2026年初中教育强国建设与师德担当课件

2026/08/31教育强国，师德铸魂培训导览01强国蓝图教育强国战略与2026年政策新局02师德红线师德师风建设规范与底线要求03榜样力量师德担当的典型实践案例04行动担当将师德要求转化为日常行动强国蓝图01强国蓝图锚定2026新坐标强国必先强教，强教必先强师。2026年是"十五五"开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。2026路线图五大关键节点战略定位教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导以基础教育为基点目标到2035年全面建成教育强国一号工程2026年政府工作报告将"新时代立德树人工程"确立为教育强国建设的"一号工程"促进思政课堂和社会课堂有效融合开局之年更好应对学龄人口变化推进健康学校建设加快普及全学段人工智能通识教育关键任务"十五五"规划提出到2030年教育强国建设取得显著成效高质量教育体系基本建成经费保障财政性教育经费占GDP比例高于4%全国教育财务工作会议明确保障十五五规划绘就教育施工图国务院2026年6月22日印发《教育发展"十五五"规划》（国发〔2026〕19号），勾画未来五年教育强国建设蓝图首首要任务立德树人塑造立德树人新格局，位列落实战略任务首位同向同行推进思政课程和课程思政同向同行国情研学建立中小学校国情研学制度师教师队伍队伍建设建设高素质专业化教师队伍师德师风加强师德师风建设待遇保障强化教师待遇保障优扩优提质扩优提质推动基础教育扩优提质优质均衡统筹义务教育优质均衡发展学位供给增加普通高中学位供给健身心健康健康学校大力推进健康学校建设体质强健实施学生体质强健计划全面发展促进学生身心健康、全面发展维五大维度体系建设聚焦高质量教育体系建设三个着力公平、优化结构、提高质量一体推进一体推进教育科技人才发展基础教育改革释放四大信号课堂变革常态课堂从“教为中心”转向“学为中心”，大单元教学、问题化学习成为常态课基本样态。素养落地目标对标核心素养从文件走向课堂，教学目标对标素养，学习任务真实可感，评价伴随全程。数字赋能AI精准教学人工智能赋能教学，用数字工具精准分析学情、优化课堂环节、改进教学行为。规范提质依标而行依法治教，教学依标而行，作业减量提质，评价科学多元，教研扎实有效。招生入学新规护航教育公平快慢班、实验班按分数分班属于明确违规，教师不能参与任何形式的变相选拔，应把精力放在因材施教与课堂提质上—教师应对提示严禁选拔义务教育学校一律不得通过笔试、面试、竞赛证书筛选学生民办学校超额须公开摇号均衡编班起始年级实行阳光均衡编班学生随机分配、教师搭配均衡、分班结果公开公示规范招生严禁跨区域抢生源、以捐资助学名义变相择校招生流程全面线上化，杜绝"走后门"外来务工保障持合法居住证即可按"两为主、两纳入"原则安排公办学校就读课堂改革走向学为中心从知识传授转向能力培养，从被动接受转向主动探究，从单一讲授转向多元互动——三个转变技术只是手段，育人永远是目的课堂样态4项大单元教学整体规划知识结构，达成深度理解问题化学习以问题链驱动思维进阶合作探究协作共研，建构集体智慧情境体验沉浸真实场景，学用一体教师新角色3项学习的设计者架构学习路径，铺设成长阶梯引导者循循善诱，启发思维火花陪伴者全程守望，课堂重心回到学生的"学"核心素养落地3项对标素养的教学目标以核心素养为锚点设计目标真实问题驱动以真实情境、真实任务促学评价伴随全程过程性评价贯穿学习始终数字赋能2项精准分析学情数字工具洞察学习起点与差距优化课堂环节数据驱动教学流程改进技术只是手段，育人是目的健康学校建设守护学生成长初一习惯养成养成良好学习与生活习惯初二责任品格培育责任意识与品格素养初三理想担当树立理想并勇于担当"初中教师要把健康理念融入班级日常管理，守护学生青春期成长"—教师实践切入点核心理念坚持"健康第一"教育理念，让学生不仅"身上有汗、眼里有光"，更能"心中有梦、脚下有力"215行动落实

