2026 年师德师风教育：家校共育视角下高中教师师德边界把控课件

师德师风教育2026年师德师风教育：家校共育视角下高中教师师德边界把控家校共育·师德边界·20262026年课程导览01政策红线2026年师德政策体系与十条红线02家校边界家校共育中的教师职责与禁区03风险警示典型违规案例与处理结果剖析04规范行动高中教师师德边界把控实操指南政策红线底线即生命线从十项准则到2026负面清单，看清师德红线全貌师德建设01三年清单升级轨迹教育部连续三年部署规范管理行动，负面清单从12条

扩容至20条

，力度逐年加码三年清单逐级扩容2024规范管理年·12条2025提升年·16条2026巩固年·20条治理理念治理不是突击式严打，而是常年化、制度化的底线浇筑。2026版清单新在哪2026版负面清单在2025年版基础上新增4项禁令，清单条数扩展至20条追责升级将政治言论、师德、廉洁三条行为纳入终身追责范围强调不知情不能免责新业态监管直播打赏/知识付费

违规明确禁止贩卖教育焦虑引流变现

明确禁止覆盖范围六大类问题：政治安全、教育公平学生身心、课业负担、师德失范、侵害群众利益共六大类十项准则仍是根本2018年11月8日，教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师〔2018〕16号师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年负面清单是在此基础上的细化与升级，十项准则仍是各地各校执纪问责的根本依据十项准则核心底线十项准则坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为十条红线覆盖四维度守护学生严禁体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰及其他侮辱人格行为。捍卫公平严禁有偿补课、收受家长财物、招生考试徇私舞弊。坚守诚信严禁抄袭剽窃、敷衍教学、考核评价弄虚作假。担当公责严禁课堂及公共场合传播违法言论、参与黄赌毒等违法活动。越界处置不留死角1校内处分2撤销教师资格35年不得重考4录入全国教师管理信息系统5全行业不得聘用刚性追责涉嫌违法犯罪的，依法移送司法机关处理有偿补课新增

终身追责机制：教师退休离岗后查实早年违规，仍需退还全部所得、扣除福利"不知情"不再是免责理由，校长、教职工全员受限一票否决硬约束师德考核不合格，实行一票否决，两年内禁止评优评职称考核结果全面挂钩资格注册师德考核作为教师考核核心职称评聘结果与职称评聘直接挂钩岗位晋升结果与岗位晋升直接挂钩评先评优结果与评先评优直接挂钩01地方实践四川省·2025四川省制定《中小学教师师德评价考核办法》将准则内容细化并作为考核核心不合格者取消评优及职称晋升资格地方落地严查落地2026年，多地教育部门密集落地师德新规，从线索征集到资格准入，执行信号持续强化2026年1月沈阳和平区公开征集违规线索公布电话、邮箱、来访等举报方式2026年2月山东临沂圣陶学校重申十项准则杜绝有偿补课、收受礼品礼金长期执行贵州省纳入资格注册必要不合格者不得从事教育教学工作2026年5月鄱阳县入职宣誓与专题培训完成方可上岗家校边界专业的人干专业的事厘清教师、家长各自边界，拒绝推诿与越位家校共育02协同育人有法可依家校关系不再是模糊地带，而有了清晰的法定清单2023年1月教育部联合13部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》厘清学校、家庭、社会三方责任2026年巩固年家校共育权责从原则性倡导推向刚性规范2026年3月至8月教育部密集发布负面清单、学段衔接十问十答等文件明确家校谁该干什么、谁不能干什么教师三项必做职责教守住教学主阵地作业科学布置作业课后服务提升课后服务质量教学要求严格执行教学基本要求教学本位联常态化反馈学生情况思想情绪全面掌握并及时沟通思想情绪学业行为学业状况与行为表现身心发展身心发展动态及时沟通家提供家庭教育指导家长学校办好家长学校与家长课堂分类指导分层分类指导家长绩效考评指导成效纳入绩效考评专业赋能法定职责不可转嫁严禁把学校法定职责转嫁给家长或第三方平台学校法定职责不可转嫁禁止转嫁内容：批改作业、教学管理、校园基础服务。政策原文：2026年7月教育部办公厅暑期安全通知明确要求坚决杜绝要求家长检查批改作业，这是红线而非建议。教师精力应集中于家校沟通、安全提醒、关爱帮扶等本职工作。禁止性条款：高中阶段不得违规组织集体补课、挤占学生休息时间。家长边界同样清晰```说明文字较长（多个并列短句），用--text-body20px在574px宽卡内可容纳（第一行胶囊占约70px，剩余约440px，20px中文约22字/行，说明约25字可能两行，OK不溢出）。left的三条说明都包含了完整信息，没有丢失条目标题。final输出：===SLOT:left===责家长必须做主体责任履行家庭教育主体责任，负责生活教养、情绪陪伴、家风传承家校协同主动配合学校正常教学安排，不得干扰校园教学秩序监护义务落实未成年人第一监护责任，保障日常照料与身心健康禁家长严禁做不得干预学校教学管理不无理投诉、不聚众闹事不得私下请教师有偿补课、送礼宴请或变相利益输送两会呼声厘清职责“学习是学生的事，老师的职责不该向家长转移”——2026全国两会，人大代表张德斌提出舆论痛点提议迅速引发全网热议，直指家校共育中教师职责错位、家长负担过载两大痛点。专业分工主流声音呼吁专业的人干专业的事：教师守好教学主责，家长做好陪伴支持。边界本质厘清边界并非让家长甩手不管，而是分工清晰、互相补位，避免彼此替代、彼此甩锅。家长群是高风险区家长群传播范围广、受众特定、影响力持久，一句话发出去就收不回来传播范围广、受众特定、影响力持久，让公开对立止于一线012026年1月·西部某县小学教师拍照发群引批评教师因学生未带资料将其拍照发家长群并要求家长退群，被批评教育并向学生及家长公开致歉。022026年5月·广州侮辱言论名誉侵权母亲在家长群对同学发表侮辱性言论，法院认定名誉权侵权，判赔

