2026年大学教职工师德师风负面清单学习课件

2026年2026年大学教职工师德师风负面清单学习课件知准则·守底线·强师德·铸师魂2026年课程导览01政策背景与依据溯源师德师风建设政策沿革02负面清单全解读五大维度拆解失范行为边界03典型案例警示录以案明纪强化震慑效果04考核制度与落实一票否决与自律行动要求CHAPTER政策背景与依据师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从十项准则到负面清单，筑牢师德底线01政策体系持续完善收紧师德师风制度体系建设呈现

持续收紧

态势，从宏观准则到具体负面清单层层压实。时间政策文件核心意义2018年11月新时代高校教师职业行为十项准则划出教师职业基本底线2019年高校教师师德失范行为处理指导意见明确一票否决制度2026年3月基础教育规范管理负面清单（2026版）连续第三年部署规范管理行动2026年多所高校发布师德师风建设工作方案12学时教育、案例库、专项排查落地政策主线：从十项准则到负面清单，再到考核处理，形成

教育、考核、监督、惩处

全链条闭环三大引领铸魂，七项禁止立规十项准则不是十条平铺要求，而是

定向引领

与

刚性禁止

的有机统一三项引领性要求3项坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针自觉爱国守法忠于祖国人民，恪守宪法原则传播优秀文化践行核心价值观，传递正能量七项禁止性规范7项潜心教书育人不得敷衍教学、擅自兼职兼薪关心爱护学生不得要求学生从事无关事宜坚持言行雅正严禁猥亵、性骚扰及不正当关系遵守学术规范严禁抄袭剽窃、篡改侵吞成果秉持公平诚信不得在招生评聘中徇私舞弊坚守廉洁自律不得索要收受学生家长财物积极奉献社会不得假公济私谋取个人利益十项准则逐条对应检查学习准则不能只记条文标题，更要掌握每条背后的红线边界准则条目禁止行为核心坚定政治方向损害党中央权威的言行自觉爱国守法损害国家利益、违背公序良俗传播优秀文化发表转发错误观点、散布虚假信息潜心教书育人违反教学纪律、擅自兼职兼薪关心爱护学生要求学生从事与教学无关事宜坚持言行雅正与学生发生不正当关系、性骚扰遵守学术规范抄袭剽窃、篡改侵吞学术成果秉持公平诚信招生考试推优评聘中徇私舞弊坚守廉洁自律索取收受财物、参加付费宴请旅游积极奉献社会假公济私利用学校资源谋利对全部10项准则逐条自查自省负面清单五大维度总览负面清单是十项准则的具体化，按

思想政治、教育教学、学术道德、工作作风、廉洁从教

五大维度逐条细化。—维度总览维度覆盖范围典型行为示例思想政治纪律政治言行、意识形态散布错误言论、传播宗教教育教学课堂纪律、师生关系敷衍教学、歧视侮辱学生学术道德科研诚信、成果发表抄袭剽窃、买卖论文工作作风与生活履职纪律、个人品行造谣传谣、兼职取酬廉洁从教从业利益冲突、廉洁纪律收受礼金、徇私舞弊负面清单把原则性要求转化为

可对照、可执行、可追责

的行为边界。—行为边界师德师风是评价教师素质第一标准评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风第一标准的制度逻辑：将师德要求从价值倡导转化为可执行、可考核的规范约束，贯穿师德评价全程。第一标准定位高校教师承担立德树人根本任务，师德表现直接影响学生成长成才。优先性评优评先、职称评聘、岗位聘用，首先看师德，师德考核具有优先性。负面清单落实第一标准的制度化工具：把德的要求从抽象倡导转变为具体禁止。制度设计导向重在日对照、防微杜渐，而不仅是事后追责。每位教职工都应把师德第一标准内化为职业自觉，真正做到

