2026 年师德师风教育：师德师风建设融入幼儿园一日活动课件

教师培训2026年师德师风教育：师德师风建设融入幼儿园一日活动师德师风建设融入幼儿园一日活动教师培训·幼儿园教师·2026年幼儿园教师专业发展2026年度培训导览01政策引领2026年师德师风建设政策共识02准则内化幼儿园教师师德底线与红线03一日渗透师德融入一日活动各环节04考核护航师德考核评价与监督机制05行动落地师德转化为日常自觉政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年政策新动向，师德建设制度化常态化01师德师风成为教师评价第一标准师德师风已从软约束转为硬标准评价第一标准贯穿年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全部环节，成为教师评价的第一标准。一票否决制实行师德失范一票否决，教学成绩再突出，触碰红线即前功尽弃。制度刚性评价权重与结果运用全面强化，从"软性倡导"转向制度刚性；教师必须时刻自重、自省、自警、自励2026年师德建设三大升级监管从单一走向立体，从静态走向终身全场景无死角监管查处范围从课堂扩展到线上、私域、校外兼职等所有场景，监管不留死角。终身追诉制度离职、退休教师的过往行为同样可被追溯追责，师德责任不再因离开岗位而终结。处罚层级加重严重案件直接开除并终身禁教，涉嫌犯罪移送司法机关处理。十条师德红线零容忍十类行为零容忍有偿补课与收费答疑收受家长红包、礼品、宴请体罚、变相体罚与言语侮辱师生不正当关系、猥亵骚扰发表违背主流价值观言论违规推销教辅与商品招生考试舞弊敷衍教学、危机处置失当弃学生隐瞒校园欺凌生活作风失范轻微违规记入师德档案并影响评优职称，严重违规直接清除出教师队伍十项准则划出职业底线《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》确立幼教领域师德规范的总框架坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心培幼育人加强安全防范关心爱护幼儿遵循幼教规律秉持公平诚信坚守廉洁自律规范保教行为准则定位划定基本底线，明确主要问题、突出问题。落实要求教师招聘宣讲、聘用合同载明、考核全程贯穿。宗旨把教书育人和自我修养结合起来，维护职业形象。省级细则细化一日生活规范山东省2026年6月印发《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》针对幼教场景进一步细化，政策由宏观准则走向可操作细则可操作细则4项德育融入坚持循序渐进、寓教于乐，将德育教育有机融入一日生活严禁小学化不得提前教授小学课程内容呵护健康在保教活动中履行照护职责，保障快乐成长配套办法印发师德失范行为处理办法，细化处理程序与标准政策学习重在常态长效2026年相关政策对幼儿园师德学习提出明确要求全年师德教育累计不低于

