2026年高中教职工师德师风监督机制建设课件

师德师风建设2026年高中教职工师德师风监督机制建设政策引领·红线警示·机制构建·考核落地日期2026年培训导览01政策新规明方向把握2026年师德师风最新政策与监管态势02红线警示知敬畏十条红线与典型案例警示教育03监督机制筑防线构建全方位多主体监督体系04考核评价立标尺师德考核指标体系与结果运用05实践创新树标杆各地监督机制创新与经验借鉴06全员行动践初心落实监督机制，共筑师德防线CHAPTER01政策新规明方向政策是监督的基石，方向是行动的先导把握2026年师德师风建设最新政策导向政策演进完成制度闭环政策从倡导走向刚性，制度闭环全面形成2018十项准则新时代教师职业行为十项准则为教师划出基本底线2021教师法修订教师法修订草案师德失范处理上升至法律层面2023准入查询教职员工准入查询制度违法犯罪信息禁入，全面实施2024教育家精神弘扬教育家精神意见强调师德违规零容忍2025三方面推进推进师德师风建设从立章程、明规矩、建机制三方面推进2026新修订实施意见新修订实施意见全面落地完成制度闭环最后一环制度闭环2026年监管全面升级```plaintext2026年师德监管力度空前，制度约束全面收紧监管升级关键举措十条红线9月1日起新修订实施意见全面落地，划定行为终极边界专项行动年深入整治师德师风问题专项行动年，辽宁省1月已召开部署会议县管校聘全面推行，同步启动教师清退机制，触碰红线者一律清退资格注册违规者纳入教师资格定期注册不合格范畴，依法解聘或开除，并录入全国教师管理信息系统收受财物一经查实、达到数额标准或造成恶劣影响的，直接依法解除聘用合同监督走向立体协同2026年监管方式更加立体：学校日常管理、家长监督、教育部门抽查三线并行年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全部前置师德审核学校日常管理建立全过程监督体系从日常行为规范到重大事项报备形成闭环管理日常行为规范→重大事项报备家长监督各地普遍开通投诉和举报渠道处理流程更加规范透明投诉渠道·举报渠道·规范透明处理教育部门抽查第一标准师德表现作为教师评价第一标准招聘·聘用·职称评聘·评奖评优贯穿各环节CHAPTER02红线警示知敬畏以案为鉴，方能行稳致远十条红线与典型案例的深刻警示政治红线不容越界红线条文解读红线警示首次明确将利用教师身份形成信任优势，对学生进行精神控制或情感操纵纳入红线范畴。教师言行构成隐性课程，当好学生精神引路人。—守住政治底线与师生伦理边界教师的一言一行都是隐性课程——政治方向与师生交往边界不可模糊01第一条严禁散布损害国家利益和民族尊严的言论严禁传播错误历史观和价值观。不区分课内课外，亦不以学术探讨为豁免。02第二条严禁性骚扰、猥亵及与学生发生不正当关系严格禁止性骚扰、猥亵。严禁与学生发生不正当关系。廉洁从教不可逾矩以任何名义收受学生及家长财物，一经查实并达到数额标准或造成恶劣影响的，直接依法解除聘用合同三条红线，不可触碰第三条红线严禁职称评审、课题申报中弄虚作假，抄袭剽窃第四条红线严禁索要或收受学生及家长财物，参加由学生及家长付费的宴请、旅游第五条红线严禁在招生考试、评优评先中徇私舞弊，以教谋私廉洁不是可以讨价还价的道德高地，而是从业资格的底线底板惩戒育人须守底线红线条文解读：惩戒与补课行为被精确规范第六条严禁体罚和变相体罚学生任何形式的身体惩罚均属红线行为，不可逾越严禁歧视、侮辱、虐待学生人格尊严同等受护，任何侮辱行径均被禁止第七条严禁组织、参与、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课有偿补课行为全方位封堵，教师不得涉足严禁为校外培训机构介绍生源利益链条彻底斩断，生源输送明令禁止侵害学生零容忍涉未成年人案件一律从严从重，触碰红线即意味着职业生涯终结2024年12月四川达州铭仁园学校王某案高中教师在办公室与女学生发生不雅行为，警方介入调查。停职2025年2月南京师范大学宋某案副院长婚内出轨博士学生，取消导师资格、暂停工作。免去职务2025年2月广西百色祈福高级中学唐某某案教师性侵未成年学生致其抑郁自杀，彰显从严处置态度。开除党籍和公职廉洁失范必受严惩触碰教育红线，必将严惩四起典型案例，敲响廉洁警钟2026年1月大连某中学·高某某组织学生有偿补课，被给予降低岗位等级处分，传递从严信号2025年2月郑州某职业学院·舒某以代缴学费减免

