2026 年师德师风教育：深化警示教育强化高校教师职业学术敬畏心课件

师德师风教育2026年师德师风教育：深化警示教育强化高校教师职业学术敬畏心深化警示教育·强化职业学术敬畏心年份2026年师课程导览01政策筑基2026年师德师风新规与制度框架02案例警示学术不端与师德失范典型案例剖析03敬畏内化学术敬畏心的内涵与养成路径04机制护航制度闭环与长效建设机制政策筑基知准则，明底线从十条红线到制度闭环，把握2026年师德师风新要求01印2026十条红线重磅落地新修订的《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》于2026年9月1日

起在全国教育系统全面执行，以十条红线形式划定教师职业行为的最终底线。10条终极边界红线总数·划定职业行为底线核心约束职业底线硬硬执行执行机制从软性约束转变为刚性落地机制升级软约束→硬执行解解聘开除触碰红线者依法解聘或开除处理方式资格注册不合格永永久记录违规记录录入全国教师管理信息系统记录系统职业生涯伴随政治师生学术三条红线第一条

政治方向严禁散布损害国家利益和民族尊严的言论不再区分课内与课外，不以“学术探讨”为豁免理由政治方向第二条

师生伦理严禁性骚扰、与学生发生不正当关系首次将利用教师身份对学生进行精神控制或情感操纵纳入红线师生伦理第三条

学术诚信严禁在职称评审、课题申报中弄虚作假、抄袭剽窃维护学术诚信底线学术诚信廉洁公平惩戒补课红线廉第四条

廉洁从教严禁索要或收受学生及家长财物后果一经查实达到标准或造成恶劣影响，直接解除聘用合同平第五条

公平公正严禁在招生考试、评优评先中徇私舞弊严禁以教谋私戒第六条

教育惩戒严禁体罚和变相体罚软暴力长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远列为软暴力办第七条

课外办班严禁组织、参与、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课严禁为校外机构介绍生源师德规范演进时间线2018年教育部印发新时代教师职业行为十项准则划定基本底线2021年《教师法（修订草案）》公开征求意见师德失范处理上升至法律层面2023年教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度全面实施把住入口关里程碑2026年新规在过程管理关键节点完成制度闭环的最后一环制度闭环·过程管理从软约束到硬执行新规的突破在于量化处理尺度，极大压缩自由裁量空间制度的生命力在于执行，新规以量化尺度让约束落地生根廉洁不再是可讨价还价的道德高地，而是从业资格的

底线底板案例警示关联每一条红线背后几乎都能找到对应的真实案例与沉痛教训警示即底线典型案例可查可循全过程监督闭环从日常行为规范到重大事项报备，形成全过程监督闭环监督无死角规范贯穿全程三级联动与考核机制学校学院教师五校党委书记、校长共同履行师德师风建设

第一责任人

职责，层层压实责任考考核纳入范围规划纳入学校

“十五五”

发展规划党建纳入二级单位党建考核核心指标否一票否决适用环节职务评审师德考核不合格一票否决岗位聘用师德考核不合格一票否决导师遴选师德考核不合格一票否决评优奖励师德考核不合格一票否决案例警示以案为鉴，警钟长鸣从学术造假到师生失范，每一道红线背后都有沉痛教训02印王竹卿伪造篡改数据案6篇问题论文构成核心问题核心28篇论文中6篇存在问题，伪造或篡改图片数据4篇为最主要问题其他未履行服务采购手续、违规套取科研经费

1万元、指导学生方式失当处理降低岗位等级、停止研究生招生资格、取消科研项目申请资格5年同济大学论文图表问题01《Nature》论文14张质疑图表，10张涉学术不端γH2AX染色数据问题，10张未客观计数。小鼠体重记录不规范，1张。免疫印迹重复或误用，3张。实验数据规范是科研生命线北二外芈某抄袭案抄袭剽窃，触碰学术诚信红线必受重处案例事实2021年1月，北京第二外国语学院教师芈某出版专著抄袭国外作者作品违反《新时代高校教师职业行为十项准则》第七项处理结果党内严重警告、行政记过、调离教学岗位取消三年内评奖评优、职务晋升等资格，波及职称评定、岗位晋升、工资晋级、干部选任、人才计划、科研项目申报所在学院党政主要负责人向学校作出书面检讨师生关系失范两案师者一旦以权谋私、越界失范，毁掉的是学生信任与自身职业生涯南开大学李某某案违规支出9项差旅费，并与学生发生不正当关系处理结果降低岗位等级、解聘、撤销教师资格、列入限制库南京邮电大学张某某案劳务压榨多次要求研究生为其运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务，并有辱骂侮辱学生言行处理结果取消导师资格、撤销专业技术职务、解除聘用，5年内不得重新取得教师资格课堂与网络言论失范重庆师范大学教师唐某在课程教学中发表损害国家声誉言论处理结果：撤销教师资格、调离教师岗位、降低岗位等级所在学院负责人被约谈九江学院教师朱某某在微信群发表不当言论、散布不良信息处理结果：行政警告、调离教学岗位党政主要负责人向校党委作检讨辅导员育人责任缺位“辅导员是学生成长的关键引路人，失职失责必担后果。”案例一：管理失职某高校辅导员张某某未组织毕业生班级会议、未及时下发文件，致部分学生毕业推迟处理结果行政警告并调离辅导员岗位案例二：教学敷衍某高校辅导员左某长期视课程为“送分课”，从不备课，下载百度文库PPT敷衍讲授辅导员直接关系学生成长，管理、服务、育人三个责任一个都不能缺AI代写成为作假新形态```html``````html``````html吉林师范大学2026年修订学位论文管理细则，首次将用AI写稿明确列为学位论文作假行为01认定类型AI代写行为用AI写框架用AI写论证用AI抓数据02认定类型查重合格仍认定为抄袭倒垛式抄袭框架观点式抄袭材料观点拼凑伪造数据20%上限学位论文重复率不得超过硬性标准警示教育六大重点领域师德失范不仅限于学术，职业行为全线均在监管范围教育教学失职教学过程中的失职行为，涉及课程、辅导与考核等环节。损害学生权益侵犯学生正当权益的行为，涵盖评奖、收费与实习等场景。不正当师生关系违背职业伦理的师生交往，应坚决杜绝的越界行为。学术不端与科研失信科研活动中的造假、剽窃与违反诚信规范的行为。科研经费违规使用科研经费的挪用、套取与不合规支出问题。酒驾醉驾酒后驾驶与醉酒驾驶，触碰法律底线的严重违纪行为。零容忍处理闭环失责必问、问责必严

