2026 年师德师风教育：护航青年逐梦践行高中教师师德岗位职责课件

2026年师德师风教育：护航青年逐梦，践行高中教师师德岗位职责护航青年逐梦·践行师德岗位职责师德培训汇报人师德师风培训主讲人日期2026年9月培训导览01政策筑基2026年师德师风建设最新政策与时代要求02职责明责高中教师师德岗位职责的内涵与边界03红线警示六类高压线与一票否决机制深度解读04榜样引领教育家精神与先进典型事迹学习05行动践行青年教师护航青年逐梦的岗位行动政策筑基师德师风是教师评价的第一标准从政策高度把握2026年师德师风建设的时代坐标从政策高度把握2026年师德师风建设的时代坐标012026年师德建设新坐标2026年，师德师风被明确为教师评价的

第一标准师德建设，从倡导走向刚性——师德师风已成为教师评价的第一标准上位依据中共中央、国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，成为全年师德培训的根本遵循年度主线多地以“躬耕教坛，铸魂育人”“实干开新局，铸魂育新人”为主题，部署全年师德师风主题教育活动核心变化师德从倡导性要求全面转向刚性考核，与职称评聘、绩效分配、评优评先直接挂钩2026年关键师德文件速览2026年师德建设核心文件一页速览，帮助教师快速把握政策依据与任务要求文件/通知核心要求中共中央国务院意见弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍鄱阳县师德建设通知深化学习教育、警示教育、准入排查、一票否决河南师德主题活动实干开新局，铸魂育新人，全年推进师德教育临海暑期培训通知躬耕教坛，铸魂育人，覆盖全体在职教师来源：各部门公开发布文件思政铸魂与法治固本思想政治铸魂思想引领习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深化"四史"学习法治纪律固本依法执教模范遵守《教育法》《教师法》《未成年人保护法》，恪守《新时代中小学教师职业行为十项准则》文化涵养润心榜样引领研读《教育家精神——伟大心灵的时代回响》及于漪、高铭暄等"人民教育家"优秀事迹新教师准入源头把关上岗前完成违法犯罪记录查询，未完成培训不得上岗四位一体师德建设机制教教育规范每学期集中开展师德专题教育聚焦上半年聚焦师德规范，下半年弘扬教育家精神师德专题教育宣宣传师德建设月、教师节庆祝大会、“我的育人故事”系列评比营造浓厚氛围氛围营造考考核核心师德考核作为教师考核核心内容挂钩结果与教师资格注册、职称评聘全面挂钩全面挂钩监监督协同学校日常管理、家长监督、教育部门抽查相结合渠道开通投诉举报渠道投诉举报职责明责学高为师，身正为范厘清高中教师师德岗位职责的内涵与边界厘清高中教师师德岗位职责的内涵与边界02高中教师岗位职责全景备课教学钻研教材大纲，认真备课写教案，上好每一节课，提升课堂教学效益因材施教分类指导、讲求实效，在知识辅导同时关注学习态度与方法指导评价反馈科学命题、严格监考、认真评卷、及时讲评，做好试卷分析育人关怀关心学生身心健康，适时开展安全教育，及时上报处理学生偶发事件专业成长参加教研教改，与同行协作研究，不断提高教学科研水平师德六要素坐标爱国守法爱国守法坚决抵制损害党中央权威、国家利益的言行，依法履职爱岗敬业爱岗敬业热爱教育事业，忠诚岗位，把学生成长作为最大责任关爱学生关爱学生公平施教、尊重人格、保护权益，不放弃任何学困生教书育人教书育人传道授业与品格塑造并重，帮助扣好人生第一粒扣子言传身教是最好的教材教师的一言一行，都在无声中塑造着未来社会的模样师德无声，言行有痕——最有力的教育，藏在教师的每一次选择与对话之中学生价值观塑造教师品行是学生最直观的榜样，师德直接影响学生品格养成公平公正原则处理班级事务不偏袒任何一方，真诚关心不带偏见诚实守信示范守纪律、尊重师长和家长，以行动而非说教感染学生教育即示范每一次教学决策、与学生的对话，都是师德的具体呈现关爱学生

