【人教版】八年级物理上册 2-2 声音的特性

课时2.2声音的特性

【学习目标】

1.知道什么是声音的特性：

2.理解影响声音三个特性的因素：

3.会辨别声音的特性：

4.r解超声波与次声波的特点；

5.了解人与动物听见声音的不同：

6.了解社会生活与声音特性的关系。

【知识导图】

定义：声音的高低

]——[次声波、声音、超声波

影响因素：频率

八定义:声音的强弱

响度A影响因素：发声体的振幅

（定义：声音的品质

音色

I影响因素：发声体的材料和结构

【基础知识】

知识点一、音调

1.音调

生活中的声音声音的特点

口哨声尖脆、刺耳

军号声尖脆、响亮音调高

小鸟的叫声尖细、婉转

牛的叫声低沉粗壮

跑车发动机的声音低沉、震耳音调低

海浪的声音低沉、震撼

声音的高低叫音调。日常生活中的声音高低有高有低，有的听起来尖脆，音调高：有的

听起来低沉，音调低。

2.实验探究一影响音调高低的因素

113

【实验过程】将一把钢尺压紧在桌面上，分别将钢尺的二、二、二长伸出桌面边缘，用力

424

波动钢尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢尺振动快慢情况。将

实验结果记录在下表中。

钢尺伸出桌面的长度振动的快慢声音音调的高低

\_

快高

4

[

较慢较低

2

3

慢低

4

【归纳总结】比较三种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，发现钢尺伸出桌边的长度

越长，钢尺振动得越慢，发声的音调越低。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高：振

动得慢，发声的音调就低。

3.频率

(1)定义：物体每秒振动的次数叫频率。用字母f表示。

(2)物理意义：描述物体振动快慢的物理量。

(3)单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。如果一个物体在1s时间内振动100次，

它的频率就是100Hz,表示f=100Hzo

(4)音调与声源振动频座的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高,

声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉.

(5)音调高低不同的声波波形图

特别提醒

1.振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。

(1)弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、

越短、越紧，其发声时的音调越高。

(2)管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调

低，短空气柱振动发声的音i周高。

(3)打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。

2.我们H常生活中常说的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音调，一般来

说，儿童发声的音调比成年人高，女声比男声音调高。

声音是由物体振动产生的：振动停止，发声也停止。

4.超声波与次声波

根据声音振动频率，可将声分为如表所示的三类：

分类定义人类能否听到共性

次声波把低「20Hz的声叫次声波否

人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能

声音、超声波、

声音听到的频率范围大约在20Hz-20000Hz之间。能

超声波统称为声

物理学中把人类能听到的声叫声音

超声波把而于20000Hz的声叫超声波否

|培优拓展〉

1.超声波和次声波也是由物体振动产生的：

2.超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播；

3.在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。

5.人和动物的发声和听觉频率范围

(1)人和动物听觉频率范围各不相同。另外，不同人的妒觉频率范围也略有不同，即

使是同一个人，在不同年龄段听觉频率范围也不同，所以听觉频率范围20Hz—20000Hz仅仅

是理论上的。

(2)地宸、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生，很多动物都能听到，如

狗、大象等。

(3)海豚、蝙蝠等能发出超声波，而大象能发出次声波，它们可以用人类听不到的声

音完成交流和捕食。

1r[15构

1snrit

I■听觉频率I.发声嫉军

【典例】如图四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴近瓶口吹气，如果能分别

吹出“1(Do)”、“2(Re)"、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶,则与“4(Fa)”

这个音阶相对应的瓶子的序号是()。

Bnn

M

Qn

Ue

-

甲

乙

丙T

A.甲B.乙C.内D.T

【答案】Do

【解析】用嘴贴着瓶口吹气，声音是由不同长度的空气柱振动产生的，所以发声的声源

是空气柱：

空气柱越短，其振动越快，发出声音的音调越高；由图知，空气柱由长到俎的排列是：

丙、乙、甲、丁，所以发出声音的音调由低到高的排列顺序是丙、乙、甲、丁，则与“4（Fa）”

