、参与日常班务劳动。爱生如子以心相伴·默默耕耘把心与学生贴得近，三十余年默默奉献、无怨无悔。师德不在远方，就在每一节认真准备的课、每一次公正的对待里。榜样共性与师德坐标信念坚守为党育人、为国育才的使命为党育人仁爱把学生放在心里，不让一个孩子掉队心中有生廉洁守住底线，拒绝以教谋私守牢底线精进一辈子学做教师，持续提升育人本领学无止境政策规范知准则，守底线把握2026年师德师风建设的政策要求与红线边界02教育家精神铸魂强师2026年师德师风建设的顶层设计，聚焦

教育家精神铸魂强师。高中教师的师德精进，首要任务是理解教育家精神内涵，并将其

内化为职业追求。纲领文件《意见》出台《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》价值引领涵养三风以教育家精神涵养

校风、教风和学风对标标准“四有”标准引导教师对标

“四有”好老师

标准融合路径三线融入融入

课堂教学、学生管理与师生互动十项准则划出行为边界每日自省以准则为镜，对标自查《新时代中小学教师职业行为十项准则》是高中教师必须烂熟于心的行为标尺。2026年各地要求常态化学习、对照执行。准则的核心在于

知准则、守底线、不越界，把每一项要求落实到日常教育教学的具体场景中坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为负面清单2026版新规教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，自2026年4月1日起执行，为师德划出更清晰的红线。对高中教师而言，读懂负面清单，就是读懂“什么绝对不能做”，这是师德精进的底线前提。聚焦情形聚焦各类师德失范与违规行为的具体情形制度配套与《师德考核负面清单》形成制度配套排查整改要求学校对照清单逐项排查、逐项整改终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录全年师德学习五大板块2026年师德教育要求覆盖五大学习板块，全年累计不低于12学时。01板块一政治理论学习习近平总书记关于教育的重要论述02板块二规章制度学习十项准则、处理办法、负面清单03板块三教育家精神学习领会《意见》文件精神04板块四实践教育红色基地研学、师德涵养实践05板块五警示教育典型案例剖析、以案明纪五大板块缺一不可，警示高中教师要由浅入深、知行合一地完成师德学习任务。师德考核一票否决师德考核是教师考核的核心内容，2026年全面实行一票否决制。将师德表现作为教师考核的首要内容，实施刚性约束与底线管理。“师德不是软指标，而是职业生涯的硬约束。”刚性约束机制4项全面挂钩与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优绑定一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格连带影响年度考核直接定为不合格终身记录负面信息录入系统，重大问题24小时内上报高中师德建设落地要求2026年高中师德建设落地，靠的是常态化学习机制与准入培养机制。📘三级学习联动中心组每月专题学习党支部每月不少于

2

学时教研组每周“师德一刻钟”新教师双导师制配备

1

名党员师德导师配备

1

名学科业务导师📊试用期师德考核权重占总考核的

40%🎫新教师准入必须完成入职宣誓与师德培训不合格

不予录用准入差距对照以案为鉴，反躬自省对照负面清单与自查维度，找准自身差距03六大整治重点人群画像01有偿补课有偿补课、校外培训机构兼职兼课整治重点0102收受财物收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡整治重点0203体罚学生体罚、变相体罚、侮辱歧视学生整治重点0304交往失范师生交往失范，性侵、猥亵、性骚扰学生整治重点04有偿补课与廉洁从教对照廉洁是师德的红线，必须零容忍。违违规行为兼职兼课在校外培训机构兼职兼课、有偿补课收受财物收受家长红包、礼品礼金、宴请或消费卡推销回扣向学生推销教辅资料并收取回扣守矩做法拒绝有偿辅导课堂内高质量完成教学婉拒家长财物保持家校关系干净纯粹陈道秀老师面对书店回扣与家长心意始终不动心廉洁从教不是过高要求，而是每一位高中教师的底线操守。体罚失范与师生边界对照师生边界，是师德安全的生命线违违规行为体罚侮辱体罚、变相体罚、侮辱歧视学生不当交往性侵、猥亵、性骚扰或与学生发生不当交往侵害利益利用教师身份侵害学生利益规规范做法耐心化解用耐心与专业化解教育问题，杜绝暴力与语言伤害明确边界明确师生专业关系边界，保护学生隐私与安全边界在心把关爱放在明处，把边界刻在心里守住师生边界，既是对学生的保护，也是对教师自身的保护。言行失范与自我形象对照师德失范不仅发生在校园内，也体现在教师的社会言行中。违规行为3项酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌在网络上发表不当言论将个人不良习气带入课堂规范意识3项时刻牢记教师身份，校外同样遵纪守法网络发言理性审慎，不传谣、不激化矛盾以良好形象影响学生，做到言行一致对照榜样找自身差距对照榜样与规范，每位高中教师都可以用一组问题叩问自己。差距不是羞耻，而是精进的起点。敢于直面差距，才能找准方向。对照榜样与规范，用五个问题叩问自己面对后进生我是否始终保有耐心与仁爱？面对家长心意我是否能坚定地守住廉洁底线？面对课堂困惑我是否像于漪一样持续精进？面对情绪冲动我是否克制了言行、守住了边界？面对职业倦怠我是否还记得从教的初心？常怀敬畏以案为鉴“2026年各地常态化开展师德警示教育，以教育部及省市通报的典型案例为反面教材。”以案为鉴，不是围观他人的错误，而是时刻警醒自己：师德失范的代价，任何人都承受不起。制度要求每学期至少召开

