2026 年师德师风教育：强师德铸师魂建设新时代高校教师队伍课件

2026年师德师风教育强师德铸师魂建设新时代高校教师队伍强师德·铸师魂·守底线·践初心2026年9月课程导览01时代使命新时代师德师风建设的战略意义与政策背景02准则底线十项准则划定高校教师职业行为红线03制度闭环考核评价、监督防控、惩戒问责长效机制04警示镜鉴典型案例剖析失范行为与后果05精神引领弘扬教育家精神，选树先进典型06行动自觉落实2026年专项任务，践行师德承诺时代使命师德是评价教师队伍素质的第一标准新时代对高校教师立德树人提出新的更高要求新时代对高校教师立德树人提出新的更高要求012026年师德建设新坐标2026年师德师风建设迎来全新顶层部署三大新坐标引领师德建设3项部署《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》顶层部署中共中央、国务院发布，将教育家精神确立为新时代教师队伍建设的价值引领《教育发展"十五五"规划》战略任务国务院印发，把培养造就高水平教师队伍列为战略任务之一第42个教师节主题统一执行定为"大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚"，全国各级学校统一执行新规师德第一标准的制度定位师德师风是评价教师队伍素质的第一标准制度溯源教育部2018年印发《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号），至今仍是师德底线的制度基石。刚性要求准则划定基本底线针对主要问题、突出问题的警示提醒与严管厚爱。2026年细化落实落实教育家精神铸魂强师行动，推动师德建设常态化、长效化。各高校普遍建立长效机制教育、宣传、考核、监督、激励、惩处相结合。四有好老师的目标图景新时代对教师立德树人提出更高要求，师德建设指向三个清晰图景。四有好老师有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心四个引路人锤炼品格的引路人学习知识的引路人创新思维的引路人奉献祖国的引路人四个相统一教书与育人相统一言传与身教相统一潜心问道与关注社会相统一学术自由与学术规范相统一直面师德师风现实挑战正视问题方能筑牢防线，这是师德教育的现实起点3类问题学术失范学术不端、师生关系失范、违规收受礼品礼金，损害教师队伍整体形象导学矛盾部分高校导学矛盾突出、课堂发表不当言论、违规兼职取酬专项排查2026年多校部署师德专项排查，要求抓早抓小、防微杜渐，及时纠正苗头性、倾向性问题准则底线知准则、守底线、明敬畏十项准则为高校教师职业行为划定基本底线十项准则为高校教师职业行为划定基本底线02十项准则为何是底线《新时代高校教师职业行为十项准则》是教师职业行为的基本规范，性质明确：准则是底线要求，不是最高标准，针对主要问题、突出问题划定不可触碰的红线。准则是底线要求，不是最高标准针对主要问题、突出问题，划定不可触碰的红线应知应做人人应知应做、必知必做，真正把教书育人和自我修养结合起来。自重自省引导教师时刻自重、自省、自警、自励，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。负面清单各地各校须结合实际制定负面清单及失范行为处理办法，提高针对性与操作性。旗帜方向与育人初心一准则一

坚定政治方向应当坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针不得在教育教学活动及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行二准则二

自觉爱国守法应当忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗三准则三

传播优秀文化应当带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量不得通过课堂、论坛、讲座、网络等渠道发表转发错误观点、编造散布虚假信息四准则四

潜心教书育人应当落实立德树人根本任务，因材施教，教学相长不得违反教学纪律、敷衍教学，擅自从事影响本职工作的兼职兼薪行为师德规范的行为红线红线不可触碰，失范必被追责准则五

关心爱护学生应当·不得应当：严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，做学生良师益友不得：要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜准则六

坚持言行雅正应当·不得应当：为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱不得：与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为准则七

遵守学术规范应当·不得应当：严谨治学，力戒浮躁，坚守学术良知，反对学术不端不得：抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，滥用学术资源和学术影响诚信廉洁与奉献社会教师节不收礼，廉洁从教是对学生最好的示范准则八

秉持公平诚信应当坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直不得在招生、考试、推优、保研、就业及职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假准则九

