2026 年师德师风教育：小学管理者师德师风履职能力提升课件

2026年师德师风教育：小学管理者师德师风履职能力提升躬耕教坛·铸魂育人·履职尽责2026年9月课程导览01政策新规2026年师德红线与负面清单解读02责任体系小学管理者主体责任与一岗双责03履职能力管理者师德履职能力提升路径04考核监督一票否决与终身追责机制05行动落地长效机制建设与行动清单01政策新规红线即底线，底线即生命线2026年师德新规全面落地，十条红线划出职业行为终极边界师德建设的政策演进脉络2018十项准则划定行为底线教育部印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，从十个维度划定行为底线2019第一标准评价教师素质七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，确立第一标准地位2021法律升级上升法律层面教师法修订草案公开征求意见，师德失范处理上升至法律层面2023入口把关把住入口关教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度全面实施2026十条红线配套终身追责《基础教育规范管理负面清单（2026版）》出台十条师德红线201820192021202320262026年十条红线总体定位从"软约束"到"硬执行"，师德底线没有任何试探空间处理机制质变触碰红线一经查实，直接清出教师队伍记录终身化失范行为录入全国教师管理信息系统，形成永久性记录覆盖面扩展覆盖全体员工，含行政、后勤、保安、食堂等岗位时间节点新修订实施意见已于9月1日全面落地从严禁红线看职业行为边界因红线一：严禁体罚与变相体罚体罚长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑均属变相体罚言语伤害当众辱骂、起侮辱外号、刻意孤立学生纳入言语伤害判红线二：严禁骚扰与不当接触精神控制首次将利用教师身份实施精神控制、情感操纵纳入红线范畴零容忍配套终身禁业处罚，零容忍高压态势禁红线三：严禁有偿补课查处线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏全部纳入查处终身追责新增终身追责机制，退休离岗后被查实仍须退还所得并追责廉洁与诚信红线的细化要求四红线四：严禁收受财物禁止严禁索要、收受学生及家长财物，或参加由家长付费的宴请、旅游追责达到数额标准或造成恶劣影响，直接依法解除聘用合同五红线五：严禁学术造假与诚信失范覆盖覆盖职称评审、课题申报、荣誉评选中的弄虚作假、抄袭剽窃立场诚信是教师立身之本，欺骗手段获取名利者不配立于讲台六红线六：严禁歧视与舞弊禁止严禁歧视、侮辱学生人格，严禁在招生考试、评优评先中徇私舞弊禁区以教谋私被明确列为红线禁区，压缩自由裁量空间典型失范案例的警示价值教师失德行为的制度性警戒：三则案例与一条铁律“每一条红线的背后，几乎都能找到对应的沉痛教训”当众体罚辱骂·违规有偿补课·组织大规模补课01案例一当众体罚辱骂内蒙古呼和浩特某小学因学生争抢文具，当众踹人辱骂，视频曝光调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效02案例二违规有偿补课湖北随州某小学周末补课12名学生，每人收费1500元，合计18000元停课、全额退费、记过处分03案例三组织大规模补课湖北孝感某中学组织43名学生补课叠加党内严重警告处分为人师者，一步越界，讲台不再02责任体系第一责任人，不是挂名而是扛责校长书记同责，层层传导，失责必问校长的第一责任人定位第一责任人，不是挂名，而是扛责校长是第一责任人，一级抓一级、层层抓落实，构建严密的责任体系第一责任人党组织书记·校长师德建设第一责任人对师德建设负总责，牵头抓总、统筹推进直接责任人分管领导分管领域直接责任对分管业务范围内的师德建设负直接责任岗位直接责任人班主任·学科教师岗位履职直接责任立足课堂教学与班级管理，对岗位师德表现负直接责任校长讲座范例临汾古县第三小学校长以《厚植教育家精神

深耕育人沃土》为题，系统阐释师德建设的根与魂。三同要求校长必须把师德师风建设纳入学校年度工作要点，与教学、管理等各项工作同部署、同检查、同考核。一岗双责与责任传导链条关键机制重大问题

24小时内

上报主管部门，建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项第一责任书记·校长师德建设第一责任人抓师德同责直接责任分管副校长直接责任人统筹协调落实师德工作管理责任中层·年级组长按“一岗双责”要求对分管领域师德建设负管理责任岗位责任班主任·学科教师岗位直接责任人履行日常师德规范校党委会与专题会议制度校党委专题会议每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议，研究部署年度重点任务会议成果形成闭环：问题台账→整改措施→责任人→完成时限警示教育会每学期至少召开

1次，以教育部及省市县公开通报典型案例为反面教材，做到

一案一剖析、一案一警示覆盖全体教职工，落实

观看有签到、学习有记录、警示有心得校党委专题会议每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议，研究部署年度重点任务会议成果形成闭环：问题台账→整改措施→责任人→完成时限警示教育会每学期至少召开

1次，以教育部及省市县公开通报典型案例为反面教材，做到

一案一剖析、一案一警示覆盖全体教职工，落实

观看有签到、学习有记录、警示有心得管理者重点排查与防范责任“管理者之问：我是否把师德排查当作常态动作，而非应付检查的临时任务？”—日常监督·防微杜渐｜我是否把师德排查当作常态动作，而非应付检查的临时任务？自查清单·预警在前关键场所走访排查不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查，覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所。教职工个人自查每学期组织教师围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范、酒驾醉驾等开展个人自查，形成报告存档备查。入职前记录查询新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用。管

