2025年景泰中小学教师招聘考试真题及解析

2025年景泰中小学教师招聘考试真题及解析2025年景泰县中小学教师招聘考试由白银市教育局、景泰县人力资源和社会保障局联合组织命题，试卷总分150分，考试时长150分钟，其中教育综合知识模块占45分，学科专业知识模块占105分，所有岗位按照报考学段学科分卷命题，以下为完整真题及逐题解析：一、教育综合知识真题及解析本模块适用于所有学段学科考生，题型包括单项选择题、多项选择题、简答题、案例分析题四类。（一）单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有1个正确答案，选错、不选均不得分）1.《甘肃省“十四五”教育事业发展规划》明确提出，到2025年全省义务教育巩固率稳定保持在（）以上。A.96%B.97%C.98%D.99%【答案】D【解析】甘肃省“十四五”教育事业发展规划核心指标明确，2025年全省学前教育毛入园率达到95%，义务教育巩固率稳定在99%以上，高中阶段教育毛入学率达到95%，高等教育毛入学率达到65%，因此本题选D。2.首次在教育学理论中明确提出“教育性教学”原则的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫【答案】B【解析】赫尔巴特在《普通教育学》中提出“不存在无教学的教育，也不存在无教育的教学”，首次系统阐述了教育性教学原则，强调知识传授与思想品德教育是统一的教学过程的两个方面，因此本题选B。3.学生学会写“木”字后，更容易掌握“森”“林”等汉字的写法，这种学习迁移属于（）A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移【答案】A【解析】正迁移指一种学习对另一种学习产生的积极促进作用，题干中“木”的学习对后续“森”“林”的学习产生了促进作用，属于正迁移；负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍；水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，因此本题选A。4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确要求教师“不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生”，对应的准则条目是（）A.自觉爱国守法B.关心爱护学生C.加强安全防范D.秉持公平诚信【答案】B【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”条目明确要求：严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生，因此本题选B。5.景泰县2024年启动的义务教育优质均衡发展创建工作中，明确要求县域内义务教育学校专任教师本科及以上学历占比不低于（）A.75%B.80%C.85%D.90%【答案】B【解析】景泰县义务教育优质均衡发展创建工作实施方案明确的核心指标中，县域内义务教育学校专任教师本科及以上学历占比不低于80%，高于国家规定的75%的最低要求，因此本题选B。6.按照《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年入学的法定年龄为（），条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）。A.5周岁；6周岁B.6周岁；7周岁C.6周岁；8周岁D.7周岁；8周岁【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条明确规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁，因此本题选B。7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量【答案】B【解析】班主任工作的主要内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调校内外各种教育力量等，其中组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，因此本题选B。8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.匀速发展，先慢后快B.匀速发展，先快后慢C.不均衡，先慢后快D.不均衡，先快后慢【答案】D【解析】艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的发展规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢，总体呈现“先快后慢”的特点，因此本题选D。9.