10000元。032026年8月·上海诽谤导致集体孤立家长在群中诽谤同学，法院判赔

4000元，被针对的孩子最终被集体孤立。纠纷处置有章可循家校纠纷处置

闭环流程问题登记受理诉求›分类分流精准归口›专人处置责任到人›限时办结承诺时限›结果反馈及时告知›回访归档闭环管理🏫家校沟通接待室全覆盖全市中小学、幼儿园全部设立，常态化接待家长咨询和诉求反馈校外人员参与处置制度依据2026年3月广西印发《中小学校学生矛盾纠纷排查处置规程（试行）》，要求校外人员比例原则上不低于50%先沟通后投诉理性表达引导家长理性表达诉求，避免直接信访或舆论发酵风险警示以案为鉴，警钟长鸣从典型违规案例中看清越界的真实代价师德建设03体罚是第一条高压线体罚不是教育，是伤害——红线不可触碰01案例回顾呼和浩特体罚事件2026年5月，小学教师因学生争抢文具当场抬脚踹人、当众辱骂📢事件曝光：视频流出引发全网热议02处理结果严肃处置教育局火速介入涉事教师被调离教学岗📅两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效变相体罚红线形态长时间罚站反复抄写侮辱性语句当众撕毁学生作业触碰即清零合法惩戒与体罚的本质区别合法教育惩戒：以纠错为目的、有度有温度体罚：只是情绪发泄二者本质不同有偿补课零容忍终身追责全部退还所得全部扣除福利有偿补课·新规核心查实必究最大杀手锏是终身追责：教师退休离岗后查实早年有偿补课，仍须退还全部所得、扣除福利。湖北随州·小学教师周末补课12名补课学生1500元收费/人18000元合计记过处分湖北孝感·中学教师一人组织补课32名学生补课·记过43人补课·党内严重警告叠加处分辽宁大连·中学教师2026年1月·高某某组织本班学生有偿补课被给予处分降低岗位等级收礼红线不可碰严禁收受礼品礼金，严守廉洁自律红线例案例违规辽宁某小学教师徐某某于2021至2022年多次收受学生家长礼品礼金定性违反十项准则第九条果处理结果处分给予记过处分影响三年内不涨工资、不晋级、不评优停职停职至2023年8月，期间不发工资后续期满后调离学校，相关校领导被诫勉、警告不当交往终身追责师生不正当关系，终身追责——师生关系天然不对等，任何越界都按最严处理01典型案例华中科技大学教师张某某暧昧言语、不雅图片视频、肢体接触性骚扰女学生被记过、取消研究生导师资格、撤销教师资格并调离处理结果记过·调离02典型案例湖南攸县石羊塘镇中学教师周某某多次猥亵未成年女学生被判处有期徒刑八年，开除公职、终身禁止从事密切接触未成年人的工作处理结果有期徒刑8年·终身禁业家校场景同样高危家校矛盾应

