2026 年师德师风教育：以案促改深化高中师德师风建设工作课件

2026年师德师风教育：以案促改深化高中师德师风建设工作以案为鉴·以案明纪·以案促改汇报师德师风建设工作组日期2026年9月鉴内容导览01政策红线2026年师德师风最新政策与底线要求02案例警示师德失范典型案例剖析与处理结果03根源剖析失范行为背后的思想根源与纪律教训04整改行动以案促改的落地路径与自查清单05榜样引领正面典型与师德内生动力激发01政策红线知准则，守底线，不越界2026年师德师风政策全面从严，十条红线划定职业生命线规2026年师德政策全面从严2026年教师行业迎来从严整顿，教育部于3月下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，其中针对教师划定十条师德红线，被业界称为史上最严约束。政策目标保护勤恳工作的教育者净化行业风气确保教育质量覆盖范围严禁违规补课收受礼金侮辱打骂学生推销教辅书籍职称绩效造假核心导向清晰划出行为边界剔除行业不良风气师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，底线不可触碰史上最严约束十条红线划定职业生命线《负面清单（2026版）》针对教师划定的红线，涵盖教学行为、师生关系、师德操守三大领域。红线来源：《负面清单（2026版）》教学行为红线5项体罚、变相体罚、语言侮辱学生有偿补课（含线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏）课上隐藏知识点逼学生课外补习介绍学生拿机构回扣推销教辅书籍师德操守红线5项收受家长礼品礼金、宴请、消费卡性侵、猥亵、性骚扰学生或师生不当交往酒驾、醉驾、赌博校园欺凌、网络不当言论职称绩效造假终身追责成为最强震慑终身追责，退休不免责——失范代价不可逆01要点一终身追责对象有偿补课行为成为终身追责对象。突破「退休即免责」的旧认知。02要点二配套惩戒失范行为一经查实，视情节给予处分。直至调离、解聘、撤销教师资格。03要点三记录机制负面信息录入教师管理信息系统。终身记录，伴随职业生涯始终。政策落地三级体系自上而下01部委层面教育部：《基础教育规范管理负面清单（2026版）》20条硬性禁令，划定底线02省级层面山东省教育厅2026年6月印发《中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》及《师德失范行为处理办法（试行）》细化失范处理程序03县级层面多地印发师德师风建设工作通知，明确七大重点任务：常态化学习警示教育准入排查典型引领一票否决执纪问责家校共育高中教师应重点关注所在省市最新细则与负面清单，做到知准则、守底线。部委—省级—县级，三级层层落实两大高发红线须加倍警惕体罚与有偿补课，教师最易踩中的两条高压线——从近年通报看，须加倍警惕体罚与言语伤害明令禁止变相体罚长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑均属变相体罚言语伤害当众辱骂、起侮辱外号、刻意孤立属言语伤害本质区别惩戒以纠错为目的、有度有温度；体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害有偿补课全面封禁全面封禁线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏、介绍学生拿回扣，全部纳入违规查处范畴本职边界课堂授课是教师本职牟利警示故意留重难点私下收费，就是把学生学业当成牟利工具准入排查与考核一票否决“入口把不严，隐患埋身边；考核动真格，底线才立得住。”—师德全程管理2026年政策以入口从严、考核从严双向收紧，师德要求贯穿教师职业全程准入排查覆盖全岗：新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用专项排查：每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查考核一票否决挂钩范围：师德考核作为教师考核核心内容，与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩失范后果：凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核同样定为不合格02案例警示一次越界，一生翻车以案为鉴，从真实案例中看清红线代价鉴师生关系失范的沉重代价双向的毁灭教师手中握着评审、评价、升学等权力，把学生的信任当作满足私欲的工具，就突破了道德红线师生关系必须清朗有度，一旦越界，代价沉重01案例一性骚扰学生2025年4月，北京某大学教授被举报性骚扰学生，致学生患中度抑郁、轻度焦虑，同时泄露保研试题。处理结果：开除党籍、免去行政职务、撤销教授职称及导师资格、解除聘用关系、报请撤销教师资格。02案例二假身份恋爱失范2025年4月，山东某高校教师使用假身份与多名女学生恋爱、发生关系，从教8年涉及多名学生。处理结果：开除党籍、撤销讲师职称、解除劳动关系、报请撤销教师资格。有偿补课零容忍查处牺牲周末赚的辛苦钱，最后往往连本带利吐出来2026年有偿补课查处力度进一步拉满——金额再小，一经查实必严肃追责01案例一湖北随州小学教师周末校外补课

