2026 年师德师风教育：聚焦保教细节涵养幼教仁爱底色专题课件

师德师风教育：聚焦保教细节涵养幼教仁爱底色仁爱·细节·规范·守护2026年课程导览01政策引领2026年师德师风建设新要求02仁爱立心涵养幼教仁爱底色的精神内核03细节践行一日保教全流程中的师德落点04底线警示负面清单与师德红线05考核激励师德评价体系与自我提升06愿景展望以教育家精神守护童年政策引领知准则，守底线2026年师德师风建设新要求2026年师德师风建设新要求01师德建设迎来关键新节点师德师风从“软要求”转变为“硬约束”，是2026年幼教人必须直面的新形势。关键之年2026年是“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键节点首要位置全国教育系统全面推进教育家精神铸魂强师行动，将师德师风建设置于教师队伍建设的首要位置四位一体各地正着力构建“教育—引领—考核—监督”四位一体师德师风长效机制硬性目标师德考核不再停留于号召层面，已明确设定师德考核合格率100%的硬性目标负面清单二十条从严出台2026年3月27日教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，全国中小学、幼儿园同步执行负面清单划出的是底线，更是每一位幼教人必须熟知的边界。六大覆盖领域6领域政治安全教育公平身心健康课业负担师德师风群众利益重点条款2条幼儿园专属严禁幼儿园“小学化”、提前教授小学内容、用测查方式评估幼儿师德师风直指体罚、有偿补课、违规收费等群众反映强烈的突出问题师德成为教师评价第一标准评价地位师德考核结果与职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全面挂钩“规则传递的信号十分清晰：师德失范的代价，正在被制度性放大。”红线后果触碰师德红线即实行一票否决，所有努力可能瞬间归零监管方式学校日常管理、家长监督、教育部门抽查同步进行，各地均开通投诉举报渠道核心结论师德师风已成为教师评价的第一标准，教学成绩与论文课题不再是唯一尺度学前教育法提供法治依据师德不再是职业道德的自我要求，而是上升为

有法可依的刚性规范。《中华人民共和国学前教育法》系我国首部学前教育专门法律法律要点立法地位《中华人民共和国学前教育法》于2024年11月8日通过，系我国首部学前教育专门法律原则坚守学前教育应当坚持“最有利于学前儿童”的原则，给予特殊、优先保护规范要求权利保障第十三条明确：学前儿童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保护照料、依法平等接受学前教育等权利专章规范法律专设“教职工”“保育教育”两章，对教师资质、职业道德与保教行为作出规范十项准则框定职业行为十项准则一头连着师德高线，一头勒住行为底线。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是幼教人行为的基本标尺正面倡导10项坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心培幼育人加强安全防范关心爱护幼儿遵循幼教规律秉持公平诚信坚守廉洁自律规范保教行为对应禁止10项不得损害党中央权威不得损害国家利益不得传播错误观点不得空岗兼职不得临危逃离不得体罚侮辱不得提前教授小学内容不得徇私舞弊不得收受财物不得泄露幼儿信息仁爱立心爱是教育的灵魂涵养幼教仁爱底色的精神内核涵养幼教仁爱底色的精神内核02爱是教育的灵魂所在爱是幼教职业的起点，也是师德的最终归宿。仁而爱人·乐教爱生·甘于奉献·情感底色01习近平总书记指出教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育02教育家精神“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”是新时代中国特有的教育家精神的重要组成部分03好老师标准好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师04情感底色对于幼儿园教师而言，仁爱不是抽象的品格要求，而是面对三至六岁孩子时每一刻的情感底色师德核心四维度四维度缺一不可，共同构成幼教人完整的师德人格。爱是底色对幼儿发自内心的真挚情感，无条件接纳与包容，严慈相济、以爱育爱。责任是担当将孩子安全与健康放在首位，从晨间接待到离园送别容不得半点疏忽。专业是基石读懂孩子行为、理解发展规律，用专业智慧引导探索、解决问题。公正是准则不因家庭背景、相貌、性格、能力差异而偏袒，让每个孩子都被看见。做四有好老师的标尺「四有好老师」是新时代给每一位幼教人画出的理想画像。有理想信念坚定为党育人、为国育才的初心，把个人成长融入幼教事业。有道德情操以身作则、言行一致，做孩子健康成长的启蒙者和引路人。有扎实学识掌握幼儿身心发展规律，持续更新教育理念与方法。有仁爱之心尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。仁爱之心的涵养路径仁爱之心的本质，是把爱转化为看得见、摸得着的教育行为。第一步了解理解了解理解学生以极大耐心主动交流，观察幼儿的知情意行，走进他们的内心世界第二步积极关系建立积极师生关系在互动中营造信任与尊重的关系场，让幼儿真切感受到关爱与支持第三步自主责任培养自主性与责任感爱不是代替而是成就，在生活与游戏中培养幼儿的独立性、创造性六维立本涵养仁爱底色六维并进，仁爱底色才能内化于心、外化于行。立心

