2026 年师德师风教育：立足启蒙教育厚植师者崇德向善信念课件

2026年师德师风教育立足启蒙教育厚植师者崇德向善信念立足启蒙教育，厚植崇德向善信念2026年课程导览01政策引领把握2026年师德建设新形势02规范明责厘清幼儿园教师师德标准体系03红线警示以案为鉴筑牢师德底线04榜样铸魂从时代楷模汲取精神力量05启蒙践行在启蒙教育中厚植崇德向善信念政策引领师德是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德建设新形势，明确从严从实主基调012026师德建设从严从实定调2026年3月，教育部联合五部门发布《基础教育规范管理巩固年行动通知》全覆盖、零容忍、顶格处理、终身追责、倒查三年——师德建设五大处理原则正式确立—教育部等五部门联合发布通知，定调从严从实主基调覆盖范围整顿覆盖公办、民办学校及幼儿园全体教职工，包括在编、代课、实习与教辅人员。全体教职工在编教辅人员第一标准师德师风被明确为评价教师队伍素质的第一标准。师德师风第一标准全国行动全国多地同步启动师德师风专项整治与主题教育活动，形成从严从实的主基调。专项整治从严从实六大领域整顿明确时间表对师德失范行为零容忍，依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理整治节奏4月自查自纠5月县级排查6月底前完成首轮清退三阶段递进推进，按时间节点逐级落实重点聚焦六大领域重点聚焦师德失范、教学违规、资质造假等六大领域负面信息录入教师管理信息系统，终身记录违反师德将终身记录，作为处理依据各地师德教育行动密集推进2026年各地师德教育部署密集落地，从品牌引领到机制建设，从严把准入到学时硬约束，师德建设正在从号召走向制度化、常态化。01河南全年主题行动以「实干开新局，铸魂育新人」为主题，在全省开展师德教育主题行动。2026年活动覆盖全年主题行动02江苏四位一体机制打造「德耀杏坛」品牌，强化四位一体长效机制。教育·宣传·考核·监督四位一体03鄱阳七项工作部署深化学习警示教育准入排查典型引领考核评价执纪问责家校共育7项工作协同推进04多地共性学时硬约束新教师未完成培训不得上岗。全年累计不低于12学时硬约束启蒙阶段师德更具示范性启蒙与示范幼儿园教师是幼儿健康成长的启蒙者和引路人启师德建设启蒙者教师是幼儿健康成长的启蒙者和引路人，一言一行都会进入幼儿模仿范围道德环境幼儿处在品格萌发与习惯养成的关键期，教师的态度、语气、行为构成最直接的道德环境专业标准《幼儿园教师专业标准》要求教师重视自身日常态度言行对幼儿发展的影响与作用底色启蒙教育的师德建设不仅关乎职业规范，更关乎幼儿精神世界的底色师德考核刚性挂钩一票否决师德考核与职业发展刚性挂钩，失范行为一票否决全面挂钩教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优一票否决师德失范行为考核直接定为不合格责任清单问题责任清单整改销号清单重大问题