尊重人格边界关注成长善于发现优点，用爱心耐心引导尊重人格尊严，让学生在温暖中建立自信。包容理解面对学困生与特殊学生以平等姿态对待，杜绝歧视性语言。唤醒而非打击批评三步法描述事实、表达感受、提出期望，让批评成为成长的指引。守住边界构建健康和谐的师生关系保持清爽干净的师生距离，让教育在尊重中发生。专业履职守住教师本色备课充分细致认真读写教案，制作教具或课件确保课前准备到位课堂规范有序从学生实际出发，注重培养实践能力与创新精神落实课堂教学规范作业批改一丝不苟及时反馈学情，为每个学生提供针对性辅导认真批改每一份作业命题评卷科学公正严格监考、认真评卷、及时记录讲评维护考试诚信红线警示知准则、守底线、不越界以案为鉴，深刻认识师德失范的严重后果以案为鉴，深刻认识师德失范的严重后果03六类师德高压线总览2026年重点监管的六类师德失范行为，触碰任意一条即面临严肃处理。高压线典型表现有偿补课牟利组织参与有偿辅导、校外兼职或变相收费收受财物利益收取礼品礼金红包、接受宴请旅游体罚侮辱学生体罚变相体罚、侮辱歧视、侵犯隐私不当言论失范课堂网络发布不当言论、传播不实信息学术不端造假职称材料造假、论文抄袭、证书不实履职不到位教学敷衍、私自兼职、长期脱岗高压线一

有偿补课谋利任何涉及经济利益的课外教学行为，均属明确禁止范围组织参与组织、参与有偿补课、有偿辅导，或在校外培训机构兼职、挂名介绍牟利为机构介绍生源、收取好处费，通过推销资料、网课变相营利变相营利凡涉及经济利益的课外教学行为，均属明确禁止范围底线警示绝不碰利益，任何形式的有偿补课都是师德失范高压线二

收受家长财物收受或索要家长礼品、礼金、购物卡、微信红包等均属违规看似“人情往来”的行为，在师德制度中明确不允许第二类高压线：收受财物与利益输送4类行为礼品礼金收受财物收受或索要礼品、礼金、购物卡、微信红包等均属违规宴请旅游接受宴请娱乐接受家长安排的宴请、旅游、娱乐活动，同样触及红线职务便利利用职务便利利用排座、评优、管理等职务便利谋取个人利益，性质更为严重人情往来人情往来误区看似“人情往来”的行为，在师德制度中明确不允许高压线三

侵害学生权益不当关系与学生发生任何形式的不当关系、猥亵、性骚扰，零容忍法律底线保护未成年人是法律要求，更是教师不可逾越的道德底线任何侵害学生权益的行为，都是师德不可触碰的高压线罚体罚侮辱对学生实施体罚或变相体罚，使用侮辱、歧视性语言衡隐私与公平侵犯学生隐私，或不公平对待学生，损害学生身心健康高压线四

发表不当言论教师身份始终前置，谨守课堂与网络的言行边界课堂与网络不当言论在课堂、网络等场合发布不符合教师身份的不当言论课堂网络传播不实信息传播不实信息，违背社会公序良俗，损害教师职业形象公序良俗形象💬社交媒体吐槽抱怨个人社交媒体吐槽抱怨教育政策可能被家长解读为不当行为社交媒体教育政策高压线五

学术不端造假诚信是教师立身之本，申报材料必须保证真实三类违规情形职称职称申报造假伪造材料、虚报业绩，属典型违规学术学术不端论文抄袭、成果造假、证书不实，零容忍招生招生考试评审弄虚作假，依规从重处理高压线六

履职不到位认真履行岗位职责，是师德最基本的要求失范行为教学敷衍不按要求完成备课、上课、作业批改任务失范行为私自兼职脱岗未经批准私自兼职、长期脱岗，不服从学校正常工作安排失范行为影响教学秩序影响正常教育教学秩序，同样纳入师德问题范围一票否决的刚性后果教学再好，成果再多，触碰师德红线一票否决触碰师德红线，一票否决，刚性执行合格正常参与职称评审、岗位晋升、绩效分配、评优评先基本合格须参加师德专题培训，短期限制职称申报、岗位竞聘与评优，绩效相应调整不合格取消当年所有评优资格，延迟或限制职称晋升，绩效减发或不发严重者撤销教师资格、解除聘用师德考核百分构成师德考核构成100分师德考核总分考核构成分值师德禁行考核60学生评测40师德考核以禁行红线为主、学生评价为辅监管升级与终身记录2026年师德监管全面升级，失范行为终身记录，入口严查覆盖所有教职工1监管更立体学校日常管理家校社协同推进家长监督多主体共同参与教育部门抽查三管齐下形成闭环监督更畅通各地均设举报方式拓宽反馈渠道处理流程愈加规范有据可依后果更长期负面信息录入系统教师管理信息系统终身记录伴随职业生涯全程入口更严格新入职/临聘/代课/后勤全部覆盖上岗前违法犯罪记录查询一律前置审查榜样引领心有大我，至诚报国从教育家精神中汲取师德力量从教育家精神中汲取师德力量04教育家精神六维内涵心有大我、至诚报国理想信念维度，心系家国、赤诚奉献。至诚报国言为士则、行为世范道德情操维度，以身作则、行为示范。行为世范启智润心、因材施教育人智慧维度，启迪心智、润泽成长。因材施教勤学笃行、求是创新躬耕态度维度，勤勉治学、开拓创新。求是创新乐教爱生、甘于奉献仁爱之心维度，乐教善教、无私付出。甘于奉献胸怀天下、以文化人弘道追求维度，胸怀家国、以文化育人。以文化人时代楷模的精神坐标“以一生行动，书写立德树人答卷”把