·立行

·立能

·立身

·立情

·立智立心筑牢职业信仰，坚定为幼教事业奉献的初心立行把仁爱之心融入一日保教全过程，以德施教、以爱育人立能提升保教专业能力，让爱有方法、有支撑立身严于律己、为人师表，做孩子的榜样立情厚植教育情怀，以父母之心守护每一个孩子立智持续学习反思，用智慧回应成长中的问题细节践行师德在细节中闪光一日保教全流程中的师德落点一日保教全流程中的师德落点03一日保教流程的师德落点师德不是挂在墙上的标语，而是融入一日保教全流程的行为准则晨间接待至离园送别从晨间接待到离园送别，每一个环节都是师德的具象化现场言行印记教师的每一句话、每一个动作，都可能给孩子留下深刻印记细节检验细节处的耐心、细心与尊重，是仁爱底色最真实的检验一日常规即师德考场，保教细节即仁爱注脚。晨间接待与进餐环节迎接的是一份信任，守护的是一餐的安心。晨间接待主动热情接待幼儿及家长做好晨检记录与准确考勤组织好区域活动以微笑和问候开启孩子的一天，让每个孩子感受到被期待、被欢迎进餐环节营造愉快安静的进餐氛围组织幼儿有秩序进餐提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口有计划地组织餐后活动午睡与生活照料环节拆解午睡与生活照料环节的师德行为细节，突出巡视与值守巡视有频次、值守有记录，把仁爱照护落进每一个生活环节。—收束午睡时的每一次巡视，都是仁爱无声的守护。午睡与生活照料的师德行为细节4项有序穿脱指导指导幼儿有序穿脱衣服及鞋袜，关注个体差异入睡质量达标上床半小时后班级入睡率达到90%以上，体现对幼儿睡眠质量的关注定时全面巡视每半小时至少全面巡视一次，做好值班记录，绝不懈怠喝水入厕照护喝水、入厕环节根据幼儿身体状况、活动量及天气情况及时调整饮水量户外活动与安全守护“安全是保教工作的底线，守护安全就是最大的师德。”环境创设创设安全的活动环境，按作息时间组织孩子活动，保证户外活动时间不少于2小时分层指导把握班级幼儿动作发展水平，根据差异分层次进行指导全程在岗体育游戏、户外活动全程在岗，精神饱满、语言规范十项准则遇突发事件、面临危险时不得不顾幼儿安危擅离职守、自行逃离不少于2小时不擅离职守教师十不准直指细节十不准把师德底线落实到了

每一个具体场景序号禁止行为01讽刺、挖苦、体罚或变相体罚幼儿02空堂、无教案上课03私自委托他人带班、擅自离岗串岗04带班时间使用手机等通讯工具05私尝、私拿孩子饭菜食品06指责、训斥幼儿家长07向家长索要收受财物、谋取私利08私下从事有偿家教或第二职业09向家长推荐推销任何商品10私自向家长收取各类费用师幼沟通中的师德细节尊重，是师幼沟通中最温柔也最有力的师德表达。蹲下来交流用孩子的视角看世界，用孩子的语言交流不随意触碰未获孩子接纳前，尊重孩子的意愿与边界不随意训斥评论不在孩子面前或背后训斥、评论，保留孩子的自尊不打扰不勉强孩子休息、观看他人工作、思考问题时，不打扰、不勉强家园共育中的师德细节对家长的每一份尊重，最终都转化为对孩子的爱。01细节一坦诚沟通，及时反馈与家长沟通要坦诚、真诚，及时反馈孩子情况，共同探讨教育方法。02细节二离园指导，贴心建议离园时检查整理幼儿仪容仪表，有针对性地向家长提出指导建议。03细节三尊重专业，赢得信任不指责、不训斥家长，以专业态度赢得信任。04细节四主动宣传，家园合力主动宣传科学的教育思想和方法，形成家园合力。底线警示红线不可触碰负面清单与师德红线负面清单与师德红线04负面清单中的师德红线三条红线，每一条都是不可跨越的雷区负面清单第10条严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生负面清单第11条严禁教师有偿补课、直播打赏、知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利负面清单第12条严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪六类高压线之利益失范核心原则：不碰利益，不利用家长资源谋取任何私利违规有偿补课牟利4项禁止组织有偿辅导在校外机构兼职挂名介绍生源卖资料网课变相收费收受家长财物5项禁止礼品·礼金购物卡·微信红包宴请旅游娱乐活动这些看似"人情往来"的行为，在制度中均被明确列为敏感禁区六类高压线之行为失范师德失范不只在“做了什么”，也在“没做到什么”。体罚侮辱是失范，敷衍脱岗同样是失范——三条高压线，条条不可触碰对幼儿不当行为4项体罚、变相体罚侮辱歧视侵犯隐私损害身心健康一经查实处理异常严肃发表不当言论2项传播不实信息违背公序良俗课堂与网络均纳入师德问题履职不到位4项教学敷衍备课不规范私自兼职长期脱岗影响考核结果教师新二十条禁令概览幼儿园专属禁令：“小学化”问题被单独列出全国中小学、幼儿园同步执行，无一例外教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》2026年发布年份3月27日发布日期20条严禁总数六大类禁令政治安全课程与教学作息与补课招生与评价师德师风学生安全与权益禁令清单越详尽，说明师德治理越走向精细。师德失范处理与问责机制问责之严，恰是对每一位孩子的郑重承诺。处理流程1台账销号建立师德问题台账与整改销号清单，整改一项、销号一项›2限时上报重大问题

