《背影》阅读考查试题及答案

《背影》阅读考查试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～5题。父亲带我去北京读书，是我平生第一次出远门。船是硬板铺的，我躺着，父亲则坐在对面，手里还抱着一个小小的包裹。他不像旁的客人那样闲谈，只是偶尔看看我，眼神里满是关切。到了北京，他托人给我找房子，又忙着给我置办生活用品，跑前跑后，不知疲倦。临走那天，他执意要亲自送我到车站。车站的月台很高，父亲要费力地爬上去。我站在下面，看着他吃力地攀爬，心里不禁有些酸楚。他穿着那件深灰色的旧棉袍，显得有些臃肿，每向上挪一步，都显得十分艰难。终于，他爬上了月台，背对着我，开始帮我整理行李。我站在原地，看着他的背影，忽然觉得有些陌生，又有些熟悉。“我走了，你放心。”他回头对我说，声音有些沙哑。我点点头，没有说话。他转过身，开始慢慢向车厢走去。我站在原地，目送着他，直到他的身影消失在人群中。这时，我忽然想起了他的背影，那在月台上蹒跚前行的背影，那在人群中渐渐远去的背影，深深地印在了我的脑海里。火车缓缓开动，我坐在窗边，望着窗外飞驰而过的风景，心里百感交集。我想起了父亲，想起了他的背影，想起了他多年来的辛劳和付出。我的眼眶湿润了，泪水顺着脸颊滑落。1.下列对文中第一段内容的理解，不正确的一项是：A.“我”是第一次独自去北京读书，感到有些新奇和不安。B.父亲对“我”十分照顾，即使是在旅途中也时刻关注着“我”。C.父亲为“我”送行，体现了他对“我”的关爱和期望。D.父亲送“我”到车站后，就不再管“我”的事情了。2.文中第二段主要描写了什么？A.父亲送“我”去车站的过程。B.火车月台的景象。C.父亲爬月台的艰难动作。D.“我”目送父亲离开的心情。3.下列对文中第三段内容的理解，不正确的一项是：A.父亲爬上月台后，开始帮“我”整理行李，显示了他细心周到。B.“我”看着父亲的背影，感到既熟悉又陌生，可能是因为长时间没有注意他的背影。C.父亲回头对“我”说“我走了，你放心”，表达了他对“我”的放心和担忧。D.父亲转过身去，说明他不想让“我”看到他艰难的样子。4.文中第四段在文中有何作用？A.描写了火车开动的声音和速度。B.交代了“我”离开父亲后的心情和想法。C.补充说明了车站的环境和设施。D.表现了“我”对北京的不熟悉和陌生感。5.文中“我”的眼眶湿润，流泪的原因是什么？A.“我”舍不得离开北京。B.“我”想起了父亲为“我”做的一切，感受到了父亲深沉的爱。C.“我”在火车上感到无聊和困倦。D.火车窗外的风景太美，让“我”感动得流泪。二、阅读下面的文字，完成第6～10题。那是一个深秋的傍晚，我独自一人走在回家的路上。天色已晚，路灯昏黄，将我的影子拉得很长。突然，我听到一阵咳嗽声，声音微弱而断断续续，似乎有人在附近。我循着声音望去，发现不远处有一个老乞丐，正蜷缩在街角，不停地咳嗽着。老乞丐看起来年纪很大了，头发花白，胡须也白了，穿着破烂的衣服，瘦得只剩下一把骨头。他的脸上布满了皱纹，像干涸的河床，眼睛深陷，眼神里充满了疲惫和无助。他一边咳嗽，一边用手捂着胸口，似乎很痛苦。我犹豫了一下，还是走了过去。我问他：“您怎么了？需要帮忙吗？”老乞丐抬起头，看了我一眼，眼神里闪过一丝惊讶，然后摇了摇头，继续咳嗽起来。我看着他痛苦的样子，心里很不是滋味。我转身跑回家，拿来了一个热乎乎的馒头和一瓶热水。我回到街角，把馒头和热水递给老乞丐。