2025-2026年天津市部编版初中化学下册第4章实验探究题库

2025-2026年天津市部编版初中化学下册第4章实验探究题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在进行“铁的金属活动性”实验时，将铁钉分别放入稀盐酸和硫酸铜溶液中，观察到铁钉在稀盐酸中产生气泡，而在硫酸铜溶液中无明显现象。根据实验现象，以下结论正确的是（）A.铁的金属活动性比氢强，比铜弱B.铁的金属活动性比氢弱，比铜强C.铁的金属活动性比氢和铜都强D.铁的金属活动性比氢和铜都弱2.在“探究影响铁生锈快慢的因素”实验中，小明设计了以下四个装置：①铁钉放入干燥的试管中；②铁钉放入装有清水的试管中；③铁钉放入装有盐水的试管中；④铁钉放入装有清水的试管中，并通入空气。实验结果表明，铁钉生锈最快的是哪个装置？（）A.①装置B.②装置C.③装置D.④装置3.在“测定空气中氧气含量”的实验中，小明使用了红磷燃烧法。实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要成分是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.氢气4.在“探究燃烧的条件”实验中，小明将乒乓球碎片和木片分别放在酒精灯火焰的不同部位进行燃烧。观察到乒乓球碎片在火焰顶部燃烧剧烈，而木片在火焰底部燃烧缓慢。该实验说明燃烧需要的主要条件是（）A.可燃物B.温度C.氧气D.以上都是5.在“探究二氧化碳的性质”实验中，小明将二氧化碳气体分别通入澄清石灰水和紫色石蕊溶液中。观察到澄清石灰水变浑浊，紫色石蕊溶液变红。以下结论正确的是（）A.二氧化碳能与水反应生成酸B.二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙C.二氧化碳不能溶于水D.二氧化碳是酸性气体6.在“探究酸碱中和反应”实验中，小明将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，并用酚酞指示剂进行观察。实验过程中，溶液颜色变化规律是（）A.无色→红色→无色B.红色→无色→红色C.无色→红色→蓝色D.蓝色→无色→红色7.在“探究金属与酸的反应”实验中，小明将镁、锌、铁三种金属分别放入稀盐酸中，观察到反应速率最快的是哪种金属？（）A.镁B.锌C.铁D.无法确定8.在“探究水的净化”实验中，小明使用过滤、吸附、蒸馏等方法对浑浊的水进行处理。以下说法正确的是（）A.过滤可以去除水中的所有杂质B.吸附可以去除水中的所有溶解性物质C.蒸馏可以得到纯净水D.以上说法都正确9.在“探究酸碱盐的溶解性”实验中，小明分别将食盐、白糖、氢氧化钠、硫酸铜四种物质放入水中，观察到溶解最快的是哪种物质？（）A.食盐B.白糖C.氢氧化钠D.硫酸铜10.在“探究酸碱盐的性质”实验中，小明将氯化钠、碳酸钠、硫酸铜三种溶液分别滴入氢氧化钠溶液中，观察到产生沉淀的是哪种溶液？（）A.氯化钠溶液B.碳酸钠溶液C.硫酸铜溶液D.无法确定二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“测定空气中氧气含量”的实验中，红磷燃烧的化学方程式为______，该反应属于______反应。2.在“探究燃烧的条件”实验中，乒乓球碎片在火焰顶部燃烧剧烈的原因是______。3.在“探究二氧化碳的性质”实验中，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为______。4.在“探究酸碱中和反应”实验中，酚酞指示剂在酸性溶液中显示______色，在碱性溶液中显示______色。5.在“探究金属与酸的反应”实验中，镁与稀盐酸反应的化学方程式为______，该反应属于______反应。6.在“探究水的净化”实验中，过滤操作中需要用到的玻璃仪器有______、______、______。7.在“探究酸碱盐的溶解性”实验中，食盐溶解于水的过程中，水分子与食盐晶体之间的作用力发生了______变化。8.在“探究酸碱盐的性质”实验中，碳酸钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式为______，该反应属于______反应。9.在“探究酸碱盐的性质”实验中，氯化钠溶液与氢氧化钠溶液混合时，观察到______现象。10.在“探究酸碱盐的性质”实验中，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合时，观察到______现象，生成沉淀的化学式为______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“测定空气中氧气含量”的实验中，红磷熄灭后，集气瓶内剩余的气体能够支持燃烧。（）2.在“探究燃烧的条件”实验中，木片在火焰底部燃烧缓慢的原因是温度不够高。（）3.