2026 年师德师风教育：小学师德师风建设实践模式学习借鉴课件

2026年师德师风教育：小学师德师风建设优秀实践模式学习借鉴学规范·鉴模式·强师德·铸师魂2026年9月课程导览01政策筑基2026年师德师风建设政策框架与教育家精神02模式解码各地小学优秀实践模式的系统拆解03案例借鉴典型人物与学校师德建设案例04机制落地考核评价体系与长效机制建设05行动转化从学习借鉴到本校实践的行动路径政策筑基师德是评价教师队伍素质的第一标准从政策框架到教育家精神，筑牢师德认知根基01政策框架与纲领文件2026年，师德师风建设迎来制度密集出台期，纲领性文件与配套细则、办法、地方通知、顶层意见共同构成完整的政策体系。省级细则·2026.06最新细则山东省教育厅2026年6月印发《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》。细化政治方向、爱国守法、教书育人等

八大领域

行为规范。配套制度·同步出台配套办法同步出台《师德失范行为处理办法（试行）》。对失范行为的认定、处理程序作出

明确规定。县级落实·2026.05地方通知江西鄱阳县2026年5月发布深化师德师风建设工作通知。明确新教师入职宣誓与师德培训为

上岗前置条件。纲领指引·顶层设计顶层意见《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出。思想铸魂、价值导向、党建引领

三大举措。教育家精神与第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，师德违规坚持零容忍师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，贯穿招聘、职称评聘、评优评先全过程教育家精神内涵理想信念心有大我、至诚报国的理想信念道德情操言为士则、行为世范的道德情操制度建设推进路径2025年初步建成师德师风制度体系2035年形成贯穿教师职业生涯全过程的师德教育链条2026年师德红线与整治重点师德违规负面信息录入教师管理信息系统，终身记录重点整治行为：校外培训机构兼职兼课·收受家长红包礼品礼金·性侵猥亵学生·体罚变相体罚·酒驾醉驾赌博·网络不当言论负面清单管理各地以行风责任清单加师德负面清单组合，明确禁止性要求。一票否决情形体罚变相体罚造成恶劣影响师德考核直接定为不合格向学生索要财物师德考核直接定为不合格有偿补课师德考核直接定为不合格强制订购教辅师德考核直接定为不合格专项行动年的地方响应2026年被辽宁等多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年2026年1月6日辽宁省部署会议召开全省专项行动部署会议集中整治收受礼品礼金及违规有偿补课2026年沈阳市征集线索和平区教育局公开征集线索征集在职教师违规问题线索2026年丹东市专项治理开展为期一年的专项治理时长一年，持续推进整治2026年8月教育部通知教师节通知强调健全支持体系推进师德建设常态化模式解码他山之石，可以攻玉解码各地小学师德建设的优秀实践模式02苍溪东城小学模式总览苍溪东城小学「123456」模式全貌一目标·两清单·三好·四维·五路·六工六大维度协同构建育人生态01·一个办学目标为每个孩子的幸福人生奠基将师德建设作为党支部头号工程02·两张清单划清师德底线行业行风责任清单与师德负面清单组合03三好模式养成一身好习惯、一副好身体、一副好口才04四维评价教师互评、学生评议、家长评价、学校评估05五大路径活力教师、活力课堂、活力课程、活力文化、活力评价06六大工程师德铸魂、心理护航、专业深耕、青蓝结对双保险机制守住底线双清单定底线，双渠道强监督，双保险机制守住廉洁防线清单与承诺设置行业行风责任清单与师德负面清单，形成双保险学期初签承诺书划红线，学期末多维度照镜子坚持三重一大集体决策和廉勤监督监督与警示通过学校公众号公开师德信访渠道，设立举报箱畅通监督每周推送法纪提示和案例通报，集中观看警示教育片打桩定位、包保到人，实现防患于未然活力教育三好育人模式把孩子放在中央，让师德回归育人本质一身好习惯习惯养成三别、五带、六比六看、八无等活动，制定习惯养成方案。一副好身体体质健康设置趣味体育课堂、接力拼图、课间活力操、亲子运动会等项目。一副好口才语言表达开展每日晨读分享、班级辩论赛、小小主持人选拔，搭建口才工作坊。四维评价看得见摸得着师德表现不只停留在口号，而是