老乞丐愣了一下，然后接过了馒头和水，慢慢地吃了起来，喝了起来。他的脸上露出了久违的笑容，眼神也变得柔和了。我看着他吃完馒头，喝完热水，咳嗽也似乎减轻了一些。我问他：“您住在哪里？我帮您找个地方住下吧。”老乞丐告诉我，他无家可归，没有地方住。我问他为什么一个人在这里，他叹了口气，说：“我老了，没人要了，只能在这里过夜。”我听了他的话，心里很不是滋味。我告诉他，不管怎么样，他都要好好照顾自己。说完，我离开了。我走的时候，回头看了他一眼，看到他仍然蜷缩在街角，但似乎不再那么痛苦了。6.下列对文中第一段内容的理解，不正确的一项是：A.故事发生在一个深秋的傍晚，时间比较晚。B.“我”独自一人走在回家的路上，感到有些害怕。C.“我”听到了一阵咳嗽声，引起了“我”的注意。D.街角的环境很脏乱，让“我”感到不舒服。7.文中描写老乞丐的段落，主要运用了哪些描写方法？请列举两例。8.文中“我”看到老乞丐后，内心经历了怎样的变化过程？9.文中老乞丐的眼神描写有什么作用？10.文中“我”最后离开时，回头看了老乞丐一眼，这细节描写有何作用？三、阅读下面的文字，完成第11～15题。人生如梦，梦如人生。我们都在梦中行走，不知梦从何来，将往何去。有人说，人生的意义在于追求，在于奋斗，在于创造。也有人说，人生的意义在于享受，在于体验，在于感悟。在我看来，人生的意义既在于追求，也在于享受；既在于奋斗，也在于体验。我们不能只顾追求，而忽略了享受；不能只顾奋斗，而忽略了体验。追求和奋斗，可以让我们实现人生的目标，但享受和体验，可以让我们感受人生的美好。人生如茶，有苦有甜，有浓有淡。我们要学会品味人生的茶，品味人生的苦，也品味人生的甜；品味人生的浓，也品味人生的淡。只有这样，我们才能真正领悟人生的意义，才能真正感受到人生的美好。人生如书，有喜有悲，有起有落。我们要学会阅读人生的书，阅读人生的喜，也阅读人生的悲；阅读人生的起，也阅读人生的落。只有这样，我们才能真正理解人生，才能真正把握人生的方向。人生如歌，有高有低，有快有慢。我们要学会聆听人生的歌，聆听人生的highs，也聆听人生的lows；聆听人生的fast，也聆听人生的slow。只有这样，我们才能真正感受人生，才能真正享受人生的旅程。11.下列对文中第二段内容的理解，不正确的一项是：A.作者认为人生的意义是多元的，既包括追求和奋斗，也包括享受和体验。B.追求和奋斗是实现人生目标的重要途径，而享受和体验是感受人生美好的重要方式。C.作者认为只顾追求和奋斗，而忽略享受和体验，是正确的人生态度。D.作者认为享受和体验比追求和奋斗更重要，因为它们能带来更直接的感受。12.文中运用了哪些比喻来说明人生的意义？请列举三种。13.文中“人生如茶”的比喻，主要说明了人生的什么特点？14.文中“人生如书”的比喻，主要说明了人生的什么特点？15.你如何理解文中最后一句“只有这样，我们才能真正感受人生，才能真正享受人生的旅程”？四、阅读下面的文字，完成第16～20题。书信，是人们交流情感、传递信息的一种重要方式。在信息时代，虽然电子邮件、微信等通讯方式已经普及，但书信仍然有着不可替代的作用。书信，可以跨越时空的限制。一封书信，可以跨越千山万水，将一个人的心声传递到另一个人的心坎里。即使相隔遥远，即使岁月流逝，书信也能将人们紧紧联系在一起。书信，可以表达更真挚的情感。在书信中，人们可以尽情地表达自己的想法和感受，可以倾诉自己的喜怒哀乐，可以抒发自己的爱恨情仇。