24小时内

上报上级教育部门，不拖延、不隐瞒›3责任到人党组织书记、园长为第一责任人，班主任、教师为岗位直接责任人›4分级处理对师德失范行为

零容忍，据情节给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理层层抓落实，形成

第一责任人—岗位直接责任人

的责任传导链条。考核激励以评促建，以德促能师德评价体系与自我提升师德评价体系与自我提升05师德考核坚持三大原则好的考核不是挑毛病，而是帮助老师变得更好。01客观公正02注重实绩03促进发展客观公正、民主公开3条考核过程与结果力求公平广泛听取意见适当公开，接受监督公平监督全面考核、注重实绩1条从思想政治、职业行为、专业态度、育人成效多维度评价实践表现思想政治职业行为专业态度育人成效激励引导、促进发展2条考核不仅是评价过去更要成为激励教师持续改进的重要手段激励发展考核内容与三级评定“三级评定不是标签，而是自我成长的一面镜子。”考核维度爱国守法爱岗敬业关爱幼儿为人师表三级评定等级评定标准优秀模范践行师德规范，深受幼儿喜爱与家长尊重合格能遵守职业规范，无不当言行需改进存在耐心不足、纪律松散或变相体罚倾向等问题多主体评价形成闭环“多维视角拼成的，才是一个教师完整而真实的师德画像。”自我评价鼓励教师反思问题、发现不足、及时改进。同事互评结合日常观察，记录师德常态表现。领导评价结合日常观察，记录师德常态表现。家长评价多主体视角之一，共同构成完整评价。师德先进典型正向激励让被看见的优秀，成为更多老师前行的方向。以榜样引领，营造尊师重教、崇德向善的园所氛围评选表彰持续开展“师德标兵”“最美教师”评选，每学期评选占比约

10%。师德标兵最美教师宣传推广通过公众号、宣传栏、专题报告会等平台广泛宣传先进事迹，讲好师德故事。公众号宣传栏专题报告会优先激励先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐。职称评审评优评先一票否决与终身记录一失足成终身憾，师德之重，重若千钧。师德失范，一票否决，终身记录，不容抹去第1环师德考核师德考核直接定为不合格师德失范行为，考核直接定为不合格，一票否决。第2环评优晋升评优资格取消，晋升延迟取消当年所有评优资格，可能延迟职称晋升、减少或取消绩效奖励。第3环岗位处置情节严重者调岗、撤销资格情节严重者调整岗位、撤销教师资格，甚至解除聘用关系。第4环终身记录录入系统，终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，不容抹去。愿景展望以爱育爱，守护童年以教育家精神守护童年以教育家精神守护童年06教育家精神铸魂强师教育是静待花开的坚守，也是成就未来的担当。以教育家精神为灯，照亮孩子前行的路乐教爱生，甘于奉献品格底色教育家精神的核心是“乐教爱生、甘于奉献”，这正是幼教人最珍贵的品格底色。胸怀大爱，信仰坚定大爱情怀胸怀教育强国的大爱情怀，以坚定的教育信仰支撑每一个平凡日常。心系家国，使命担当使命担当把个人的幼教实践同国家富强、民族振兴、人民幸福紧密相连。照亮前行，成就未来愿景展望2026年，愿每位幼教人以教育家精神为灯，照亮前行之路。仁德教育生态的启示当仁爱