坚守廉洁自律应当严于律己，清廉从教不得索要收受学生及家长财物，参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐活动，利用家长资源谋取私利准则十

积极奉献社会应当履行社会责任，树立正确义利观，贡献聪明才智不得假公济私，擅自利用学校名义、校名校徽、专利场所等资源谋取个人利益制度闭环师德考核一票否决构建教育、宣传、考核、监督、激励、惩处相结合的长效机制构建教育、宣传、考核、监督、激励、惩处相结合的长效机制03责任落实与学习教育机制师德师风建设以十项工作机制为总抓手，前两项聚焦组织力与学习力机制一

党建引领责任落实压实党组织书记、校长第一责任人职责，成立师德师风领导小组构建教育局、学校、年级组、教研组四级责任链条，实行责任清单与台账管理将师德建设纳入党建述职、班子考核、学校年度考评机制二

常态化师德学习教育制定年度学习计划，把习近平总书记关于教育的重要论述、职业行为准则纳入全员必修在职教师全年师德培训不少于12学时，新教师岗前培训全覆盖、入职宣誓制度化考核监督与线索处置机制形成激励—把关—考核—监督—处置五环递进链条03典型选树激励常态化发掘师德标兵、最美教师用好教师节表彰与荣誉激励04准入审查把关招聘、人才引进实行思想政治+师德双把关师德条款写入聘用合同05全过程师德考核坚持师德一票否决学生评、同事评、学校评多元评价结果建档留存06多元立体监督构建学校内控、家校监督、社会监督体系公示举报电话与投诉渠道07线索核查处置规范受理、登记、核查、反馈闭环流程实名举报限时办结查实失范依规处分惩戒关爱与协同机制机制八

失范从严惩戒问责3项分类处置对照负面清单对体罚学生、有偿补课、违规收礼、学术不端等行为分类处置失信台账建立师德失信台账处分结果记入教师诚信档案追责管理缺位追责频发师德问题的，追责分管及主要负责人机制九

教师权益关爱保障2项关爱制度健全关爱制度困难帮扶、心理疏导、体检休养，依法维护教师权益依法维权侵害权益处置造谣抹黑、侵害教师名誉线索移送公安处置机制十

家校社协同共育2项家校共育家校共育常态化师德开放日，引导家长理性看待教育舆情联防舆情联防联动社区、政法、网信部门协作，营造尊师重教氛围师德考核评价体系师德考核是制度闭环的核心环节，多所高校已形成成熟范式。师德考核是制度闭环的核心环节多所高校已形成成熟范式考核内容西安财经大学构建六个方面24项评价指标列出21条失范行为、11条"一票否决"、15条负面清单实行定性与定量结合考核档次安徽等地将结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四档优秀比例不超过35%结果运用师德考评结果与教师引进、年度考核与岗位聘任、职称评审三方面刚性挂钩师德不合格者年度考核直接定为不合格监督防控与处置闭环1入口排查新入职及临聘人员上岗前须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用每学期开展在岗教职工犯罪记录查询，每学年开展宗教信仰、师生交往专项排查→2失范处置对查出问题建立责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项重大问题须在24小时内上报主管部门，涉嫌违法犯罪及时移送司法机关→3权益保护规范教师申诉渠道，依法保护教师正当权益，严防恶意网暴、诬告教师警示镜鉴以案为鉴、警钟长鸣从失范案例中汲取深刻教训，严守职业底线从失范案例中汲取深刻教训，严守职业底线04零容忍的典型通报曝光不是目的，以案为鉴、警钟长鸣才是警示教育的指向。2019年至2023年，教育部先后十三次通报违反高校教师职业行为十项准则的35个典型案例零容忍处置机制一经查实、绝不姑息对有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，撤销荣誉、追回奖金、撤销教师资格、清除出队伍录入全国教师管理信息系统，终身记录各地各校警示教育以公开通报案例为反面教材一案一剖析、一案一警示政治言论失范警示政治方向是不可触碰的第一道红线，以下案例令人警醒重庆师范大学唐某课程教学中发表损害国家声誉言论，被撤销教师资格，调离教师岗位，降低岗位等级。撤销教师资格北京建筑大学许某青授课中发表损害国家声誉言论，被定性为教学事故，给予行政记过处分。行政记过九江学院朱某某微信群发表不当言论、散布不良信息，被给予行政警告处分并调离教学岗位。行政警告学术不端失范警示学术诚信是教师职业的生命线，2026年通报的案例教训深刻