按照课程设计、开发和管理主体划分，景泰县本地开发的《景泰红色文化读本》课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程【答案】B【解析】地方课程是由省级、市级、县级教育行政部门根据地方经济、文化、社会发展需求开发的课程，《景泰红色文化读本》由景泰县教育局组织开发，面向县域内所有中小学开设，属于地方课程，因此本题选B。10.学生在数学课上学会的计算公式可以运用到物理、化学的计算中，这种迁移属于（）A.具体迁移B.一般迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】B【解析】一般迁移也称普遍迁移，是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，题干中数学公式作为一般原理迁移到物理、化学学习中，属于一般迁移；具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中；顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响，因此本题选B。11.教师在教学过程中“一把钥匙开一把锁”，体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性【答案】B【解析】教师劳动的创造性体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智三个方面，“一把钥匙开一把锁”指的是针对不同学生采用不同的教育方法，体现了因材施教的要求，属于教师劳动的创造性特点，因此本题选B。12.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的核心内容是（）A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.工作成绩【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》第二十二条明确规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，其中工作成绩是考核的核心内容，因此本题选D。13.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩评定【答案】B【解析】教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩评定，其中上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，因此本题选B。14.“最近发展区”理论的提出者是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.布鲁纳【答案】B【解析】维果茨基提出了最近发展区理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生通过成人指导或合作可以达到的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区，因此本题选B。15.班主任在德育过程中对学生循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，体现了德育的（）原则。A.导向性B.疏导C.因材施教D.尊重学生与严格要求学生相结合【答案】B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，题干表述符合疏导原则的内涵，因此本题选B。（二）多项选择题（共5题，每题2分，共10分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于陶行知生活教育理论核心观点的有（）A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.知行统一【答案】ABC【解析】陶行知生活教育理论的核心包括三个部分：生活即教育（核心）、社会即学校、教学做合一；知行统一是中小学德育的基本原则，不属于陶行知生活教育理论的核心观点，因此本题选ABC。2.下列属于《中华人民共和国教师法》规定的教师法定权利的有（）A.开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.参加进修或者其他方式的培训【答案】ABCD【解析】《中华人民共和国教师法》第七条明确规定了教师的六项权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。ABCD四个选项均符合要求，因此全选。3.甘肃省2025年“强师计划”的重点任务包括（）A.实现县域内义务教育教师“县管校聘”全覆盖B.补充农村地区紧缺学科教师2000名以上C.实施中小学教师信息技术应用能力提升工程3.0D.