为党育人、为国育才

内化为生命自觉，以一生行动书写师德答卷布衣院士卢永根院士无私奉献，880多万元捐赠从教六十余载，将积蓄尽数捐赠设立教育基金时代标杆张桂梅校长教育阻断贫困代际传递扎根山区，是师德师风的时代标杆把论文写在大地上朱有勇院士科研成果助力群众脱贫以科研帮助群众脱贫，把论文写在祖国大地上身边榜样的育人温度师德不在惊天动地，而在日复一日把学生放在心上的坚持一言一行皆示范，一朝一夕总关情——他们用最朴素的坚守，温暖了每一个需要被看见的孩子。张洋老师扎根乡村十余载，坚持每周上门家访，自费为孩子购买画笔文具，成为留守儿童的

"代理妈妈"。刘宏伟老师从教十余载，把立德树人融入税收专业课程，所授课程获评

校级一流课程。曲艺老师深耕外语教学十八载，将中华文化融入语言课堂，实现

语言传授与思政育人融合。警示案例的镜鉴自省从警示案例到镜鉴启示：情绪管理与身份边界是教师职业化的两门必修课01警示案例警示案例一情境：教师“恨铁不成钢”当众斥责学生，伤害学生自尊。问题：教育方式失当，情绪失控伤害学生。反思修复经反思与沟通修复师生关系02警示案例警示案例二情境：年轻教师朋友圈转发争议文章并发表情绪化评论，引发家长议论。问题：触碰职业身份边界。影响网络言行损害职业形象01镜鉴启示镜鉴启示一结论：情绪是教育的双刃剑。对策：保持情绪稳定，避免情绪化表达。失控情绪破坏教育生态02镜鉴启示镜鉴启示二结论：个人言论与职业身份边界不可模糊。对策：网络言行需谨慎自律。网络上同样要维护教师形象行动践行躬耕教坛，铸魂育人把师德承诺落到护航青年逐梦的每一天把师德承诺落到护航青年逐梦的每一天05青年教师的护航使命青年教师是学生最亲近的陪伴者，是护航青年逐梦的关键角色站稳讲台到带好班级既要提升教学能力，更要涵养师德定力榜样引领与底线约束榜样在前引领，底线在后约束，在日常育人中实现个人成长与学校发展同频共振三心育人以赤诚之心、仁爱之心、奉献之心，当好学生健康成长的指导者和引路人入职宣誓扣好第一粒扣子入职宣誓，扣好教师职业生涯的第一粒扣子专题培训新教师岗前培训，必须设置师德师风与教育家精神专题模块宣誓仪式组织入职宣誓，以庄严仪式强化职业身份认同引导“扣扣子”引导青年教师扣好教师职业生涯的“第一粒扣子”上岗底线未完成师德培训不得上岗，从起点筑牢底线意识1234培训四维模式解析理论引领专家讲授教育家精神与师德建设路径，打牢思想根基。实地研学走进师德涵养基地与革命场馆，在实景中体悟初心。沉浸警示集中观看警示教育短片，对照反思、签订师德承诺书。研讨转化结合岗位研讨教育家精神落地路径，明确个人行动方向。心理健康护航育心自护全员育心识别与干预提升对学生的识别与早期干预能力，敏锐察觉学生心理行为偏常，及时介入护航。教师自护情绪管理与调适关注自身压力与心理健康，主动加强情绪管理与心理调适，守护内在平衡。积极心态塑造与提升