理性沟通+依规处理，激化矛盾或言语施压同样受罚起·教师失范案例教师失范案例沟通越线即违规2026年1月，西部某县教师将学生拍照发家长群要求退群，被批评教育、向学生及家长公开致歉。利用家长资源办私事、推销商品、承揽业务，属于沟通越线即违规。批评教育处理方式公开致歉处理方式承·家长越界案例家长越界案例恶意投诉无事实依据广西一班主任因拒绝家长固定前排座位诉求，遭连续两个月多轮恶意投诉，核查均无事实依据，家长被所在单位约谈警示。约谈警示违规数据触目惊心四千余起2025年全年

全国查实师德违规案件近半严重问题占比有偿补课·体罚变相体罚·学术不端·不正当关系等四成以上师德师风投诉占校园举报总量违规补课·体罚学生·收取家长财物居投诉前三社会对师德失范已形成零容忍共识，制度层面再无暧昧处理空间惩处层层升级一览违规类型典型处理结果示例组织有偿补课停课、全额退费、记过、降低岗位等级、党内严重警告收受礼品礼金记过、三年不涨薪不晋级、停职、调离岗位体罚辱骂学生调离教学岗、两年不得评优晋级、扣两年绩效性骚扰学生撤销教师资格、调离岗位、开除公职猥亵未成年人有期徒刑、开除公职、终身禁教家校场景失范批评教育、公开致歉、约谈警示惩处从通报到终身禁教层层递进，越严重越不可逆规范行动知边界，守底线，稳讲台把师德边界内化为日常家校沟通的自觉行动师德建设04每日三省师德边界与学生相处时体罚与羞辱是否存在体罚、变相体罚、言语羞辱或刻意孤立？单独接触单独接触是否公开透明、符合规范？与家长沟通时职责边界是否把批改作业、教学管理职责转嫁给家长？廉洁自律是否收受财物、利用家长资源谋取私利？在公开场合言论导向课堂、家长群、社交媒体的发言是否传递正确观点？有偿补课是否参与或变相支持有偿补课？沟通有频率底线频次是底线，沟通方式才是关键；高中阶段重点应聚焦学生心理调适与生涯规划教育部频次要求2次/学期家庭教育指导活动1次/学期特殊学生群体家访山东沂南县4课时/学期家长心理指导课程内蒙古科左中旗10%家校协同占考核权重10个工作日家长意见答复期限以解决问题为导向核心原则：一对一聊，不公开对立，以解决问题为导向解务实化解三步骤有诉求引导家长到家校沟通接待室，按流程登记、分流、处置、反馈先沟通后投诉，引导家长理性表达，避免直接走信访、舆论渠道聚焦小目标分步落地，高中阶段禁止家长与教师双向传递升学焦虑依规回应不可妥协“学校的教育管理权不容家长随意干预，教师有权依法依规正常履职。”广西一班主任因拒绝家长“固定前排座位”特殊诉求，遭两个月多轮恶意投诉，最终核查无事实依据，家长被约谈警示。教训面对家长不合理要求，不能因怕投诉而退让管理原则。应对原则尊重家长诉求，但不突破公平底线，依规处理、全程留痕。异常情况双向联动```###Slot2:middle```html```###Slot3:bottom```html家校信息互通，才能让干预方案真正落地学生心理异常疏导、行为偏差干预、身心健康守护，是家校重叠公