12学时，各类学习各不少于

1次政治理论学习学习习近平总书记关于教育的重要论述，提升政治素养规章制度学习深学十项准则与失范处理办法，精准把握红线底线教育家精神学习对标"四有"好老师标准，以教育家精神涵养师德实践教育与警示教育依托红色资源实地研学，以案明纪、以案释法准则内化知准则、守底线，做以德立身的幼教人十项准则划底线，红线清单敲警钟02坚定方向与爱国守法幼儿园教师面对幼儿，政治言行的边界意识尤须从小处守住坚定政治方向2项要求正向要求坚持正确指导思想，拥护中国共产党领导，贯彻党的教育方针反向禁令不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威的言行自觉爱国守法2项要求正向要求忠于祖国、忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责反向禁令不得损害国家利益、公共利益，不得违背社会公序良俗传播文化与潜心育人传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美、传递正能量不得发表、转发错误观点或编造散布虚假、不良信息潜心培幼育人落实立德树人，爱岗敬业、细致耐心，遵循幼儿身心发展规律不得玩忽职守、消极怠工、擅自离岗找人替班、兼职兼薪安全防范与关爱幼儿这两条是幼儿园场域中后果最严重的红线，必须零容忍呵护幼儿安全与身心，是师德不可逾越的底线加强安全防范意识贯穿增强安全意识，将安全教育贯穿一日生活各环节危急守岗不得在突发事件、面临危险时不顾幼儿安危擅离职守关心爱护幼儿呵护尊重呵护幼儿健康，保障快乐成长，尊重人格与个体差异严禁伤害严禁体罚、变相体罚、歧视、侮辱、猥亵、虐待、伤害幼儿遵循规律与公平诚信遵循幼教规律2项专业底线循序渐进、寓教于乐，尊重幼儿个体差异禁止行为不得提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动秉持公平诚信2项处事原则坚持原则、处事公道、光明磊落、诚实守信禁止行为不得在入园招生、绩效考核、评优评奖中徇私舞弊、弄虚作假廉洁自律与规范保教坚守廉洁自律严于律己、清廉从教，与家长保持边界不得收受家长财物、参加家长付费宴请旅游、推销读物利用家长资源谋私规范保教行为尊重幼儿权益，抵制不良风气不得组织幼儿参加营利性表演竞赛，不得泄露幼儿与家长信息红线行为的三重代价守师德不是被动避罚，而是主动守护幼儿、守护职业、守护自己触碰红线，损人害己伤行业对个人记入师德档案，影响评优职称重则调离、开除、终身禁教、移送司法师德档案职称评优对幼儿体罚侮辱严重伤害儿童身心健康破坏其对成人世界的信任身心伤害信任破裂对行业失范事件瓦解社会对幼教的信任损害整个教师队伍形象社会信任队伍形象一日渗透生活即教育，师德在每一个细节中闪光从入园到离园，师德融入每个环节03一日活动是师德的考场师德建设的主阵地不在会议室，而在一日活动的每个环节：入园、进餐、午睡、游戏、离园言谈举止与情绪态度价值观传递教师的一言一行、一举一动，都时刻向幼儿传递价值观，是最直接的师德示范。一日活动即“生活即教育”的实践场德育契机生活中的每个寻常片段，每个回应都是德育契机，都是无声的教育现场。将师德要求拆解到具体环节知行合一把师德要求落到入园、进餐、午睡、游戏、离园各环节，才能实现从“知道”到“做到”的转变。入园环节：蹲下来的尊重教师的耐心，就是师德的第一课01入园姿态笑脸迎接每个孩子不因情绪、家庭背景区别对待每个孩子。体现平等关爱。02平等姿态蹲下平视交流以平等姿态建立安全感。尊重幼儿人格。03情绪照护耐心安抚分离焦虑面对哭闹不烦躁、不冷落。传递耐心关怀。04安全守护细致晨检交接认真核对家长嘱托。守住安全底线，彰显责任担当。进餐环节：把关爱盛进碗里🍚师德体现：不把喂饭视为机械劳动，而是在

每一次递勺

中传递爱与尊重尊重幼儿个体差异不强迫进食、不公开比较饭量，保护幼儿自尊温和引导进餐习惯以正面语言替代呵斥催促，杜绝讽刺挖苦关注食物安全认真检查餐食温度与过敏史，履行照护职责以身作则教师自身文明用餐，做珍惜粮食的榜样生活照料中的耐心与尊重是师德最细小的注脚如厕盥洗：隐私中的呵护越是琐碎私密的环节，越考验教师是否真正把孩子当成完整的人01尊重先行保护隐私与尊严不在公共场合羞辱式批评尿裤行为不当众暴露幼儿身体呵护private空间尊重为先02温和引导耐心协助自理对能力弱的幼儿细致帮助不厌烦、不嘲笑每个孩子都值得耐心等待温暖照料01日常渗透把握教育契机借助洗手、如厕培养规则意识与卫生习惯生活即教育养成习惯02家校联动异常情况及时反馈发现身体不适或情绪异常主动询问并告知家长早发现、早沟通守护健康集体教学：拒绝提前小学化把专业规律放在功利目标之前，是对幼儿终身发展的负责遵循幼教规律坚持循序渐进、寓教于乐，严禁提前教授拼音、写字等小学内容关注全体幼儿不因能力差异贴标签，让每个孩子都有参与和表达的机会言语规范向上不在课堂传播错误观点或不当言论，传递正能量保护好奇心耐心回应提问，杜绝敷衍“别问了”式回应游戏活动：规则中教合作从四类游戏的渗透路径，看教师如何把价值引导织入每一次玩耍与协作“师德体现：教师不是游戏的旁观者，而是价值观的有心引导者。”四类游戏各有渗透路径——教师把价值引导织入每一次玩耍与协作。竞赛性游戏培养团结协作意识，理解共同努力获胜的意义。小型器械游戏教育互谦互让、不争抢器具，学会遵守规则。角色扮演游戏情境体验理解他人，萌发同理心与规则意识。自由活动观察摔倒时引导同伴自然流露关爱，及时肯定互助行为。午睡环节：安静里的守护无人看见的时刻最见师德，守护安全就是守护信任坚守