提高乡村教师生活补助标准至人均每月不低于500元【答案】ABCD【解析】甘肃省2025年教育工作会议明确的“强师计划”重点任务包括：实现县域内义务教育教师“县管校聘”全覆盖，补充农村地区音体美、英语、信息技术等紧缺学科教师2000名以上，实现中小学教师信息技术应用能力提升工程3.0全员培训，将乡村教师生活补助标准提高至人均每月不低于500元，ABCD四个选项均符合要求，因此全选。4.下列属于“双减”政策明确要求的有（）A.严禁学科类校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训B.小学1-2年级不得布置书面家庭作业C.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业D.不得按考试成绩给学生排名、分班【答案】ABCD【解析】“双减”政策即《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，ABCD四个选项均为政策明确规定的内容，因此全选。5.下列属于中小学德育基本原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则【答案】ABCD【解析】中小学德育的基本原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、依靠积极因素克服消极因素原则等，ABCD四个选项均符合要求，因此全选。（三）简答题（共2题，每题5分，共10分）1.简述“双减”政策下中小学作业设计的基本原则。【参考答案及评分标准】“双减”政策明确要求减轻学生过重的作业负担，作业设计需遵循以下原则：（1）育人为本原则：作业设计要符合立德树人根本要求，聚焦学生核心素养发展，避免机械、无效、重复性作业，杜绝惩罚性作业（1分）；（2）分层设计原则：针对不同学情的学生设计基础类、提升类、拓展类三层作业，满足不同层次学生的学习需求，不得布置统一性作业（1分）；（3）总量控制原则：严格控制作业时长，小学1-2年级不得布置书面家庭作业，3-6年级书面家庭作业平均完成时长不超过60分钟，初中书面家庭作业平均完成时长不超过90分钟（1分）；（4）实践性原则：提高探究式、项目式、跨学科作业占比，结合本地实际设计实践类作业，提升学生的动手能力和问题解决能力（1分）；（5）多元评价原则：采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的评价方式，强化作业的反馈功能，不得只给对错不给评语（1分）。2.简述中小学班主任的基本工作职责。【参考答案及评分标准】（1）思想道德教育：对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯（1分）；（2）班集体建设：组织和培养良好的班集体，制定班级管理制度，营造积极向上的班级文化，培养学生的集体荣誉感（1分）；（3）学生成长关怀：关注学生的身心健康，开展心理健康教育和生命安全教育，及时干预学生的心理问题，帮扶学困生、困境学生（1分）；（4）教育资源协调：协调科任教师、家长、社区等各方教育资源，形成育人合力，定期开展家访和家长会，做好家校沟通（1分）；（5）综合素质评价：客观记录学生的成长过程，做好学生的综合素质评价工作，公平公正评定学生的操行等级（1分）。（四）案例分析题（共1题，10分）【案例材料】景泰县某小学四年级班主任李老师在班级推行“成长积分制”：学生课堂主动回答问题、作业完成质量优秀、参与班级劳动、参与志愿服务均可获得对应积分，积分可兑换“免书面家庭作业一次”“担任一周值日班长”“和老师共进午餐”“获得景泰黄河石林研学名额一个”等奖励。推行一学期后，班级学生课堂参与度从42%提升至87%，作业完成率从78%提升至98%，班级卫生评分连续12周位列年级第一。但也有家长反映，部分学生为了获得积分刻意表现，一旦兑换完奖励就回到原有状态，甚至出现为了获取积分隐瞒自己的错误、举报同学小问题的功利化行为。【问题】1.结合教育心理学相关原理，分析李老师“成长积分制”做法的合理性（6分）2.针对存在的问题，提出具体的改进建议（4分）【参考答案及评分标准】1.合理性：（1）运用了斯金纳的正强化理论：积分作为正强化物，能够提升学生良好行为的发生频率，题干中学生的课堂参与度、作业完成率、班级卫生评分均大幅提升，体现了正强化的作用（2分）；（2）运用了班杜拉的替代强化理论：学生看到其他同学通过良好行为获得积分和奖励，会主动模仿学习，形成正向的班级氛围，带动全体学生的行为改善（2分）；（3）奖励设置贴合学生心理发展特点：奖励内容既包括物质类的研学名额、免作业，也包括精神类的值日班长、和老师共进午餐，兼顾了不同学生的需求，能够有效激发学生的参与动机（2分）。2.改进建议：（1）丰富积分评价维度：除了外在的行为表现，增加品德发展、合作能力、创新思维、进步幅度等内在素养的积分指标，引导学生关注自身成长而非单纯获取积分（1分）；（2）设置阶梯式奖励机制：除了短期可兑换的奖励，增加学期“成长之星”“文明标兵”等长期荣誉奖励，逐步减少外部强化，引导学生形成内在的行为动机（1分）；（3）加强价值观引导：定期开展积分制主题班会，向学生讲解积分制的育人目标，引导学生树立正确的奖惩观，避免功利化行为（1分）；（4）加强家校沟通：向家长解读积分制的设计初衷，引导家长配合学校引导学生正确看待积分，不要将积分作为唯一的奖惩标准（1分）。