这些情感，在书信中可以得到更真实的展现。书信，可以留下永恒的回忆。一封书信，就是一份珍贵的回忆。它可以记录下一段美好的时光，可以回忆起一个难忘的人，可以珍藏起一段珍贵的情感。这些回忆，可以陪伴我们一生一世。书信，是一种艺术。书信的写作，需要讲究语言的表达，需要讲究格式的规范，需要讲究情感的真挚。一封好的书信，不仅可以传递信息和情感，还可以展现写信人的才华和修养。16.文中第一段主要说明了什么？17.文中从哪几个方面论述了书信的优势？18.文中“书信，是一种艺术”一句，说明了书信的什么特点？19.你认为在现代社会，书信还有哪些价值？20.请你以“给远方的朋友的一封信”为题，写一段话，表达你对书信的看法。试卷答案一、1.D解析：根据文中第二段“他爬上了月台，背对着我，开始帮我整理行李。我站在原地，看着他的背影，忽然觉得有些陌生，又有些熟悉。”以及后续描述，父亲爬月台、整理行李、慢慢向车厢走去，最后身影消失在人群中，可见他并非离开后就不再管“我”的事情了，选项D表述错误。2.C解析：文中第二段的核心内容是集中描写父亲爬月台的动作，如“爬上了月台”、“开始帮我整理行李”、“慢慢向车厢走去”，着重表现了父亲行动的艰难，故选项C正确。3.D解析：根据文中第三段“父亲转过身，开始慢慢向车厢走去。我站在原地，目送着他，直到他的身影消失在人群中。”以及“我忽然想起了他的背影，那在月台上蹒跚前行的背影，那在人群中渐渐远去的背影，深深地印在了我的脑海里。”可知，父亲转身离去，是因为要走向车厢，并且“我”目送他远去，并非不想让“我”看到他艰难的样子，选项D表述错误。4.B解析：文中第四段“火车缓缓开动，我坐在窗边，望着窗外飞驰而过的风景，心里百感交集。我想起了父亲，想起了他的背影，想起了他多年来的辛劳和付出。我的眼眶湿润了，泪水顺着脸颊滑落。”这段话描写了“我”在火车上离开父亲后的心情变化，由眼前的景物引发了对父亲的思念和对过往的回忆，以及由此产生的复杂情感，故选项B正确。5.B解析：根据文中第四段“我想起了父亲，想起了他的背影，想起了他多年来的辛劳和付出。我的眼眶湿润了，泪水顺着脸颊滑落。”可知，“我”流泪是因为回忆起父亲为“我”付出的辛劳和深沉的爱，内心深受感动，故选项B正确。二、6.D解析：根据文中第一段“天色已晚，路灯昏黄，将我的影子拉得很长。突然，我听到一阵咳嗽声，声音微弱而断断续续，似乎有人在附近。我循着声音望去，发现不远处有一个老乞丐，正蜷缩在街角，不停地咳嗽着。”可知，文中并未明确提到街角环境很脏乱，选项D属于无中生有。7.描写方法有：外貌描写（如“头发花白，胡须也白了，穿着破烂的衣服，瘦得只剩下一把骨头”）、动作描写（如“不停地咳嗽着”、“用手捂着胸口”）、神态描写（如“眼神里充满了疲惫和无助”）。列举两例即可，例如：外貌描写“头发花白，胡须也白了，穿着破烂的衣服，瘦得只剩下一把骨头”；动作描写“一边咳嗽，一边用手捂着胸口”。解析：分析文中对老乞丐的描写，可以看到直接描绘其外貌特征（头发、胡须、衣着、体态）的语句，这是外貌描写；可以看到其咳嗽、捂胸口等动作的语句，这是动作描写；可以看到描述其眼神神态的语句，这是神态描写。8.“我”看到老乞丐后，内心经历了从“犹豫”到“不是滋味”的变化过程。“我”initially犹豫是否要上前帮忙，说明“我”可能有些怕生或觉得事情麻烦。