30分钟大课间，保障学生每天综合体育活动时间

不少于2小时抓实视力防控心理健康开足心理课程、配齐专职教师完成年度心理测试，开展心理健康宣传教育月活动五育并举加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育健全学校家庭社会协同育人机制师德红线02师德第一标准写入制度法规将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报的

首要要求师德师风第一标准写入顶层制度文件，刚性约束全面落地顶层文件《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中共中央、国务院印发明确师德师风第一标准第一标准教师资格准入、职称评聘、评优奖励的首要要求师德表现作为首要要求学校主要负责人履行师德师风建设第一责任人职责制度体系教育、宣传、考核、监督“四位一体”长效机制各地构建长效机制坚持德法并举、严管厚爱相结合考核刚性教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩师德考核作为教师考核核心内容考核结果与教师考核核心内容直接挂钩教育家精神引领教师成长方向理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新师德红线清单亮明禁止性要求知准则、守底线、不越界。以下红线触碰不得。有偿补课严禁在职教师组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源、提供相关信息。收受财物严禁索要、收受学生及家长礼品、礼金、消费卡，严禁参加家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动。不当交往严禁性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往，这是师德的绝对底线。体罚侮辱严禁体罚、变相体罚、侮辱歧视学生，不得对学生实施任何形式的身体或精神伤害。违规宴请严禁借升学、毕业之机违规操办"升学宴""谢师宴"，不得参加此类宴请。其他红线严禁酒驾醉驾、赌博、校园欺凌、网络不当言论、违规经商兼职取酬等行为。警示教育机制筑牢思想防线2026年师德师风建设常态化警示教育安排每学期警示教育会≥1次以公开通报典型案例为教材全年师德教育累计≥12学时覆盖政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育警示教育对照自查围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范开展存档备查形成自查报告存档备查新教师准入入职培训必须参加入职宣誓与师德专题培训持证上岗未完成培训不得上岗，扣好职业生涯"第一粒扣子"全覆盖排查全员覆盖所有教职工包括后勤、保安、食堂等岗位违法前科核查上岗前完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用失范必惩

后果终身记录一票否决师德考核与资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩，年度考核直接定为不合格零容忍依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理“查处一起、警示一片、规范一方”发挥震慑教育效应责任链条3级党组织书记、校长第一责任人分管领导直接责任人班主任、学科教师岗位直接责任人处置与记录2项师德失范行为负面信息录入教师管理信息系统终身记录查实问题从严从速处理发挥“查处一起、警示一片、规范一方”的震慑教育效应榜样力量03三次生死托举彰显师者仁心“师者，人之模范也”——胡延文用行动给学生上了最生动的一课胡延文老师的故事告诉我们：在责任面前不能退溪水救人2026年4月25日阳明山景区游客失足落水，他来不及掏出手机便纵身跃入冰冷溪水，将落水者托出水面后悄然离去。火场逆行十几年前同事家中火灾，他冲进火场抱起滚烫煤气罐转身冲出，那个瞬间与溪边纵身一跃异曲同工。疫情担当封闭管理期间他主动穿上防护服坐进驾驶室，连续半月为全校师生采购运送生活物资。普通岗位上的师德微光身边榜样这些老师没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚守中诠释了师德的力量师德不是遥不可及的高标，而是备好每一节课、关爱每一个学生、守住每一次底线弯腰拾纸身教重于言教刘老师从教18年，常亲自弯腰拾起地上废纸——要求学生做的自己先做到午休辅导义务辅导带毕业班时，他用午休时间义务辅导成绩下滑的学困生，助其考入重点高中家庭走访关爱到家金老师多次走进务工家庭，无数次家访谈孩子学习与将来，带病上课从不请假三成德育体系护航青春成长三成德育分层体系年级主题核心目标七年级成长习惯养成八年级成人责任品格九年级成才理想担当三级网格管理校领导班子统筹全局→德育处与年级组负责落地→全体教职工与学生会覆盖每个角落三全育人闭环全员育人、全程育人、全方位育人，从晨读到就寝、课堂到家庭，形成