700元

诱骗学生费用超3万元，涉嫌诈骗被刑拘并辞退辽宁·徐某某某小学教师多次收受家长礼品礼金，被记过，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职后调离学校2026年1月重庆垫江一中教师强制学生理发，被严厉批评教育并责令道歉以案为鉴守初心每一条红线背后，都有触目惊心的教训师德失范不仅毁掉教师个人职业生涯，更伤害学生与学校声誉守住师德底线4项警示教育必须常态化以案明纪、以案释法，做到知敬畏、存戒惧、守底线，筑牢思想防线牢记四条行为准则不碰利益、不伤学生、不失职、不越权师德是底线，亦是防线守住底线就是守护职业生命CHAPTER03监督机制筑防线机制是防线，协同是力量构建全方位多主体师德监督体系十项机制闭环管理监督不是一时之策，而是长久机制师德表现作为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优首要标准，实行一票否决建立师德失范行为曝光平台与从业禁止制度，推动师德建设走向常态化、制度化、长效化的良性轨道教育部指导各地各校健全十项机制，形成全链条闭环管理机制一：教育引领师德教育典型引领教师准入日常监管考核评价机制二：监督问责监督指导举报核处责任追究权益保障责任落实校内监督抓在日常动态管控对重点人群实施精准动态管理，建立教师社会行为及网络言行监测机制，实现动态管控学校是师德监督的第一责任主体领导小组2项成员构成含学校领导、职能部门负责人和民主推选教师代表广泛代表教师代表不少于40%，确保广泛代表日常监管2项六大重点聚焦有偿补课、收受财物、不当行为、不当言论、学术不端、履职不到位过程性评价纳入日常教学行为记录、师德表现观察、学生反馈收集师德档案2项师德承诺实行教师个人师德承诺完整记录记录荣誉表彰与失范行为外部监督协同发力家长监督聘请家长担任师德师风监督员，将家长角色从局外人转变为局内人社会监督设置举报箱，公布统一投诉举报电话，广泛接受群众监督，拓宽线索来源渠道纪委监督纪委监委将师德师风纳入民生领域专项整治，发挥派驻纪检监察组贴身监督优势贴身监督家长、社会、纪委三方联动，构建外部监督合力投诉处置高效闭环有诉必接、有案必查、查实必处班主任首接›年级处置›党组织攻坚确保24小时内回应家长诉求考核程序考核拟定等次公示

5个工作日教师有异议可申请复核，考核小组在收到申请

10个工作日

内反馈复核意见处理闭环问题整改有流程结果反馈有回声，形成完整处理闭环CHAPTER04考核评价立标尺考核是标尺，结果见真章师德考核指标体系与结果运用多元评价全面客观坚持定性与定量相结合，过程性评价与年终考核相统一。各地各校结合校情细化评分细则，权重设置体现不同治理导向。师德考核以《新时代中小学教师职业行为十项准则》及教师职业道德规范为基本依据评价主体多元化

——五维合一学生测评家长测评教师互评学校领导评价教师自评考核内容覆盖五个方面01政治思想规范02业务工作规范03教书育人规范04为人师表规范05否定性规范评分权重互评主导教师互评主导师德考核，学生与家长测评匿名信息化采集教师互评占比最高，体现专业共同体评价权威性，考核更显专业学生与家长测评采用匿名信息化采集，确保真实客观评分权重构成各主体占比明细评价主体分值占比学生测评20%家长测评10%教师互评60%学校领导评价10%奖惩并重强化导向师德荣誉加分师德荣誉奖惩机制重要师德荣誉直接计分激励教师争先创优直接计分存在

