2023年二年级数学下册全册高效课堂教案

课题：用2-6的I乘法口_।、国虹由、国

、4―上第1课时讲课时间：

诀求商

【学习目的】1我懂得求商口勺措施有三种：采用立均分口勺措施求商；

根据乘法算式求商；用乘法口诀求商。

2.初步学会求商的措施有三种，经历探索除法计算措施的过程，会

用乘法口诀求商。

【重点难点】学会求商的措施，会用乘法口诀求商。

【使用阐明及学法指导】1、结合问题自学书本，独立思索完毕

自主学习和合作探究任务，并总结规律措施。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

惑。

3、独立完毕过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：1、打开书本，看第18页，观测画（教师复备

栏及学生笔

面：我懂得求商日勺措施有三种：采用（）

记）

措施求商，用（）措施求商和用（）

措施求商。

2、（）个桃，每只小猴分（）个，可以分给几只

小猴？

我的方是：__________________________________

3、12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几种？

我的1措施是：

4、比较以上两2、3题，我发现了：

5、小结：平均分时，不管是求每份数还是求份数，

我们都要用（）法计算。计算除法时要想

对应的乘法（）。

■合作探究：1、通过对学，共同处理自主学习

部分未处理H勺问题。

2、根据自主学习，求每份数还是求份数，都要用（）

法计算。用除法求商时，运用（）最

简便。

展不父流：

对合作学习口勺内容以小组为单位进行展示交流。

总结提图：

练一练：（请用最简便日勺措施计算）

1、书本第18页“做一做”。

2、在书上做书本第20页第1、2、3题。

【自主反思】

课题：用2-6的乘法口

第2课时讲课时间:

诀求商

【学习目的】1、通过个组合作学习，使学生掌握用2—6的乘法口诀

求商的措施，并能纯熟计算表内除法。

2、通过观测、分析、比较，深入体会乘除法之间的互相关系。

【重点难点】1.会用2—6的J乘法口诀求商。

2.纯熟计算表内除法

【使用阐明及学法指导】1、结合问题自学书本，独立思索完毕

自主学习和合作探究任务，并总结规律措施。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

惑。

3、独立完毕过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：（教师复备

看书本第19页的例题2。栏及学生笔

1.每屉装（）个，可以装（）屉。记）

（1）6个4是多少？

（2）每屉装（）个，可以装（）屉

（3）把24平均提成6份，每份是多少？________

2.看除法算式，说说你是怎样想出商的？

24+4=6想到的口诀：（），商是

（）

24+6=4想到的口诀：（），商是

（）

■合作探究：

1.比较乘法算式:4X6=24和除法算式244-4=6,24

+6=4日勺联络

提醒：两个除法算式中日勺（）与（）恰好是

乘法算式中H勺（）和（），（）是乘法算式

中日勺积，计算除法算式求商时可直接用（）去

想。

“份数”之间的关系。

【重点难点】1.会用除法，处理平均分相联络的实际问题。

2.处理实际问题中领会乘除法的关系总数”“每份数”和“份

数”之间的关系。

【使用阐明及学法指导】1、结合问题自学书本，独立思索完毕

自主学习和合作探究任务，并总结规律措施。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

惑。

3、独立完毕过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：（教师复备

书本第23页的例3：栏及学生笔

1、15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放记）

几只？

一共有（）只蚕宝宝，平均放到（）个纸盒，

每只纸盒放（）只？

列式答：

我的想法是：规定每只纸盒放几只，也就是把（）

平均提成（）份，求每份是多少，用（）

法计算，根据乘法口诀（）可以

求出商。

2、15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几种纸盒？

一共有（）个蚕宝宝，平均每个纸盒放（）

只，要用（）个纸盒？

列式答：

我的想法是：有（）个蚕宝宝，按每份（5）

只来放，规定能放几种纸盒？也就是求15里

面有几种（），用除法计算，根据乘法口

诀（）也可以求出商.

总结：我们计算除法算式求商可直接用

()去求，最简便。

■合作探究：

1、通过对学，共同处理自主学习部分未处理日勺何题。

2、讨论“总数”“每份数”和“份数”之间

【付关系是怎样的)。

通过讨论我得出：总数O每份数二份数；总

数O份数二每份数

■展示交流：

对合作学习日勺内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提高：

做书本第24页“练习五”第1、2、3题。

【自主反思】

课题：轴对称图形第1课时讲课时间：

【学习目的】

1.初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形

的对称轴，并能用自己H勺措施发明出轴对称图形。

2.通过观测、思索和动手操作，培养学生探索与实践能力，发

展学生日勺空间观念。

3.引导学生领会自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生

H勺数学审美情趣。

【重点难点】（1）认识轴对称图形欧I特点，建立轴对称图形日勺概念;

（2）精确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

（3）精确判断生活中哪些物体是轴对称图形

【使用阐明及学法指导】1、结合问题自学书本，独立思索完毕

自主学习和合作探究任务，并总结规律措施。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

惑。

3、独立完毕过关检测°

【学习流程】一备注

■自主学习:（教师复备

1.根据下图中二分之一的图形，你能猜出图中画栏及学生笔

H勺是什么？记）

（1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共

同点？

（2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请

再图中指出。

（3）你是怎么懂得这些图形左边和右边完全相

似的？

2.剪一剪。

（1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好

的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。

（2）把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现

了什么？

（3）象刚刚剪下来日勺图形就

是。（特点：一种图形沿一条

直线对折，直线两侧的图形可以完全重叠，折痕所在

日勺这条直线叫做对称轴。）

■合作探究：

1.下面这些图形叫做什么图形？为何?