可记录、可评价、可运用四维雷达评价教师互评同行视角，对照师德考核办法学生评议服务对象反馈，聚焦日常教学行为家长评价家校共育视角，关注师德外在表现学校评估管理视角，结合过程台账综合评定实施与运用分学期按工作流程和时间节点开展用好过程台账考核结果与绩效量化、评优评先直接挂钩师德优秀成为评优的硬门槛繁华小学四位一体体系承诺全体教师签订师德承诺书与廉洁从教责任书面向国旗庄严宣誓践行实施师德实践周将承诺转化为课堂守则、班级公约、家校共育等具体行动引领设置师德风采墙、最美教师讲堂每月推选月度师德标兵监督构建周自查、月通报、年考评三级监督体系设立师德投诉专线双导师制与全员达标1第一步入职必修课新教师第一课《新时代中小学教师职业行为十项准则》纳入新教师第一课2第二步双导师制骨干教师带教带领青年教师研读政策法规情景模拟、案例剖析强化师德认知3第三步师德故事会系列分享贯穿全程老教师讲传统青年教师谈成长临沂九小提质增效计划聚焦提质增效、长效深化核心目标，深化立言、正身、践行育人理念责任格局1项责任体系校长负总责、分管领导具体抓、年级组协同抓、全体教师共同参与季度分析1项师德现状分析每季度开展一次，对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正双重转变2项师德教育从传统单一向多元创新转变师德考核从粗放笼统向精细量化转变渭南五小青年教师培养青年教师培养以思想引领、实践锤炼、制度保障三支柱协同发力思想引领2项师德法规必修将师德法规学习纳入岗前必修课，帮系好第一粒扣子校长荐书读书开展校长荐书教师读书活动，修养师德、坚定教育初心实践锤炼1项青蓝工程师徒结对搭建青蓝工程师徒结对，实现师德作风传帮带制度保障1项一人一袋师德档案建立一人一袋师德档案，设预警机制，及时疏导教师工作与情绪难题上海宝山爱立方经验以爱立方品牌为引领，出台师德师风三年行动计划及专项考核办法40余门6门市级课程320名双导师制8000余人次全年组建校园监督共治委员会，全年收集问题反馈与意见建议百余条爱立方经验落地举措3项课程建设开发40余门师德课程，其中6门入选市级研修课程库并向全国辐射骨干培养通过双导师制培养区级以上骨干教师320名活动覆盖全年活动覆盖师生8000余人次模式共性特征提炼以负面清单、承诺书、警示教育守牢师德红线，普遍引入多主体评议，以典型榜样形成磁场，从学习到问责形成闭环，融入教育教学全过程。底底线思维负面清单明晰师德禁行高压线承诺书全员签署压实个体责任警示教育以案明纪筑牢思想防线守牢师德红线评多元评价学生评议纳入教学考核维度家长评议拓展校外监督视野同行评议促进专业互鉴提升破除单一评价典典型引领师德标兵树立标杆示范形象月度人物保持榜样常新常态故事分享以真实案例浸润人心形成榜样磁场闭闭环管理学习承诺前置思想武装践行监督过程实时跟踪考核问责结果刚性落地完整链条案例借鉴身边榜样，师德之光从典型人物与学校案例中汲取师德力量03张洋：留守儿童的引路人人物定位扎根乡村十余载，是孩子们的引路人，更是留守儿童的代理妈妈。多次放弃调往城区机会，坚守乡村讲台。师德实践面对留守儿童、单亲家庭比例高的学情，用加倍的关爱填补情感空缺。坚持每周上门家访，利用午休和课后义务为学生补习，自费购买画笔纸笔。严守廉洁从教底线，坚决拒收家长礼品礼金，赢得家长信任。张洋：教学创新与坚守教学创新实践分层教学推行分层教学，为不同基础学生量身定制学习计划。就地取材用秸秆、石子等制作简易教具，把田间地头变成自然课堂。德育融合将红色文化、感恩教育融入日常教学，知识传授与品德培养并重。育人成效所带班级成绩名列前茅，多次获评优秀班集体。本人多次荣获乡级优秀教师、优秀班主任称号。班级规章融入德育理念班主任创新页，解析张老师以制度育人的班级管理创新。班级管理从