案例一四川大学王竹卿伪造、篡改实验研究数据，违规重复发表、不当署名，28篇论文中8篇存在问题同时套取科研经费，涉及金额1万元被降低岗位等级、停止招生资格、取消科研项目申请资格5年

案例二同济大学金某某在《自然》期刊论文中实验数据造假，被解除聘用关系通讯作者王某未尽审核责任王某被免去院长职务、降低岗位等级两级师生廉洁失守警示师生关系与廉洁自律是师德红线的高发地带：师德红线不容触碰，师生关系须守底线。任何侵害学生、谋取私利的行为，都是对教育灵魂的背叛。01案例一南宁师大陈某某性侵醉酒学生被开除党籍、开除公职终身不得重新申请认定教师资格02案例二湖南文理学院刘某某利用职务便利私自收取侵占学生学杂费班费77万余元被移送公安机关立案侦查03案例三华北电力大学戴某元涉嫌性侵、性骚扰女教师及女学生被依法追究并撤销教师资格精神引领大力弘扬教育家精神以榜样力量引领师风建设，争做四有好老师以榜样力量引领师风建设，争做四有好老师05教育家精神的内涵2026年顶层文件将教育家精神确立为新时代教师队伍建设的核心引领精神内核教育家精神教育家精神要求教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心对标路径四有好老师以教育家精神引领教师对标“四有”好老师标准，将精神内涵融入课堂教学、科研实践与学生培养制度嵌入培养机制各校在新教师入职培训、骨干教师研修、导师聘任等环节增设“教育家精神”专题模块实践转化知行合一通过主题研讨、典型宣讲、心得交流，引导教师将教育家精神内化于心、外化于行典型选树与荣誉激励以榜样引领师风建设，形成崇尚先进的浓厚氛围发掘典型常态化发掘发掘师德标兵、最美教师、从教三十年优秀教师表彰与激励依托教师节、师德宣传月开展表彰，落实荣誉激励与评优倾斜荣誉激励宣传事迹多平台传播通过宣讲团巡回宣讲、校内外媒体平台持续推出育人故事系列报道宣讲团建制建立教育家精神宣讲团，每年覆盖各院部巡回宣讲巡回宣讲成果固化经验汇编系统梳理可复制、可推广的经验做法，汇编师德建设案例集评优倾斜在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐优先推荐新人师德养成教育师德师风建设覆盖新教师入职全流程以仪式感与考评机制筑牢师德底线师德养成从职业生涯起点抓起岗前培训设置师德师风及教育家精神专题模块组织学习十项准则、职业道德规范与失范行为处理办法入职宣誓落实新教师入职宣誓制度，以庄重仪式强化身份认同与职业尊崇第一粒扣子引导新教师扣好职业生涯"第一粒扣子"，培育师德师风建设新生力量试用期实行师德跟踪考评，不合格不予正式聘用红色赋能涵养师德2026年正值中国工农红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年，为师德养成提供红色契机实践阵地充分利用爱国主义教育基地、师德涵养基地、党性教育阵地组织实地研学实践实地研学赋能活动开展教育帮扶、革命传统教育推进国情社情考察、社会实践等红色赋能活动教育帮扶国情考察情怀涵养引导教师在理论与实践结合中厚植爱国情怀强化育人使命与责任担当爱国情怀历史切口以重大历史事件为切口深入开展爱国主义教育与国情社情研修重大事件行动自觉实干开新局，铸魂育新人将师德要求内化于心、外化于行将师德要求内化于心、外化于行062026年师德专项任务“2026年师德建设任务明确、贯穿全年。”“压实第一责任人职责，建立问题台账与整改销号清单；重大师德问题须在24小时内上报。”专项整治河南等地印发《师德师风问题专项整治