在“探究二氧化碳的性质”实验中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，因此二氧化碳是酸性气体。（）4.在“探究酸碱中和反应”实验中，氢氧化钠溶液呈碱性，因此能使酚酞指示剂变红。（）5.在“探究金属与酸的反应”实验中，镁与稀盐酸反应比锌与稀盐酸反应剧烈，因此镁的金属活动性比锌强。（）6.在“探究水的净化”实验中，蒸馏可以得到纯净水，因此蒸馏是净化水的最佳方法。（）7.在“探究酸碱盐的溶解性”实验中，食盐溶解于水的过程中，水分子与食盐晶体之间的作用力发生了破坏和形成。（）8.在“探究酸碱盐的性质”实验中，碳酸钠与硫酸铜溶液反应生成碳酸铜沉淀和硫酸钠。（）9.在“探究酸碱盐的性质”实验中，氯化钠溶液与氢氧化钠溶液混合时，观察到无明显现象。（）10.在“探究酸碱盐的性质”实验中，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合时，观察到蓝色沉淀生成，生成沉淀的化学式为Cu(OH)₂。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述“测定空气中氧气含量”的实验原理和步骤。2.简述“探究燃烧的条件”实验的设计思路和实验现象。3.简述“探究二氧化碳的性质”实验的步骤和实验现象。4.简述“探究酸碱中和反应”实验的步骤和实验现象。5.简述“探究金属与酸的反应”实验的设计思路和实验现象。6.简述“探究水的净化”实验的步骤和实验现象。7.简述“探究酸碱盐的溶解性”实验的设计思路和实验现象。8.简述“探究酸碱盐的性质”实验的步骤和实验现象。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明在实验室进行“测定空气中氧气含量”的实验时，发现红磷燃烧不充分，导致测得的氧气含量偏低。请分析可能的原因并提出改进措施。2.小明在实验室进行“探究燃烧的条件”实验时，发现乒乓球碎片在火焰顶部燃烧剧烈，而木片在火焰底部燃烧缓慢。请解释原因并提出改进措施。3.小明在实验室进行“探究二氧化碳的性质”实验时，发现澄清石灰水变浑浊的速度较慢。请分析可能的原因并提出改进措施。4.小明在实验室进行“探究酸碱中和反应”实验时，发现酚酞指示剂的颜色变化不明显。请分析可能的原因并提出改进措施。5.小明在实验室进行“探究金属与酸的反应”实验时，发现镁与稀盐酸反应比锌与稀盐酸反应剧烈。请解释原因并提出改进措施。6.小明在实验室进行“探究水的净化”实验时，发现过滤后的水仍然浑浊。请分析可能的原因并提出改进措施。7.小明在实验室进行“探究酸碱盐的溶解性”实验时，发现食盐溶解于水的速度较慢。请分析可能的原因并提出改进措施。8.小明在实验室进行“探究酸碱盐的性质”实验时，发现碳酸钠与硫酸铜溶液反应生成的沉淀量较少。请分析可能的原因并提出改进措施。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：铁钉在稀盐酸中产生气泡，说明铁的金属活动性比氢强；铁钉在硫酸铜溶液中无明显现象，说明铁的金属活动性比铜弱。因此，铁的金属活动性比氢强，比铜弱。2.C解析：铁钉在干燥的试管中不能生锈，在装有清水的试管中生锈较慢，在装有盐水的试管中生锈最快，在通入空气的试管中生锈较快。因此，铁钉生锈最快的是③装置。3.A解析：红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷，集气瓶中剩余的气体主要是氮气。4.D解析：乒乓球碎片在火焰顶部燃烧剧烈，说明燃烧需要可燃物；木片在火焰底部燃烧缓慢，说明燃烧需要温度；实验过程中需要氧气参与燃烧。因此，燃烧需要的主要条件是可燃物、温度和氧气。5.B解析：二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳溶于水生成碳酸，使紫色石蕊溶液变红。因此，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙。6.A解析：稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，发生酸碱中和反应，生成水和氯化钠。反应过程中，氢氧化钠逐渐被消耗，溶液的碱性逐渐减弱，酚酞指示剂的颜色由红色变为无色。7.A解析：镁与稀盐酸反应比锌与稀盐酸反应剧烈，说明镁的金属活动性比锌强。8.C解析：过滤可以去除水中的不溶性杂质，吸附可以去除水中的色素和异味，蒸馏可以得到纯净水。因此，蒸馏可以得到纯净水。9.A解析：食盐溶解于水的速度比白糖、氢氧化钠、硫酸铜都快。10.C解析：碳酸钠与硫酸铜溶液反应生成碳酸铜沉淀和硫酸钠；氯化钠溶液与氢氧化钠溶液混合时，没有发生化学反应，观察到无明显现象；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合时，生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠。因此，产生沉淀的是硫酸铜溶液。二、填空题1.4P+5O₂→2P₂O₅；化合解析：红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷，属于化合反应。2.乒乓球碎片在火焰顶部燃烧剧烈的原因是温度高，可燃物更容易达到着火点。3.CO₂+Ca(OH)₂→CaCO₃↓+H₂O解析：二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊。4.无色；红色解析：酚酞指示剂在酸性溶液中显示无色，在碱性溶液中显示红色。5.Mg+2HCl→MgCl₂+H₂↑；置换解析：镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，属于置换反应。6.烧杯；漏斗；玻璃棒解析：过滤操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒。7.破坏和形成解析：食盐溶解于水的过程中，水分子与食盐晶体之间的作用力发生了破坏和形成。8.Na₂CO₃+CuSO₄→CuCO₃↓+Na₂SO₄；复分解解析：碳酸钠与硫酸铜溶液反应生成碳酸铜沉淀和硫酸钠，属于复分解反应。9.无明显现象解析：氯化钠溶液与氢氧化钠溶液混合时，没有发生化学反应，观察到无明显现象。10.蓝色沉淀生成；Cu(OH)₂解析：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合时，生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，观察到蓝色沉淀生成，生成沉淀的化学式为Cu(OH)₂。三、判断题1.×解析：红磷熄灭后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，不能支持燃烧。2.√解析：木片在火焰底部燃烧缓慢的原因是温度不够高，没有达到木片的着火点。3.×解析：二氧化碳能与水反应生成碳酸，但二氧化碳本身不是酸性气体，碳酸才是酸性物质。4.√解析：氢氧化钠溶液呈碱性，因此能使酚酞指示剂变红。5.√解析：镁与稀盐酸反应比锌与稀盐酸反应剧烈，说明镁的金属活动性比锌强。6.×解析：蒸馏可以得到纯净水，但蒸馏不是净化水的最佳方法，因为蒸馏成本高，操作复杂。7.√解析：食盐溶解于水的过程中，水分子与食盐晶体之间的作用力发生了破坏和形成。8.√解析：碳酸钠与硫酸铜溶液反应生成碳酸铜沉淀和硫酸钠。9.√解析：氯化钠溶液与氢氧化钠溶液混合时，没有发生化学反应，观察到无明显现象。10.√解析：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合时，生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，观察到蓝色沉淀生成，生成沉淀的化学式为Cu(OH)₂。四、简答题1.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷，集气瓶内气压降低，水被吸入集气瓶，水的体积即为氧气的体积。实验步骤：（1）将集气瓶装满水，倒置在水槽中；（2）点燃红磷，放入集气瓶中，立即用塞子塞紧；（3）待红磷熄灭，集气瓶内冷却后，打开塞子，水被吸入集气瓶；（4）测量吸入水的体积，即为氧气的体积。2.实验设计思路：通过控制变量法，探究燃烧的条件。实验现象：乒乓球碎片在火焰顶部燃烧剧烈，而木片在火焰底部燃烧缓慢。3.实验步骤：（1）将澄清石灰水倒入试管中；（2）将二氧化碳气体通入澄清石灰水中；（3）观察澄清石灰水的变化。实验现象：澄清石灰水变浑浊。4.实验步骤：（1）将氢氧化钠溶液倒入试管中；（2）滴入几滴酚酞指示剂；（3）将稀盐酸逐滴加入试管中；（4）观察溶液颜色的变化。实验现象：溶液由无色变为红色，再由红色变为无色。5.实验设计思路：通过控制变量法，探究金属与酸的反应速率。实验现象：镁与稀盐酸反应比锌与稀盐酸反应剧烈。6.实验步骤：（1）将浑浊的水倒入烧杯中；（2）加入明矾，搅拌；（3）过滤；（4）观察过滤后的水是否浑浊。实验现象：过滤后的水仍然浑浊。7.实验设计思路：通过控制变量法，探究酸碱盐的溶解性。实验现象：食盐溶解于水的速度较慢。8.实验步骤：（1）将碳酸钠溶液倒入试管中；（2）滴入几滴硫酸铜溶液；（3）观察是否有沉淀生成。实验现象：生成蓝色沉淀。五、应用题1.可能原因：红磷量不足，导致无法消耗掉集气瓶中的所有氧气；红磷燃烧不充分，导致无法消耗掉集气瓶中的所有氧气；集气瓶没有冷却，导致气压未降低。改进措施：增加红磷的量，确保红磷能够消耗掉集气瓶中的所有氧气；确保红磷燃烧充分；待红磷熄灭，集气瓶内冷却后再进行实验。2.原因：乒乓球碎片在火焰顶部燃烧剧烈的原因是温度高，可燃物更容易达到着火点；木片在火焰底部燃烧缓慢的原因是温度不够高，没有达到木片的着火点。改进措施：提高火焰温度，确保可燃物能够达到