12名学生，每人收费1500元，合计

1.8万元查实后立即停课、全额退费、记过处分02案例二湖北孝感中学教师组织

32名

学生补课，被记过处分另一名教师招收

43人

补课，叠加党内严重警告处分03案例三辽宁大连2026年1月，某中学教师组织本班学生有偿补课，被给予降低岗位等级处分违规补课严肃追责体罚羞辱照单全收的后果当众对未成年人施暴羞辱，会留下长久心理创伤，也会扭曲全班学生的认知。体罚、变相体罚与言语侮辱，全部明令禁止，没有折中余地。典型案例：呼和浩特某小学“合法惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪。”案件经过2026年5月，学生争抢文具，教师当场抬脚踹人并当众辱骂处理结果调离教学岗两年不得评优晋级扣除两年全部绩效持续曝光态势陕西延安某中学教师体罚学生河南信阳某小学教师体罚学生体罚曝光收受礼金的隐形代价“手莫伸，伸手必被捉”“收受家长礼品礼金看似‘人情往来’，实则是破坏教育公平的失范行为”典型案例：辽宁某小学2021年至2022年期间，教师多次收受学生家长礼品礼金处理结果：记过处分、三年内不涨工资不晋级不评优、停职（停职期间不发工资）、停职期满后调离学校对其所在学校党支部书记诫勉谈话，给予校长警告处分警示要点连带追责收受礼金不仅个人受处分，还连带学校负责人被追责经济代价停职期间不发工资，经济代价直接而真实触碰法律红线直接出局“公款姓公不姓私，伸手必被捉，早晚要买单”禁河南省2025年底一次性撤销5名高校教师资格不正当关系2名教师，撤销教师资格，5年内不得重新申请挪用公款1名，判处有期徒刑7年考试作弊1名，组织替考泄题，触犯刑法锒铛入狱法律后果故意犯罪判刑，教师资格自动丧失，终身不能再取证教师法第十四条高校案例对高中的镜鉴课堂言论红线某高校教师多次在课堂发表错误言论、宣扬错误历史观，被给予党内严重警告、行政记过处分，暂停评奖评优、职称评定、岗位聘用等资格12个月。课堂、网络、师生交往，处处都是师德考试现场。师生边界红线某高校教师要求学生从事与教学无关事宜，且辱骂侮辱学生，被撤销导师资格、撤销专业技术职务、解除人事聘用合同，5年内不得重新取得教师资格。网络言行红线某高校教师长期在微博、推特等网络平台发布和转发错误言论，被开除党籍、取消导师资格、停止教学工作。03根源剖析知敬畏，存戒惧，守底线深挖思想根源，方能从根上筑牢防线根三大思想病灶剖析多起案例暴露出失范行为背后的三大共性思想病灶，值得每位教师对照自省。病灶不除，防线难牢理想信念滑坡2项学术不端源于急功近利、心浮气躁，把教学科研当成名利跳板有偿补课源于利益诱惑，把学生的学业当成牟利工具敬畏之心缺失2项师德规范对其缺乏敬畏，把“事不关己”的旁观心态当作护身符党纪国法对其缺乏敬畏，心存侥幸，以为“查不到我头上”底线意识淡薄2项失范边界对失范行为的边界认识模糊，把体罚当“严管”、把收礼当“人情”不当师生关系在不当师生关系中混淆公私，丧失了为人师表的基本分寸权力观错位与私欲膨胀己不正，焉能正人。权力越大，越要守住分寸权力不是私欲的遮羞布，把讲台当交易场必然翻车权力错位的表现教师手握论文评审权、评优推荐权、升学决定权，学生对老师敬三分、信三分把权力当成了施压工具，把学生的信任当成了满足私欲的遮羞布私欲膨胀的结果师生关系从纯粹的育人与求知关系，异化为满足个人私欲的工具一次越界的亲密接触，伤害的不仅是学生个人，更是整个教育生态的信任侥幸心理是最大陷阱在透明时代，慎独慎微不是美德，而是生存底线在2026年的监管环境下，侥幸心理已无生存空间侥幸的典型心态“收一点礼品没关系，别人也不知道”“补课只是赚点辛苦钱，退休了就没人追究了”“私下说几句不当言论，没人会录下来”环境变化终结侥幸终身追责机制让“退休免责”成为历史人工智能与大数据时代，一言一行都可能被放大传播学校排查覆盖课堂、宿舍、办公室、校外培训等关键场所，监督无处不在失范行为的纪律教训多起案例的剖析指向三条明确的纪律教训，需要内化为日常自觉。学术必须严谨诚信学术不端源于急功近利、心浮气躁，容不得半点弄虚作假。买数据、抄论文、乱署名，最终都会付出撤销项目、取消资格、通报批评的代价。师生关系必须清朗有度师生关系失范源于权力观错位、私欲膨胀。守得住为人师表的分寸，才能赢得长久的尊重。师德红线一旦触碰，必将付出沉重代价轻则降薪调岗、停职扣薪，重则撤销教师资格、终身不得从教。广大教师唯有知敬畏、存戒惧、守底线，方能行稳致远。04整改行动以案促改，落在日常把警示教育转化为日常教育教学的自觉行动行常态化学习筑牢思想防线只有知准则，才能守底线、不越界以案促改的第一步，是把政策学习常态化、制度化，让红线入脑入心必学文件清单《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《师德考核负面清单》《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分规定》强制报告制度、“一号检察建议”关键节点要求新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗定期组织全体教职工系统学习，覆盖临聘、代课、后勤等所有人员警示教育制度化"一案一剖析"警示教育不能走过场，必须做到一案一剖析、一案一警示。以案说纪、以案明责，让警示教育触及思想、见诸行动01要求一制度频次每学期至少召开