理

者

之

问03履职能力履职能力是师德建设的硬支撑从思想铸魂到行动落地，锻造管理者履职本领思想铸魂：把稳师德方向盘思想铸魂是管理者履职的第一能力01政治方向深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以四个意识导航、四个自信强基、两个维护铸魂02思想根基系统学习习近平总书记关于教育的重要论述，深化四史学习03精神引领深入学习《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，把握教育家精神内核04行为准则组织教师集中学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，知准则、守底线、不越界警示教育能力：以案明纪、以案释法警示教育的终点不是恐惧，而是自觉建案例库分类梳理十项准则反面案例动态更新形成师德失范案例资源库›开剖析会组织专题警示教育会案例深度剖析与警示片观影开展问题自查研讨›讲透根源深入剖析问题根源与危害后果以案明纪以案释法›落到自省引导教师知敬畏、存戒惧、守底线开展对照自查四步递进·持续深化家校沟通能力：共育而非共责```bottom：```html```题目短语禁复读页标题——页标题"家校沟通能力"未出现在slot中。bottom标题"家校沟通中的廉洁边界"是分组标题，非页标题等价，可保留。

输出。共情原则秉持共情思维开展家校沟通，凝聚家校育人共识边界原则明确教师与家长交往的廉洁边界，杜绝收受礼品礼金家校沟通中的廉洁边界严禁参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动严禁向家长推销图书报刊、教辅材料、商品或利用家长资源谋取私利深化"万师访万家"，把家访做成家校信任的桥梁，而非利益交换的通道教师关怀能力：严管与厚爱并重关怀不是放松管理的借口，而是师德建设的内生动力01心理支持心理支持高度重视教师工作压力与心理健康。推进教师心理健康教育支持体系建设。02心态塑造心态塑造提升情绪管理和心理调适能力。塑造良好心态、促进积极思维。03荣誉激励荣誉激励建立师德荣誉激励机制。师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐。04氛围营造氛围营造讲好师德故事。通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会等渠道宣传身边先进典型，营造尊师重教氛围。履职能力的内在支撑：教育家精神教育家精神是管理者履职能力的内在支撑，以精神铸魂引领能力提升对标"四有"好老师标准理想信念道德情操扎实学识仁爱之心管理者践行路径路径一融入课堂教学、实习实训与学生管理各环节路径二以教育家精神涵养校风、教风和学风路径三传承陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神04考核监督考核是尺，监督是网一票否决、终身记录，让制度长出牙齿师德考核的一票否决制失范行为处理链条1师德失范行为›2师德考核直接定为不合格›3年度考核同步定为不合格›4依规给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理›5负面信息录入教师管理信息系统，终身记录师德考核是教师考核的核心内容，触碰师德红线即一票否决，负面信息终身记录考核结果全面挂钩教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优小学管理者重点整治领域小学管理者须盯紧的七类失范行为，逐项对照、逐项排查整治一校外培训机构兼职兼课整治二收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡整治三性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往整治四体罚、变相体罚、侮辱歧视学生整治五酒驾、醉驾、赌博整治六校园欺凌处置不力整治七网络不当言论传播监督网络的全覆盖布局构建

入口·过程·场所·社会

四位一体监督网络入口关新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前完成

违法犯罪记录查询›过程关每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查›场所关覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所，不定期走访排查›社会关畅通举报渠道，公布电话、邮箱、来信来访等多种举报方式，接受社会监督案例：集体现身说法的警示课监督的牙齿一旦咬合，失范的代价立竿见影监督的牙齿一旦咬合，失范的代价立竿见影01呼和浩特某小学教师当众踹人辱骂学生处理结果：调离教学岗、两年不得评优晋级、扣除两年全部绩效02湖北随州某小学教师有偿补课被查处理结果：停课、全额退费、记过处分03湖北孝感某中学教师招收43人补课处理结果：记过处分叠加党内严重警告05行动落地知行合一，落在日常把师德建设融入学校治理的每一天四位一体长效机制建设四位一体不是四张皮，而是一张网教育每学期集中开展

1次

师德专题教育覆盖政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育五大模块政治理论规章制度教育家精神实践教育警示教育宣传每学期至少开展

1次

先进典型宣讲讲好身边师德故事考核严格执行师德考核

一票否决结果刚性运用监督建立

问题台账

与

销号机制形成问题、责任、整改三张清单问题清单责任清单整改清单全年师德教育的时间轴规划春季学期开展师德专题教育聚焦师德规范与失范行为处置专题学习，明确行为边界暑期组织全员师德集训“躬耕教坛，铸魂育人”完成不低于

12学时秋季学期弘扬教育家精神专题教育举办师德警示教育会以案为鉴，自省自律教师节前后办好庆祝大会开展师德先进表彰新教师入职宣誓全年常态化警示与自查常抓不懈每学期至少

1次

警示教育会每学期开展教师个人自查小学管理者的行动清单学习排查学习排查组织全体教职工系统学习师德政策文件与新规建立本校师德问题责任清单与整改销号清单开展覆盖全员的违法犯罪记录查询与师生交往排查警示监督警示监督每学期至少开1次

师德警示教育会