外在约束

走向

内在引导，从

教师主导

走向

学生主体迟到小助手由经常迟到的学生轮流担任，化约束为

责任唤醒课堂小讲师鼓励学生主动发言，营造

开放课堂

氛围意见箱公约采纳学生建议，让规则成为学生

参与制定

的公约岗位责任制设置图书管理员、卫生监督员等岗位，在履职中培养

责任感情暖夕阳实践育人三重突破：从认知到实践、从校内到校外、从接受到体验将德育场景从教室延伸至社区，让学生在社会大课堂中接受教育准备前置组织组织公益行动组织学生开展情暖夕阳社区助老公益活动，帮助独居老人打扫卫生、采购物资实践过程陪伴关注成长反馈活动过程中教师密切关注学生表现，及时给予指导和反馈反思总结内化深化美德理解活动结束后组织小组讨论和书面报告，深化对奉献、责任与尊老爱幼传统美德的理解心理关怀与德育融合让德育从行为规范教育拓展到情感培育与心理关怀心理主题班会定期召开「情绪管理小高手」、「我是正能量使者」等心理健康主题班会通过角色扮演、情景模拟、小组分享，帮助学生识别和表达情绪，学习应对压力心理树洞机制设立班级「心理树洞」，鼓励学生匿名倾诉烦恼邀请心理健康教育专家进校园提供专业支持德育新内涵从行为规范到情感关怀让德育走进心灵深处榜样的共同精神品质爱心为本真心关爱把学生当作自己的孩子，用真心换真心。公平施教平等待生不放弃任何一个学困生，平等对待每一名学生。廉洁自律守住底线守住职业底线，拒绝任何形式的利益交换。知行合一言行一致把师德要求落实到课堂教学、家校沟通、日常言行的每个细节。机制落地制度管长远，机制保长效掌握师德考核评价与长效机制建设方法04十维度师德考核框架十维度考核内容10项坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚持廉洁自律规范从教行为考核四项原则4项教师本位公平公正综合考评绩效评价师德考核分值构成师德考核采用百分制，四个方面分值构成如下教育教学工作40分思想政治表现20分关爱学生20分为人师表20分考核维度分值教育教学核心考核项，占比最重40分思想政治师德首要标准20分关爱学生以学生为本20分为人师表行为世范20分考核等级90分以上·优秀80~89分·良好60~79分·合格60分以下·不合格考核等级对应区间优秀≥90·良好80~89·合格60~79·不合格<60一票否决负面情形一票否决，师德红线不可触碰触碰红线，一票否决，绝不姑息体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的因工作失职造成恶劣事件的教师本人擅自停课、无故旷工造成恶劣影响的强制学生订购教辅资料或报刊的向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的多元主体评价权重高年级师德考核采用五元主体评价，教师互评与领导评议合计占比达65%，构成评价主体高年级五元主体评价权重高年级各主体权重35%领导评议30%教师互评15%学生评议10%自评10%家长评议低年级对比自评10%家长评议15%教师互评35%领导评议40%不设学生评议十项长效机制建设十项长效机制·核心六制6项师德教育机制常态化开展专题学习、案例警示与先进事迹宣讲典型引领机制定期选树师德标兵、最美教师，发挥榜样示范作用教师准入机制新入职人员完成违法犯罪记录查询与师德培训方可上岗日常监管机制通过举报渠道、意见箱、走访排查动态掌握师德状况考核评价机制将师德表现纳入年度考核、职称评聘、评优评先监督指导机制建立三级监督体系，定期开展师德风险研判闭环管理与责任落实闭环管理流程：问题有登记·整改有销号·责任到人头·违规有处理第1步建账问题清单建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项第2步上报整改销号重大问题24小时内上报上级教育部门第3步挂钩责任到人师德考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩第4步处理违规处理违反师德行为按情节给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理第一责任人党组织书记、校长直接责任人分管领导岗位直接责任人班主任、学科教师全链条培育时间轴年初部署明确高压线召开师德专题会议，集中部署全年任务签署师德建设责任书，压实主体责任界定行为高压线，划清师德底线春季深化学规范·测满意度系统学习十项准则与惩戒规则，深化底线认识开展教师满意度测评，倾听一线反馈以学促知、以评促改，强化规则意识中期排查自查自纠·明确方向结合双减政策开展对照自查逐项检视教育教学行为，主动纠偏撰写个人梳理报告，明确整改方向秋季践行强化职业认同依托教师节开展特色主题活动致自己一封信等载体，内省教育初心在践行中强化职业认同，涵养师德自觉年末总结树典型·强挂钩学习优秀典型，发挥示范引领作用规范填写师德档案，完整记录过程轨迹考核结果与评优评先挂钩，强化结果运用行动转化知行合一，从我做起将学习成果转化为本校师德建设行动05本校行动总体框架学习系统学习十项准则与最新政策，开展师德大讲堂与案例研讨承诺组织全体教师签署师德承诺书，面向学生家长公开接受监督践行将师德要求融入课堂教