以德立身、以德立学、以德施教。CHAPTER负面清单全解读红线不可触碰，底线不可逾越五大维度厘清师德失范行为边界02负面清单功能定位明确明确边界核心功能把失范行为逐条列出，消除模糊地带，让教师清楚哪些事不能做。防范风险核心功能变事后追责为事前警示，帮助教师远离失范风险。便于监督核心功能为师生监督、社会监督提供明晰对照标准。强化问责核心功能为师德失范行为的调查认定和处理提供直接依据。思想政治纪律红线不可触碰思想政治纪律是师德负面清单的第一道红线，要求在一切场合站稳政治立场。政治红线面前没有例外、没有下不为例，课堂内外、线上线下均须言行一致。严禁散播错误言论散布违反宪法、违背党的路线方针政策的错误言论严禁危害国家统一伤害民族情感和国家尊严，损害国家利益和社会公共利益严禁违背公序良俗破坏民族团结，不尊重少数民族风俗习惯严禁传播宗教迷信在校园传播宗教、组织宗教活动，宣传参与封建迷信及邪教活动严禁违反保密制度公开泄密，携带传播反动政治刊物和电子读物严禁发表转发错误观点在课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表转发错误观点或编造散布虚假信息教育教学失范行为逐一对照教育教学是教师的基本职责，教学环节的失范行为侵害学生受教育权益，必须零容忍。每一条教学负面清单都是对育人初心的守护，教学质量与师德表现密不可分。严禁违反教学纪律，敷衍教学，备课不认真，教学内容课件陈旧照本宣科严禁未经批准随意调停课或调整教学计划并产生不良影响严禁讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生严禁在命题、审题、考试过程中泄露或变相泄露试题严禁不积极不认真指导学生毕业论文（设计），未尽职尽责严禁在突发事件、学生安全面临危险时擅离职守、逃避责任严禁要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜学术道德失范科研诚信禁区学术道德是高校教师的立身之本，科研环节的学术不端行为严重侵蚀学术生态。七严禁·科研诚信禁区，条条皆为红线，逾越必究。科研失信不仅毁掉个人学术声誉，更损害学校公信力与学术共同体根基。科研诚信禁区·七严禁01严禁伪造学历、学位、资历等证明材料02严禁抄袭、剽窃、侵吞篡改他人学术成果03严禁伪造、篡改实验或调研数据、文献，编造虚假研究成果04严禁违规使用科研经费，利用科研活动谋取不正当利益05严禁滥用学术资源和学术影响，压制打击不同学术观点06严禁参与或协助隐匿学术劣迹、学术造假行为07严禁从事危害国家安全、损害公共利益、违反伦理道德的研究发表评价环节乱象须警惕学术评价的公平公正，直接关系学术生态的公信力与生命力。论文发表与学术评价环节的失范行为隐蔽性强，最需自警自省。发表环节禁止行为3项严禁买卖论文、代写论文严禁买卖论文、由他人代写或为他人代写论文严禁不当署名成果发表时不当署名，虚构合作者，未注明他人贡献严禁一稿多投、重复发表严禁一稿多投、重复发表自己的科研成果评价环节禁止行为3项严禁捏造虚假事实职称评审、学位评定、科研评奖中无中生有、捏造事实、提供虚假信息严禁打压、贿赂、违序评审利用学术权力打压异己、接受贿赂、未按规定程序评审严禁提供虚假学术信息申报课题、成果、奖励和职务评审中提供虚假学术信息工作作风与生活行为失范清单教师身份决定了

言行举止皆是示范，线上线下均须自律自重。线上言行严禁造谣传谣，对他人进行侮辱、诽谤和人身攻击严禁以非法方式表达诉求，串联煽动闹事，组织参与非法集会、违法上访严禁作为互联网群组管理者不履行管理责任，造成群组内违法违规信息传播工作纪律严禁工作不负责任、不作为慢作为，旷工或严重违反劳动纪律兼职行为严禁擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为生活行为严禁组织或参与黄赌毒、传销活动，包括利用网络从事此类活动利益冲突严禁假公济私，擅自利用学校名义、校名校徽、专利场所等资源谋取私利廉洁从教从业红线寸步不让廉洁从教是教师职业的道德底线，利益冲突场景必须主动回避。严禁行为红线严禁在招生、考试、推优、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖中徇私舞弊、弄虚作假。严禁索要或收受学生及家长礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。严禁参加由学生及家长支付费用的宴请、旅游、健身休闲等娱乐活动。严禁占有学生应得奖助学金。严禁在论文指导、评审、答辩和实习实践环节谋取私利。廉洁风险的常见诱因是人情裹挟与利益互换，必须时刻保持清醒边界感。CHAPTER典型案例警示录以案为鉴，警钟长鸣用身边事教育身边人，知敬畏存戒惧03政治言论失范必受严惩当事人违规行为处理结果梁某某在微博、推特等平台多次发布和转发错误言论开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格并停止教学工作唐某在课程教学中发表损害国家声誉的言论撤销教师资格，调离教师岗位，降低岗位等级朱某某在微信群发表不当言论、散布不良信息行政警告处分并调离教学岗位警示意义课堂课下无例外，线上线下无死角，政治言行必须高度自觉。学术不端典型案件通报学术不端是高校教师