当看到老乞丐痛苦的样子后，“我”心里很不是滋味，说明“我”被老乞丐的困境所触动，产生了同情心。解析：分析第四段，“我犹豫了一下，还是走了过去”表明了initial的犹豫。“我看着他痛苦的样子，心里很不是滋味”则描述了看到老乞丐后的内心感受变化，由犹豫转变为同情。9.老乞丐的眼神描写（“眼神里充满了疲惫和无助”）表现了他年老体衰、生活困顿、无人关爱的心境，突出了他的可怜，也引发“我”的同情，推动了情节发展（促使“我”决定帮助他）。解析：分析第三段对老乞丐眼神的描写“眼神里充满了疲惫和无助”，结合老乞丐的处境（无家可归），可以理解眼神所传达的情感内涵，以及这种描写对于塑造人物形象和引导读者（及“我”）情感的作用。10.这细节描写表现了“我”对老乞丐的关心和帮助并未结束，即使“我”已经离开，“我”仍然惦记着他的状况，希望他能够好起来，体现了“我”善良、有责任感的品质。解析：分析文章结尾处，“我”离开时“回头看了老乞丐一眼”，结合前文“我”给了他馒头和水，可以推断出这个动作并非简单的回顾，而是包含了对老乞丐后续状况的关注和牵挂，反映了“我”助人为乐、心地善良的性格。三、11.C解析：根据文中第二段“作者认为人生的意义既在于追求，也在于享受；既在于奋斗，也在于体验。我们不能只顾追求，而忽略了享受；不能只顾奋斗，而忽略了体验。”可知，作者认为追求、奋斗、享受、体验都很重要，不能只顾其中几项，选项C“作者认为只顾追求和奋斗，而忽略享受和体验，是正确的人生态度”与原文观点相反。12.比喻有：人生如梦、人生如茶、人生如书、人生如歌。解析：分析文章第二段开头“人生如梦，”；第四段开头“人生如茶，”；第五段开头“人生如书，”；第六段开头“人生如歌，”。13.人生如茶的比喻，主要说明了人生具有苦乐交织、滋味复杂的特点。茶有苦有甜，人生也有顺境和逆境，有快乐也有痛苦，需要品味才能体会其中的滋味。解析：将“人生”比作“茶”，重点在于茶的“苦”与“甜”、“浓”与“淡”的对比，这与人生中的“苦”与“甜”（如奋斗的艰辛与成功的喜悦）、“浓”与“淡”（如情感的深浅、经历的多少）相对应，说明了人生的复杂性和多样性。14.人生如书的比喻，主要说明了人生经历丰富多彩、充满变化的特点。书有喜有悲、有起有落，人生也有各种经历和际遇，需要阅读和经历才能理解人生的全过程。解析：将“人生”比作“书”，重点在于书的“喜”与“悲”、“起”与“落”的对比，这与人生中的成功与失败、快乐与悲伤、上升与下降等经历相对应，说明了人生是一个完整的过程，需要经历各种事件才能有所感悟。15.这句话的意思是，只有当我们用心去感受生活中的各种经历（无论是追求、奋斗、享受还是体验），去品味人生的酸甜苦辣（如同品味茶），去阅读人生的起起伏伏（如同阅读书），去聆听人生的悲欢离合（如同聆听歌），才能真正地理解生命，才能真正地享受这段旅程本身，而不仅仅是为了某个目标或结果。解析：理解这句话需要结合前文对人生多个比喻的阐述。它强调了全面体验人生的重要性，只有深入感受、全面经历，才能深刻理解人生的意义，并从中获得享受。它反对只关注结果或片面体验的人生态度。四、16.文中第一段主要说明了书信作为一种传统通讯方式，在信息时代虽然面临挑战，但仍然具有不可替代的作用和重要性。解析：分析文章第一段，“书信，是人们交流情感、传递信息的一种重要方式。在信息时代，虽然电子邮件、微信等通讯方式已经普及，但书信仍然有着不可替代的作用。”这段话开门见山