不是口号，而是可验证的处理闭环资格剥夺学术不端者面临撤销教师资格、列入限制库、取消数年内评奖评优及职称资格等后果合同解除违规收受财物一经查实直接解除聘用合同永久记录触碰红线录入全国教师管理信息系统，形成永久性记录敬畏内化敬畏讲台，敬畏学术以教育家精神为引领，让敬畏心成为职业底色03印何谓学术敬畏心学术敬畏是把学术规范内化为自觉，而非被动应付检查情怀为根敬畏讲台、敬畏学术、敬畏纪律，守住教育的纯粹与尊严责任为要师德师风以情怀、责任、敬畏三者相辅相成、辩证统一敬畏为尺常怀本领恐慌之心，以虔敬之心笃行学识精进教育家精神六大内涵2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次深刻阐释教育家精神的核心内涵理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献弘道追求胸怀天下、以文化人师德修养四维度核心要义是每一位教师都对师德保持敬畏之心师品热爱岗位热爱学校师爱关爱学生帮助学生师能教育教学教研能力师风风尚风气精神风貌三敬畏与本领恐慌“面对学历高、阅历丰富的培养对象，须常怀本领恐慌；从细微处警醒，严防工作中各类“小缺口”，在小事小节上筑牢拒腐防变防护堤”对师德保持敬畏之心，是每一位教师的必修课敬畏事业坚守为党育才、为党献策初心敬畏学识锤炼传道授业解惑过硬本领敬畏纪律严守纪律底线敬畏心养成路径知准则、明底线、存敬畏，内化于心、外化于行将敬畏融入日常以行践诺心怀戒惧，于细微处见真章，于日常中育自觉。以案为鉴照镜自省将师德失范案例作为警醒自身的镜子警钟长鸣常思危害后果以学铸魂深学理论持续学习党的创新理论与教育家精神筑牢根基筑牢理想信念根基以查促改自查自纠主动对照风险清单自查自纠防微杜渐及时化解苗头性问题以行践诺课堂践行落到每一堂课、每一篇论文交往示范落在每一次师生交往中机制护航制度闭环，长效常抓从准入到考核，构建师德师风建设全链条防线04印准入查询把住入口关依托教育部师德师风查询平台，对新进教师、兼职教师、实验实训人员实现全覆盖筛查核查重点重点核查师德失范记录、从业禁止、违法犯罪等信息禁入红线对存在师德失范、从业禁止、性侵等违法犯罪记录人员一律不予准入，杜绝"带病入职"前置条件师德师风作为人才引进、教师招聘、岗位聘任的首要前置条件全过程监督与一票否决监督机制覆盖教学、科研、实验实训全过程监督机制将师德监督融入教学、科研、实验实训全过程建立教学督导、学生评教、舆情监测、教研室自查等多渠道常态化排查机制建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系全过程多渠道监督机制将师德监督融入教学、科研、实验实训全过程建立教学督导、学生评教、舆情监测、教研室自查等多渠道常态化排查机制建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系常态化一体化监督机制将师德监督融入教学、科研、实验实训全过程建立教学督导、学生评教、舆情监测、教研室自查等多渠道常态化排查机制建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系全覆盖零容忍刚性约束·一票否决师德考核不合格在教师资格定期注册、职务职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励等环节实行一票否决警示教育常态化介绍案例资源库建设与常态化警示教育机制，强调以案为鉴的制度保障。案例资源库建设编印《2026年师德警示教育案例汇编》，分类梳理十项准则反面案例建立校级师德失范案例资源库，实行动态更新常态化教育机制教育形式：专题警示教育会、案例深度剖析、警示教育片、问题自查研讨12学时教职工全年师德教育累计不低于12学时专项排查七大问题2026年师德师风专项排查重点，逐项对标自查2026年师德师风专项排查重点，逐项对标自查政治言行损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行学术不端论文抄袭、成果造假等导学矛盾师生关系异化、“导学”矛盾突出跑会站台专家、教授“跑会站台”、搞“送礼”“拉票”违规取酬违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课侵害学生利用教师身份侵害学生利益课堂失范违反课堂教学秩序、课堂发布不当言论调查处理程序与时限01受理时限受理时限高校收到线索后

15个工作日

内提出是否受理意见，不予受理须书面说明理由。02调查时限调查时限调查处理自决定受理之日起

6个月内

完成。03举报要件举报要件举报一般以书面实名方式提出，需具备明确对象、具体事实、客观证据或查证线索。04处理原则处理原则坚持

程序规范、证据确凿、处分恰当，切实保障被调查人合法权益。三级联动责任体系学校-学院-教师三级联动工作网络第一责任人校党委书记、校长共同履行师德师风建设第一责任人职责，明确

1名

校领导分管学院落实各二级学院明确

1名

班子成员具体负责，设立师德师风建设领导小组制度保障校党委每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议，深化校