值守

与

陪伴，关注

异常信号，尊重

个体差异，让安静的午睡时光成为守护幼儿安全与健康的第一道防线。法定照护坚守值守不擅自离岗：午睡值守是法定照护职责，严禁空岗、找人替班温柔陪伴温柔陪伴耐心安抚入睡困难幼儿：不呵斥、不威胁，用温柔陪伴替代强制生命守护守护生命关注异常信号：及时发现呼吸异常、身体不适，保护幼儿生命安全个体尊重尊重差异尊重个体作息差异：对不需午睡的幼儿安静引导，不强迫压制离园环节：把放心交给家长离园沟通的质量影响家长信任与家园共育成效离园不是工作的结束，而是家园信任关系的又一次巩固离园沟通原则如实告知在园情况坚持客观公正反馈，不夸大、不隐瞒、不弄虚作假保护幼儿隐私信息不泄露幼儿与家长个人信息，规范班级群言论边界与担当廉洁家园关系婉拒家长红包礼品，保持清晰职业边界耐心回应家长关切不因快到下班时间敷衍推诿，体现服务责任感节日与主题活动中的师德主题活动是爱国情怀与文化自信的生成土壤，教师真实的情感投入与价值引导，让节日活动成为德育的隐形课堂01节日活动劳动节组织幼儿慰问环保工人、保安，感受劳动辛苦，培养尊重劳动者的情感。尊重劳动·感知辛苦02传统节日中秋节引导幼儿为父母制作礼物，在端茶递物中传递感恩与孝亲。感恩孝亲·亲手馈赠03家乡主题爱家乡主题活动从身边熟悉事物入手，激发爱家乡、爱祖国的情感。04爱国教育爱国主义教育将爱国情怀融入日常，厚植民族自豪感与社会责任感。师德失范场景自查清单情绪与语言3项我是否曾因幼儿哭闹而语气急躁、失去耐心我是否曾在公开场合对幼儿进行羞辱式批评我是否曾以"老师不喜欢你了"之类语言威胁幼儿态度与边界3项我是否因忙碌而敷衍回应过幼儿的提问我是否曾区别对待不同家庭背景的幼儿我是否与家长存在模糊的利益往来每日离园前用三分钟对照反思，是师德内化最简单有效的方法考核护航一票否决，师德考核结果刚性运用考核评价体系，为师德建设保驾护航04建立师德记录与日常考核让师德成为

可观察、可记录、可评价

的日常行为记录机制建立师德记录机制，及时记录教师日常师德表现。通报频次每学期通报

1次，先进事迹及时表扬，失范行为及时约谈制止。考核结合日常考核与年度考核相结合，改变"年底突击"的粗放评价。结果运用考核结果作为教师聘任、评优晋级、职务评聘的

重要依据。考核流程与评价方式1个人自评教师对照考核细则如实填写登记表，自我总结。2教师互评以年级组、学科组为单位开展同行评价。3家长学生评价结合幼儿特点采用观察记录、访谈等方式。4考核小组评定小组组长由书记或园长担任，一线教师代表占比不低于50%。师德考核的刚性运用考核的本意不是惩罚教师，而是守住底线、保护大多数人考核合格正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配、评优评先基本合格须参加专项培训，短期内限制职称申报、岗位竞聘、评优资格不合格（一票否决）取消当年评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效减少或取消01考核等级考核合格正常参加职称评审、岗位晋升、绩效分配、评优评先02考核等级基本合格须参加专项培训，短期内限制职称申报、岗位竞聘、评优资格03考核等级不合格（一票否决）取消当年评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效减少或取消04考核等级严重失范调整岗位、撤销教师资格、解除聘用，直至移送司法监督机制的立体化构建园内监督设立意见箱、公开监督电话，接受家长与社会监督。社会监督教育部门抽查、家长举报渠道开通，处理流程更加规范。技术监督大数据比对、舆情监控与现场巡查相结合，多渠道留痕取证。家长自愿送礼并不免责，线上少量收费仍属有偿补课承诺约束组织教师签订《师德师风承诺书》，明确职业行为规范。行动落地以德立身、以德施教、以德育德从认知到行动，做幼儿成长的引路人05从知道到做到的路径真正的师德不是一时的表现，而是长期稳定的职业状态1知系统学习十项准则与2026年政策，明确行为边界2情在教育家精神与先进事迹中涵养育人情怀3行将师德要求落实到一日活动每个环节的细微处4惯借助每日自查、同伴互助、园长反馈形成稳定职业习惯幼儿园落地保障机制师德不是教师孤军奋战，而是园所系统的共同责任师德建设，是园所系统的共同责任配套动作：每月

1次

师德专题学习，每季度

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先进事迹分享组织保障成立以园长为组长的师德师风工作小组，统筹推进各项活动制度保障完善师德考核、