24小时内

上报导向转变被动约束主动践行底线管理高线引领规范明责师德为先，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人厘清十项准则与专业标准，明确职业行为边界02十项准则的政治品格底线坚定政治方向指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。政治立场拥护党的领导。行为底线不得有损害党中央权威的言行。思想武装自觉爱国守法宪法遵循恪守宪法原则。依法执教依法履行教师职责。行为底线不损害国家利益与社会公序良俗。依法履职传播优秀文化带头践行带头践行社会主义核心价值观。弘扬导向弘扬真善美。行为底线不发表、转发错误观点或虚假不良信息。价值引领十项准则的培幼安全要求在岗责任：潜心育人·安全防范·关心爱护三项在岗要求3项潜心培幼育人育人落实立德树人，爱岗敬业、细致耐心；不得玩忽职守、消极怠工、空岗或未经批准找人替班加强安全防范安全增强安全意识，突发事件面前不得不顾幼儿安危、擅离职守关心爱护幼儿关爱呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚变相体罚、歧视侮辱，严禁猥亵虐待伤害安全与关爱是幼儿教师在岗每一刻都必须坚守的首要责任十项准则的规律廉洁规范遵循幼教规律循序渐进、寓教于乐，不得提前教授小学内容或组织有碍幼儿身心健康的活动秉持公平诚信在招生、考核、评优中坚持原则，不得徇私舞弊、弄虚作假坚守廉洁自律不得索要收受家长财物，不参加家长付费的宴请、旅游，不推销幼儿读物、保险规范保教行为尊重幼儿权益，不组织以营利为目的的表演、竞赛，不泄露幼儿与家长信息专业标准确立四大理念幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，遵循身心发展规律，保障快乐健康成长师德为先热爱学前教育事业，履行职业道德规范，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，坚持实践、反思、再实践终身学习优化知识结构，具有终身学习与持续发展的意识和能力四大理念中，师德为先处于专业素质的引领位置，是资格准入与考核的重要依据用爱与修养守护幼儿成长师德始于对幼儿的尊重，成于对自身的修养01对幼儿的态度与行为关爱幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位尊重人格，平等对待，不讽刺挖苦歧视，不体罚或变相体罚信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于身心发展的不同需求02教师个人修养与行为富有爱心、责任心、耐心和细心，乐观开朗，有亲和力善于自我调节情绪，保持平和心态衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌红线警示知准则、守底线、不越界以案为鉴、以案明纪，坚决守住师德底线红线032026师德整顿六大红线触碰红线面临扣绩效、调岗、降级，严重者撤销教师资格、终身禁教，涉嫌违法移送司法机关撤销教师资格、终身禁教，涉嫌违法移送司法机关六大红线清单有偿补课与变相敛财收受礼品礼金与利益输送体罚、侮辱、歧视学生发表不当言论与违背公序良俗资质造假与吃空饷违规教学与违反“双减”有偿补课与利益输送碰不得处罚措施师德一票否决，轻微者扣绩效调岗，严重者开除并追溯过往三年记录金税四期将重点监控资金流向，利益输送行为更易被识别01行为界定有偿补课行为界定校内外补课兼职培训机构线上付费答疑推销教辅拿回扣02行为界定收受礼品礼金行为界定收受现金、购物卡接受家长宴请利用职务之便在分班、评优中谋私利体罚侮辱与失范言论是底线红线不容触碰，失德必担其责体罚行为4项打骂学生罚站超一节课使用侮辱性语言差别对待学困生处罚立即停职调离，涉嫌违法移送司法，家长可举报不当言论3项课堂或网络传播错误价值观歪曲历史发表分裂国家言论处罚一票否决，清退并终身禁教，纳入诚信黑名单资质造假与违规教学严查资质造假、吃空饷与违规教学，行为看似细小，却直接关系幼儿在园安全与教育公平“这些行为看似细小，却直接关系到幼儿在园安全与教育公平。”01案例一资质造假伪造教师资格证、长期脱岗、雇人代课清退追缴薪资，终身不得从教02案例二违规教学超标超前教学、挤占副科课时、布置超量作业轻者通报批评，情节严重调离03案例三幼儿园“十不准”不准带班使用手机、不准私自委托他人带班、不准私尝幼儿饭菜等幼儿在园安全教育公平六类重点清退人员画像捞钱型以补课牟利，触碰师德红线六类重点清退人员失德型侵害学生，性质恶劣六类重点清退人员违规型无证或资质不符，不具备任职条件六类重点清退人员躺平型占编不履职，尸位素餐六类重点清退人员以案明纪筑牢思想防线每学期至少开展

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师德警示教育会一案一剖析一案一警示以案明纪五类自查有偿补课收送礼品礼金体罚变相体罚师生交往失范酒驾醉驾观看有记录全覆盖观看警示片签到与学习记录齐全四自转化自重·自省·自警·自励把震慑转化为日常自律榜样铸魂捧着一颗心来，不带半根草去从时代楷模到身边榜样，汲取崇德向善的精神力量04卢永根布衣院士的师德01师德·之一坚守与育人从教

60余年，将爱国奋斗贯穿立德树人全过程时代楷模全国优秀共产党员02师德·之二育人理念坚持把育人放在第一位，既严格要求又循循善诱培养大批现代农业专家03师德·之三至诚与奉献生活近乎苛刻节俭，却将积蓄