最易触碰的高压线，通报案例教训极为深刻。通报既是严肃处理，也是对全体教师的警示提醒。01案例一四川大学

王某某被反映的28篇论文中6篇存在问题，其中4篇伪造或篡改图片数据降低岗位等级、停止研究生招生，取消项目申请资格5年02案例二华中农业大学

黄某某被11名学生实名举报，查实10篇论文伪造篡改数据、2篇不当署名撤销一切职务、解除聘用合同，报请撤销教师资格03案例三徐州医科大学

佟某某多篇论文存在图片剽窃问题取消国家自然科学基金项目申请和参与申请资格5年学术诚信一旦失守，多年积累的学术声誉将

毁于一旦。严守学术底线数据造假与署名乱象频发高发区聚焦：从数据造假到署名乱象论文数据造假与署名乱象是近年来学术不端通报的

高发区“数据真实是科研底线，署名规范是学术基本礼仪，两者皆不可触碰。”01案例一数据伪造2026年6月上海某高校通报，顶刊论文被查实9张图表数据伪造。共同第一作者被解除聘用关系。通讯作者被免去院长职务，暂停招生12个月。02案例二署名不当重庆大学刘某某违规安排其女儿参与本人署名论文研究，存在署名不当问题。被免去研究生院副院长职务。撤销其女儿因此获得的国家奖学金。03案例三抄袭造假南昌大学李某某在职博士学位论文被查实大面积抄袭。职称申报时仍将此论文作为主要成果提交。撤销违规取得的副教授职称，岗位等级降级。导学关系失范警钟长鸣利用身份优势谋私或越界，性质极其恶劣。01案例一南京邮电大学张某某案多次要求研究生为其公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服等私活简单粗暴辱骂学生处理结果撤销教师资格5年内不得重新取得02案例二南开大学李某某案违规支出差旅费与学生发生不正当关系处理结果降低岗位等级、解聘撤销教师资格廉洁失守必付职业代价廉洁问题无论金额大小、情节轻重，一经查实均严肃追责。廉洁失守没有侥幸空间，从几百元到上百万元，查处一视同仁。01案例一黑龙江某职业院校教师王某某通过微信给学生发送购物链接索要物品、收受礼品、接受宴请，合计4000余元。被给予党内警告处分，免去系副主任职务并调离教师岗位。02案例二北京某高校国际商学院原院长汤某先后在4家上市公司兼任独立董事，兼职取酬合计人民币152.9万元、港币120万元。隐瞒取酬、虚报科研经费，被党内严重警告、降低岗位等级，违规所得全数追缴。03案例三江西某高校五名辅导员在未报告的情况下组织127名学生参加考证，获取中介费17145元。五人被记大过处分，取消次年绩效考核奖金和两年内职称评聘资格。考试公平不容任何侵犯考试公平是教育公平的生命线，任何破坏行为都可能触犯刑法。CHAPTER考核制度与落实师德失范零容忍，一票否决动真格把师德要求内化于心、外化于行04一票否决制度刚性运行师德一票否决是师德考核制度的

核心刚性机制

，触碰即否决，没有讨价还价空间。否决适用范围：全校教职工，包括教学科研人员、管理支撑人员及兼职教师等考核认定：师德考核不合格，当年年度考核即为不合格否决场景典型行为工作方面违背大政方针、招生考试舞弊、学术造假师生关系性骚扰、收受礼金、支使学生干私活同事关系造谣中伤、打击报复、性骚扰学校关系擅自兼职兼薪、擅用学校资产社会关系寻衅滋事、违法犯罪、损害学校声誉一票否决的本质是让师德从柔性倡导变为

硬性约束

。师德考核流程环环相扣流程公开·程序规范·结果刚性→→→环节一个人自评填写师德考核登记表环节二综合评议学生评教、教师互评、单位综合评价环节三确定等次合格、基本合格、不合格三档环节四公示反馈公示3个工作日，听取申辩意见结果运用师德考核合格是年度考核合格及以上等次的前置条件师德考核不合格，年度考核直接为不合格优秀档次比例原则上不超过参加考核人员总数的20%刚性联动出现负面清单行为即认定为不合格取消评优评先、职称评聘、岗位聘用资格一票否决·刚性执行失范行为处理层层递进对师德失范行为的处理坚持

依规依纪、分级分类、从严从快。处理层级梯度处理措施形成从轻到重的完整梯度，层层设防、绝不姑息。层级梯度轻→重批评教育、诫勉谈话苗头性、倾向性问题警告、记过一般失范行为降低岗位等级或撤职情节较重行为开除或解除聘用合同情节严重行为撤销教师资格品行不良、影响恶劣，列入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任严重侵害学生行为的刚性后果撤销所获荣誉、称号，追回相关奖金依法依规

撤销教师资格、解除教师职务涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关依法处理第一级第二级第三级第四级第五级二〇二六年师德建设新要求2026年各高校师德师风建设普遍升级，制度执行更严、覆盖更全。把师德要求融入教师管理全过程、各环节，是制度建设的核心导向。学时保障全年师德教育累计

不低于12学时，覆盖政治理论学习、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育五类五类专题准入查询依托教育部师德师风查询平台，对新进教师、兼职教师