枫叶蜻蛆

天平蝴蝶

2.把下面的图形剪下来折一折，看看哪些是轴

对称图形？哪些不是轴对称图形？

（1）同桌合作完毕并交流。（2）全班交流。

拓展：把上面的轴对称图形在折一折，画出它们

日勺对称轴，数一数各有几条对称轴。

同桌合作完毕并交流。（2）全班交流。

问：圆为何有无数条龙称轴。

■展示交流：

对合作学习口勺内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提高：

书本第29页“做一做”

【自主反思】

课题：平移第1课时讲课时间：

【学习目的】1、结合生活经验和实例，初步感知平移现象。

2、从现实生活中的实例引出平移日勺数学概念，学会用数学日勺眼光去

观测、认识周围世界，提高数学应用意识。

3、初步渗透变换的数学思想措施，通过图案的设计与欣赏，提高审

美情趣。

【重点难点】平移的数学概念，初步渗透变换的数学思想措施一

【使用阐明及学法指导】1、结合问题自学书本，独立思索完毕

自主学习和合作探究任务，并总结规律措施。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

惑。

3、独立完毕过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：1、自学书本P30-31思索：你能用（教师复备

手势表达出他们日勺运动方式吗？栏及学生笔

（1）看图缆车沿笔直索道滑行，猜一猜：这是—

现象。升国旗时，旗帜垂直升高，这又是现

象。

■合作探究：

1.物体平移H勺时候，什么变了？什么没变？

2.物体或图形在直线方向上移动而自身没有发生方向

上日勺变化，就可以近似地看作是现象。平移不

仅可以上下平移、左右平移还可以斜着平移。

3.平移的特点：o旋转的特

点：O

4.完毕书本第30页：“移一移”

5.试着做一种表达平移FJ动作。

6.学生说一说。你还见过哪些平移运动？

平移运动有：o

■展示交流：

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提高:

1.书本第30、31页“做一做”

【自主反思】

课题：旋转第1课时讲课时间：

【学习目的】1、结合生活经验和实例，初步感知旋转现象。

2、从现实生活中的J实例引出旋转日勺数学概念，学会用数学日勺眼光去

观测、认识周围世界，提高数学应用意识。

3、初步渗透变换的数学思想措施，通过图案的设计与欣赏，提高审

美情趣。

【重点难点】1.可以区别旋转现象。

2.平移、旋转的I数学概念，初步渗透变换的数学思想措施。

【使用阐明及学法指导】1、结合问题自学书本，独立思索完毕

自主学习和合作探究任务，并总结规律措施。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论•交流，答疑解

惑。

3、独立完毕过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：（教师复备

1、自学书本P30-31思索：你能用手势表达出他们的栏及学生笔

运动方式吗？

记）

2.看一看。

二二1

1

（2）直升机的螺旋桨在转动，猜一猜：这是—

现象。小风筝转动。这又是________现象。

■合作探究：

1.物体旋转的时候，什么变了？什么没变？

2.物体以一种点或一种轴为中心进行圆周运动，就可

以看作是_____现象。

3旋.转日勺特点：__________________。

4.试着做一种表达旋转的动作。

5.学生说一说。你还见过哪些旋转运动？

旋转运动有：____________________0

■展示交流：

对合作学习日勺内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提高：

1.

物体的运动是平移的画“-”，是旋转的画“O”。

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【自主反思】

课题：剪一剪第1课时讲课时间：

【学习目的】

1、通过动手想一想、折一折、画一画、剪一剪等活动，深入感受

图形时对称、平移和旋转。

2、探索剪纸的措施，综合运用对称、平移和旋转等有关知识，

培养学生空间的想象力，发展学生的空间观念。

3、培养学生善于从不一样角度思索问题的习惯，发展学生的思

维能力。

4、通过设计创作自己喜欢日勺图案，体验成功的1乐趣、感受数学美。

【重点难点】L引导学生想象平移和旋转的现象，培养学生的空间观

念。2.怎样折叠和裁剪才能实现平移和旋转。

【使用阐明及学法指导】1、结合问题自学书本，独立思索完毕

自主学习和合作探究任务，并总结规律措施。

2、针对自主学习中找出的1疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

惑。

3、独立完毕过关检测。

【学习流程】备注

■自主学习：（教师复备

1、自学书本P32。试着剪一剪书本的剪纸作品。栏及学生笔

记）

2、想一想：这些优美漂亮的作品是怎么得到的？

这些作品中藏着哪些数学知识呢？

■合作探究：

一、前一种小人。

1.为何对折后只画半个就行了？

2、这是一种轴对称图形吗？

二、男两个小人。