重大师德失范行为

的直接扣30分，执行一票否决一票否决等级标准清晰可循考核等次分数区间限制说明补充说明优秀90-100分一般不超过人数的

40%90分以上占比超过40%时只取前40%合格70-89分正常参加各项评审—基本合格60-69分一年内不得评优评先、职称评审—不合格60分以下年度考核直接定为不合格—优秀率一般不超过

40%，90分以上占比超过40%时只取前40%为优秀，确保区分度。考核结果一票否决考核结果与职业发展深度挂钩，刚性约束层层递进师德考核不合格即触发一票否决，绩效、评优、晋升、聘用全面受限不合格定级直接定级影响绩效与评优师德考核不合格，年度考核直接定为不合格等次师德考核不合格直接定为不合格等次1限制评优一年受限暂停评优评审基本合格或不合格者，一年内不得参与评优评先或职称评审基本合格或不合格一年内不得参与2解除聘用连续2年解除聘用合同师德考核连续2年不合格，依据条例可解除聘用合同连续2年不合格解除聘用合同3CHAPTER05实践创新树标杆他山之石，可以攻玉各地监督机制创新与经验借鉴纪委整治落地见效云南富宁县纪委监委将师德师风纳入小切口专项整治，强化专责监督全年开展师德师风监督检查

2次发现并督促整改问题

13个监督举措与具体做法监督举措具体做法深化纪教联动整合纪检监察室、派驻纪检监察组及市场监管、教育体育等部门力量，深入学校开展专项检查拓宽线索来源同步聘请家长担任监督员，设置举报箱、公布投诉电话谈话提醒制度及时处置苗头性、倾向性问题家长监督成效显著满意度对比核心举措82%嵌入前→95%以上嵌入后选聘家长进驻食堂四川南充顺庆区选聘

146名

学生家长进入学校食堂工作，兼具员工与监督员双重身份。全程参与监督家长全程参与食材验收、加工等环节，从源头守护校园食品安全。联动机制凝聚合力刚性化联动辽宁桓仁纪委监委与教育部门成立双专班，联合开展明察暗访，完成多轮全覆盖督导广西黄练寒假家访师德问题整改率达100%，监督闭环有效运转制度化参与浙江慈溪成立师德师风家长监督委员会，制度化参与师德评价与监督清风家访各地开展清风家访与匿名问卷，实现监督民主化、常态化刚性问责与制度参与并举，提升监督效能区域建设系统推进机制先行、成果凸显，宝山样本全景问题反馈百余条意见收集市级课程6门入市级研修库区级以上骨干320名双导师制培养活动覆盖8000余人次全年参与师生全国先进1名教师获表彰机制先行，系统谋划3项三年行动计划出台师德师风专项考核办法，系统谋划区域师德建设监督共治委员会全年收集反馈与建议百余条，监督网络不断织密师德课程40余门开发，其中6门入市级研修课程库并辐射全国成果凸显，示范引领2项双导师制培养骨干320名，活动覆盖8000余人次全国先进1名教师获评，示范引领效应持续放大CHAPTER06全员行动践初心师德是底线，更是初心落实监督机制，共筑师德防线自查自纠立行立改自查自纠是监督落地第一环排查范围覆盖全体在职在岗教师、教辅及管理人员围绕职业行为准则全面开展专项排查重点问题

五类问题不当言论学术不端师生关系异化违规兼职取酬侵害学生利益台账管理问题详情、整改措施、责任人及完成时限推动解决本单位师德建设突出问题压实学校主体责任校长是第一责任人，压紧压实学校师德建设主体责任责任追究对监管不力、拒不处分、拖延或推诿隐瞒等失职失责问题严肃追责双考核挂钩纳入学校年度考核与党建工作考核，形成硬性指标倒逼执行对落实不力单位及个人严肃问责，以责任落实倒逼制度执行全员行动久久为功师德教育不是一阵风，而是终身必修课以制度促常态，以行动