880多万元

捐赠学校设立教育基金捐赠金额教育基金04师德·之四大爱无疆逝世后遵其遗愿，将遗体捐献医学研究和医疗教育事业彰显至诚奉献的师者本色朱有勇把论文写在大地上中国工程院院士，以强农兴农惠农为己任，用科研成果帮助群众脱贫致富榜样的力量强农兴农惠农党员本色始终牢记第一身份是共产党员，把个人前途与党的事业、人民富裕紧密结合群众信任与荣誉以实际行动赢得群众信任，荣获“时代楷模”“全国优秀共产党员”等称号育人启示对教师而言，榜样的意义在于言传身教与专业报国可以统一在育人实践中张洋做留守儿童的代理妈妈扎根乡村十余载，把青春献给农村孩子，坚守“学高为师、身正为范”坚守与廉洁坚守：扎根乡村十余载，把青春献给农村孩子，坚守“学高为师、身正为范”。廉洁：严守廉洁从教底线，坚决拒收家长礼品礼金，以清正廉洁守护教育净土。关爱与信任关爱：面对留守儿童，每周坚持上门家访，自费购买画笔、文具、药品，用加倍关爱填补情感空缺。信任：家长把孩子交给我们，是最大的信任，我们必须对得起这份信任。王禹乔以奖励小球静待花开奖励小球，静待花开1阶段01问题面对幼儿挑食问题，多次讲解收效甚微转而采用班级奖励小球激励制度2阶段02方法与幼儿约定：认真吃完青菜、做到光盘得一球攒够五枚小球即可兑换小礼物3阶段03成效从“不愿吃、不敢吃”逐渐变为主动吃、坚持光盘进餐习惯明显改善启蒙教育中的师德，藏在因材施教与温柔等待里——教育无小事，细微见初心因材施教教育无小事，细微见初心让身边感动形成榜样磁场选树宣传持续选树“新时代学生心中的好老师”等先进典型，通过公众号、宣传栏、家长会讲好师德故事激励倾斜师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐宣讲展演组织观看教育家精神巡回宣讲，开展“我的育人故事”征文与展演，让榜样可感可学氛围营造用榜样引领营造尊师重教、崇德向善氛围，推动教师从“学榜样”走向“成榜样”启蒙践行教育无小事，细微见初心在启蒙教育的一日生活中，厚植师者崇德向善信念05一日生活皆是师德现场一日生活皆是师德现场，每个环节都承载着教师的示范与关怀师德在一日生活中的落点4项环节覆盖晨间接待、进餐、午睡、游戏、离园，皆是师德落点示范方式教师以语气、表情和动作，示范如何尊重他人、遵守规则政策依据《专业标准》强调教师重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响具体动作师德落实在蹲下身、微笑、倾听、等待这些具体动作里，崇德向善才有落点用爱心耐心细心读懂幼儿富有爱心、责任心、耐心和细心，是幼儿教师最基础的职业品质师幼相处三条准则3项核心要求关爱幼儿关爱幼儿是师德的核心，面向全体幼儿实施正面教育，严禁任何形式的体罚或变相体罚尊重节奏尊重节奏关注幼儿的情绪与需求，不以成人标准强行要求，尊重个体发展节奏先共情再引导共情引导面对哭闹、挑食、退缩等行为，先共情再引导，用稳定的情绪给幼儿安全感因材施教让成长看得见好习惯的养成，来自教师适宜的引导方式，而非简单的说教因材施教关注个体差异结合幼儿个体差异实施因材施教，推动教育方法创新，注重实际教育效果正向激励激发内在动力用明确的小目标与及时的正向反馈，替代强迫与训斥，激发幼儿内在动力游戏为本在游戏中学习保护好奇心，培养想象力，把游戏作为幼儿的主要活动，让学习在真实经验中发生尊重儿童是师德第一分寸“身体边界、心理边界、自主成长，缺一不可。”—尊重儿童的第一分寸尊重不是放任，而是用

清晰的规则与柔和的坚持，守护幼儿的身心安全身体边界蒙氏教育理念提醒教师：在没有获得孩子接纳之前，不要随意触碰他心理边界不在孩子面前或背后随意训斥、评论，尊重孩子休息、思考