1

次师德警示教育会案例分析一案一剖析、一案一警示，深挖问题根源个人自查每学期围绕有偿补课、收礼、体罚等开展自查心理防线知敬畏、存戒惧、守底线精进路径思想铸魂，实践赋能从思想、实践、反思、制度四个维度精进师德04师德精进四维路径总览思想铸魂维度一以理论滋养筑牢师德根基。实践赋能维度二让师德在教育教学场景中活起来。监督反思维度三以内外兼修完善师德素养。制度保障维度四用机制让师德成为日常硬指标。思想铸魂以理论滋养师德“师者，所以传道授业解惑也”，传道首在自身有道。深化政治理论学习结合实践将习近平总书记关于教育的重要论述与日常工作结合开展案例式研讨明辨是非针对有偿补课、体罚等问题，辨析“为何不可为”挖掘文化基因传承经典从“有教无类”“因材施教”等传统理念中汲取养分厚植家国情怀为党育人以“为党育人、为国育才”的使命融入职业追求实践赋能让师德活起来这种

"显性知识传授＋隐性道德引领"

的模式，让每一堂课都成为师德实践课。师德不是抽象的说法，而是体现在课堂教学、师生互动的每一个细节中。语文课讲《岳阳楼记》，引导学生感悟

"先天下之忧而忧"

的家国情怀数学课讲航天工程应用，穿插科研工作者的奋斗故事体育课在竞赛中强调公平竞争，培养学生的规则意识日常关怀发现学生心理波动，主动给予耐心与支持自我反思以成长日志精进建立师德成长日志，把反思嵌入日常，让精进可记录、可看见、可持续。师德精进是持续迭代的过程，需要教师自觉的自我革新。每日反思今天是否公平对待了每一位学生？每周小结回顾教育教学中的“师德瞬间”，记录不足每月总结梳理目标完成情况，提炼改进方向同伴评议从同行视角获取多元反馈，敢于分享不足底线清晰明确四大维度师德精进的前提，是把底线落到具体情境中。公公正对每一个学生

一视同仁评价公开透明关关怀对学生的成长需求保持敏感主动帮助

困难学生尊尊重尊重学生的人格、隐私与自主选择禁止任何

侮辱与体罚诚诚信在教学、管理中如实陈述守护纪律与职业秘密制度保障让师德成硬指标制度让师德从口号变为可考核的硬指标建设师德案例库收集典型情境与分析处理路径，形成可复用经验建立反馈回应机制对学生、家长、同事的反馈及时跟进完善考核评价把师德纳入职业发展评价体系明确处理流程违规行为有据可查、有章可循通过制度持续完善，让师德成为日常考核的硬指标公平包容关注每个学生差异化支持要点教育的目标不是让所有学生走同一条路，而是让每个学生在原有基础上都获得成长因材施教坚持因材施教，尊重学生的差异与特点多元路径提供多元路径与评价方式，避免单一标准关注差异关注学习困难、性格特点、文化差异等因素关怀弱势对弱势群体给予更多支持，建立有效关怀机制高中教师践行公平包容，就是不让任何一个学生因环境原因被边缘化文化涵养与红色实践2026年恰逢中国工农红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年，正是师德实践的契机。红色实践路径3项走进红色教育基地延安革命纪念馆、西南联大旧址等实地研学感悟教育初心在红色文化中体会"教育救国"的信念每年至少

1

次实地研学常态化开展实践活动文化滋养路径2项榜样引领邀请"大国良师"分享成长经历，引发情感共鸣使命内化在文化浸润与实地感悟中，将"为党育人、为国育才"的使命融入血脉行动落地知行合一，久久为功把师德精进落实到每一天的教育教学行动中05个人行动清单即刻启程本学期通读一遍《十项准则》与《负面清单（2026版）》建立个人师德成长日志，坚持每周至少记录一次对照榜样坐标，梳理自己最需改进的一个维度每学期设定3-5条具体师德目标并跟踪落实主动参与一次红色研学或师德实践活动方向