1次

师德警示教育会以教育部、省市县公开通报的典型案例为反面教材02要求二剖析方法通报案例事实与处理结果，不讲情面深挖思想根源：理想信念滑坡、敬畏缺失、底线淡薄对照自己查摆问题，举一反三03要求三配套自查每学期围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范、酒驾醉驾开展个人自查形成自查报告存档备查，做到观看有签到、学习有记录对照查摆个人自查清单有偿补课是否在外兼职补课？是否课上留一手、课后收费补？收送礼品是否收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡？是否利用职务向家长索要好处？体罚变相体罚是否严管越界变成体罚？是否用过侮辱性言语对待学生？师生交往失范与学生的私下交往是否守住边界？是否存在不当言语或肢体接触？酒驾醉驾与网络言行是否存在酒驾醉驾风险？是否在网络发表过不当言论、转发过不良信息？自查不是应付检查，而是给职业安全上一道保险三级责任体系压实到人责任不悬空，整改才不落空执纪问责的落地，离不开清晰的责任体系与闭环的问题整改机制。三级责任链条第一责任人党组织书记、校长直接责任人分管领导岗位直接责任人班主任、学科教师问题台账机制建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项。重大问题

24小时

内上报上级教育部门。全面开展师德风险自查自纠，一级抓一级、层层抓落实。排查全覆盖与家校共育以案促改需要把监督网络织密，延伸到校园的每个角落和家庭。排查全覆盖不定期开展

防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往

走访排查覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所不定期走访关键场所家校共育深化持续推进

"万师访万家"

活动，每学期开展家访，把师德师风建设向家庭延伸让家长了解、参与、监督学校教育工作，及时反馈学生在校状态家校协同营造风清气正的育人环境万师访万家家校协同以一票否决倒逼常态自觉师德考核一票否决，是把师德从软要求变成硬约束的刚性保障。师德不是软指标，而是不可触碰的硬杠杠一票否决机制3条全面挂钩师德考核作为教师考核核心内容，与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决年度考核不合格实行一票否决的同时，年度考核直接定为不合格处理档次（视情节轻重）3档较轻谈话提醒、通报批评、扣发绩效较重记过、降级、调离、停职严重撤销教师资格、解除聘用、清除出教师队伍05榜样引领以德立身，以德施教向榜样看齐，做新时代四有好老师范正面典型的育人之道以案促改之外，正面典型的引领同样关键。湖北黄梅一中2026年暑期师德师风专题教育经验交流会

提供了鲜活范本。模范班主任“四维工作法”“用心耕耘，静待花开。”以爱为底色把陪伴作为班主任核心职责依托主题班会与一对一谈心谈话，筑牢学生精神后盾以德育为根基坚持德育引领备考调动学生主观能动性，厚植集体荣誉感与责任意识以协同为抓手落实班科联动联合各科教师研判学情，畅通家校沟通以目标为导向确立班级目标引导学生制定个人目标，定期复盘、分层帮扶严管真爱的班级管理实践严管真爱、精细务实是优秀班主任的共同理念，也是师德在班级管理中的具体体现。严管与厚爱并重，才是师德在管理中的完整形态严管有度2项确立静、专、思、恒班风从严抓实早读、课堂、作业、自习等日常管理培养自主学习能力引导学生做好每日规划、每周总结、错题复盘厚爱有方3项实行一生一策建立学生成长档案，对标目标拆解阶段任务关注备考心理变化及时疏导调适，护航学生备考状态开展一对一帮扶联动科任教师聚焦临界生，重视挫折教育三师工程逐级提升境界教师成长有清晰的阶梯，师德修养贯穿每一个层级的提升。经师→能师→人师自下而上03人师事业境界·德才情统一深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一以自己的德、才、情给学生以潜移默化、终生受益的影响和感化02能师专业境界·智慧型专家成为智慧型的教育专家、研究型的教师具有深厚的专业功底，形成