二、学科专业知识真题及解析本模块按照报考学段学科分卷，以下选取小学学段占比最高的语文、数学、英语三科典型真题进行解析。（一）小学语文卷真题及解析小学语文卷总分105分，题型包括单项选择题（20题，每题1分，共20分）、古诗文默写与阅读理解（35分）、教学设计题（30分）、教学反思题（20分）。1.单项选择题：下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A.景泰（jǐngtài）枸杞（gǒuqǐ）戈壁（gēbì）脍炙人口（kuài）B.商榷（què）皈依（bǎn）桎梏（gù）戛然而止（jiá）C.整饬（chì）泡桐（pào）翌日（yì）虚与委蛇（yí）D.牛虻（máng）眼睑（jiǎn）坍塌（tān）风驰电掣（chè）【答案】A【解析】B选项中“皈依”的“皈”读音为guī；C选项中“泡桐”的“泡”读音为pāo；D选项中“牛虻”的“虻”读音为méng，A选项所有读音均正确，因此本题选A。本题融入了景泰本地地名、特色农产品、地貌名称，是本地教招命题的典型特点。2.古诗文默写题：请写出王维《使至塞上》中描写西北边塞风光的千古名句：____________，____________。【答案】大漠孤烟直，长河落日圆【解析】该句为小学5年级必背古诗文篇目，景泰位于河西走廊东端，境内有黄河石林、戈壁荒漠等景观，与诗中描写的边塞风光高度契合，是近年景泰教招的常考内容，本题共2分，写错字、漏字均不得分。3.教学设计题：请根据人教版五年级上册课文《狼牙山五壮士》设计一课时的教学方案，要求结合景泰本地红色教育资源（景泰为西路军征战地，境内存有西路军烈士陵园），落实语文核心素养要求，字数不少于600字（30分）。【评分标准及解析】合格的教学设计需包含以下核心要素，缺少任意要素扣5-10分：（1）教学目标（6分）：需明确三维目标，①知识与技能：认识6个生字，会写15个生字，正确读写“日寇、奋战、悬崖”等词语，有感情地朗读课文；②过程与方法：通过小组讨论梳理五壮士的英雄事迹，掌握人物细节描写的方法；③情感态度与价值观：结合本地西路军红色资源，感悟革命先烈的牺牲精神，厚植爱国主义情怀。（2）教学重难点（4分）：重点为梳理课文事件脉络，体会五壮士的英雄气概；难点为联系本地红色资源，将革命精神融入日常学习生活。（3）教学过程（15分）：①导入环节（3分）：播放景泰西路军烈士陵园纪录片片段，提问学生“你们知道哪些景泰本地的革命英雄事迹？”，引发学生兴趣；②初读环节（4分）：学生自由朗读课文，解决生字词，梳理“接受任务-痛击敌人-引上绝路-顶峰歼敌-英勇跳崖”五个事件脉络；③精读环节（5分）：小组讨论“文中哪些动作、语言、神态细节最能体现五壮士的英雄气概？”，引导学生分析人物形象；④拓展延伸（2分）：展示景泰本地西路军战士的英雄事迹，对比狼牙山五壮士的精神，引导学生谈个人感悟；⑤作业布置（1分）：周末和家长一同前往景泰西路军烈士陵园参观，写一篇300字的观后感。（4）板书设计（3分）：清晰呈现课文核心脉络和人物精神，简洁明了。（5）教学反思（2分）：预设教学过程中可能出现的问题，提出改进方向。（二）小学数学卷真题及解析小学数学卷总分105分，题型包括单项选择题（15题，每题2分，共30分）、应用题（4题，共35分）、教学设计题（30分）、教学案例分析题（10分）。1.单项选择题：景泰县黄河石林景区门票价格为成人票40元/人，学生票半价，某小学组织12名教师和180名学生前往景区开展研学活动，团购规则为仅限成人票团购，满20张成人票可享受8折优惠，请问最少需要支付门票费用（）A.4320元B.4160元C.4080元D.3920元【答案】C【解析】分别计算两种购票方式的费用：①正常购票：12名教师的门票费用为12*40=480元，180名学生的门票费用为180*20=3600元，总费用为480+3600=4080元；②团购购票：购买20张成人票享受8折优惠，费用为20*40*0.8=640元，学生票费用为180*20=3600元，总费用为4240元，高于正常购票费用，因此最少需要支付4080元，本题选C。本题结合本地4A级景区黄河石林命题，考查学生的费用优化计算能力，贴合生活实际。2.应用题：景泰县某乡村小学的劳动实践基地有一块长方形枸杞种植园，长25米，宽16米，每平方米可产枸杞鲜果2.5千克，每千克鲜果售价为12元，请问该种植园全年的枸杞销售收入为多少元？（8分）【答案及解析】分步计算得分：①计算种植园面积：长方形面积=长*宽=25*16=400平方米（2分）；②计算总产量：总产量=面积*单位产量=400*2.5=1000千克（3分）；③计算总收入：总收入=总产量*单价=1000*12=12000元（3分）。本题结合景泰特色农业枸杞命题，考查长方形面积计算、小数乘法等知识点，符合本地教招命题特点。（三）小学英语卷真题及解析小学英语卷总分105分，题型包括单项选择题（20题，每题1分，共20分）、阅读理