360度

无死角闭环核心理念抓德育就是抓安全，抓德育就是抓质量，抓德育就是抓学生的终身发展德育不是软任务，而是

硬指标——是教育的灵魂，是一切教学工作的根本班主任五抓做实德育细节班主任五抓工作法——将德育落到日常、做到实处一抓学习主动学习先进管理理论与时俱进，向身边榜样看齐二抓自身"火车跑得快，全靠车头带"严于律己、率先垂范，学生自然守纪向上三抓常规"七查"工作法查到校查课堂查课间查卫生查进餐查午休查就寝日复一日，久久为功四抓细节走进学生内心，观察言行变化在细微处发现问题、及时引导五抓心灵做有温度的教育者用爱心温暖学生，用真诚赢得信任全环境育人浸润新生成长2026级新生综合素养培训思想教育文明礼仪行为常规安全演练学法指导习惯养成全景设计覆盖六大维度，一体化育人实践常规训练课前两分钟准备、师生问好、读写姿势、下课礼仪逐项规范，路队做到快、静、齐情感培育午间歌咏《歌唱祖国》厚植爱国情怀，午休静悟、书写感悟沉淀思考师资护航参训教师恪尽职守、全程陪伴，细致做好学生管理、身心健康监测新生入学适应期是师德涵养的重要窗口，教师的陪伴与规范引导是学生完成思想与行为双重淬炼的关键支撑悉心守护因材施教的温度一线实践：四个维度守护成长面向全体学生、面向学生的每一个方面，让每个孩子都能尝到成功的喜悦，这既是育人智慧，更是师德温度学困生转化面对成绩下滑严重的学生，张老师利用午休时间义务辅导，重塑学生自信心，最终该生中考考入重点高中。心理关怀李老师发现学生家庭情况复杂、心理压力较大，主动沟通、耐心倾听、积极解决，帮助学生走出困境。家校沟通金老师多次家访留守家庭，和家长谈孩子学习谈孩子将来，用平等心态与家长建立信任。星级评价设立七星评价，一月一评、期末总评、可上可下、动态管理。行动担当04日常课堂就是师德主阵地日常课堂就是师德主阵地——备好每一课，上好每一课，把师德落在每个教学环节的具体行动上备课环节对标目标对标核心素养，真实问题、真实情境驱动学习。上课课堂转型从知识传授转向能力培养，构建学习者中心课堂，杜绝照本宣科。作业减量提质减量提质，拒绝机械重复，不布置惩罚性作业，严禁要求家长批改。评价过程成长淡化唯分数，强化过程与成长，教—学—评一体化。纪律课堂秩序严守课堂秩序，不发表不当言论，按时上下课，不擅自调课停课缺课。平等关爱守护每位学生平等尊重：不因成绩、家庭、外貌区别对待学生，面向全体学生、面向学生的每一个方面赏识激励学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励让每个孩子都能尝到成功的喜悦肯定成绩鼓励进步心理关注初中生正处于青春叛逆关键期，教师要做学生心灵守护者及时发现情绪变化、化解成长困惑叛逆关键期心灵守护沟通方式耐心倾听学生诉求，不随意贴标签，不公开羞辱批评教育注意场合与方式，保护学生自尊心耐心倾听保护自尊特殊关爱对留守儿童、困境家庭学生、学困生给予更多关怀用爱唤起学生的自信与自尊留守儿童困境家庭学困生廉洁从教守好职业底线拒绝有偿补课不组织、不参与有偿补课不为校外培训机构介绍生源、提供信息拒收财物不索要、不收受家长礼品、礼金、消费卡不参加家长付费的宴请、旅游、娱乐活动规范家校边界不利用家委会、班委会名义集资购买礼品赠送教师不向家长摊派、转嫁开支协同育人凝聚家校合力健全学校家庭社会协同育人机制，是新时代立德树人工程的重要内容家访制度每学期持续开展“万师访万家”活动，走进学生家庭了解成长环境，与家长建立信任关系沟通规范与家长平等沟通，不指责、不训斥耐心倾听诉求