这个音阶相对应的瓶子的序号是丁，故D符合题意，ABC不符合题意。故选I）。

知识点二、响度

L响度

物理学中，声音的强度叫响度。平常我们说的“高声喧哗”、“低声细语”指的都是响

度。

特别提醒

日常生活中所说的声音的“高”、“低”，有时候指的是音调，有时候指的是响度。例

如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不来”，这里“高”、“低”指的是音调；而“引吭

高歌”、“低声细语”，这里的“高”、“低”指的是响度。

（2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。•殷来说，长空气柱振动发声的音调

低，短空气柱振动发声的音调高。

2.实验探究一响度与说明因素有关

如图所示，把系好的乒乓球细线拴在铁架台匕用正在

发声的音叉轻触乒乓球：用大小不同的力敲击音叉，使

实验

音叉发出响度不司的声音，重做上面的实验，观察不同

情况下乒乓球被弹开的幅度

用加大的力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；用较小的

现象

力敲击音叉时，音叉发出的声音的响度小,乒乓球被弹开的幅度小

声音的响度与发击体振动的幅度有关。发声体振动的情度越大，产生声音的响度大；发

结论

声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小

培优拓展〉放大法

在上述实验中，音又振动幅度的大小难以直观的行到，我们通过音又弹开乒乓球的距离

来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法叫放大法。放大法是转换法的一种。

3.振幅

物理学中用振幅来描述物体振动的幅度，则上述实验结论可表述为：物体的振幅越大，

产生声音的响度越大：物体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。

4.振幅与波形示意图

甲

甲图振幅大，响度大；乙图振幅小，响度小。

5.影响人听到声音是否响亮的因素

人听到的声音是否响亮，除r跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有

关。

6.减少声音分散的方法

（1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前

方的的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远：

（2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。

特别提醒

用喇叭状或管状物传递声音，没有增大发声体发出声音的响度，只是减少了声音的散失,

从而增强了传声效果。

【典例】用两个不同的音叉，同时在同一示波设备上做了四次实验，得到的波形如图A、

B、C、D所示。在这四个波形图中，反映了声音响度较大的是和______两图，反映了

声音,音调较高的是_____和_______两图。

：；：；：：：：：：：：：*：：：：：

・・・・・・•■•・・・・・・•・・,―----

・・•••

【解析】口][2]由图示知，C、D两图中，物体的振幅相同，且比A、B两图中物体的振

幅大，所以声音响度较大的是C和D。

[3][4]图A、C振动的频率较慢，B、D的振幅较快，所以声音音调较高的是B和D。

知识点三、音色

1.音色

音色又叫音品，反映声音的品质与特色。我们能区分不同人、不同物体发出的声音，主

要就是根据音色不同。

2.影响音色的因素

音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音

色也不相同。

3.不同音色的声音的波形图

甲图是音叉发出的声音的音色，乙图是钢琴发出声音的音色。

4.音色的利用

（1）根据音色可以分辨出不同乐渊（发声体）和不同人的声音。在欣赏交响乐时，人

们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音：“闻其声而知其人”也是因为不同人发出的声音

的因素不同。

（2）同〜发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。因此，可以根据音色来

辨别瓷器内部是否产生了裂痕、机器运转是否正常等。

5.声音的三特性

音调、响度和音色是声音的三个特性，它们之间的区别如下表所示：

音调响度音色

定义声音的高低声音的强弱声音的品质

声源的振动频率，频率越高声源的振幅，振幅越大响

影响因素声源的结构、材料

音调越高度越大

音调高：声音清脆、尖细，

不同声源发出的声音，即

如女声的尖叫声：响度大：“震耳欲苴”：

听觉表现使音调、响度相同，听起

音调低：声音低沉，如牛的响度小：“轻声细语”

来也有差异

叫声

【典例】如图所示，分别是长笛、音叉、钢琴发出的C调1（do）的波形，比较它们的

波形可知（）。

KM啬又引¥

A.它们的音调不同、响度相同、音色相同B.它们的音调相同、响度不同、音色不同

C.它们的音调相同、响度相同、音色不同D.它们的音调不同、响度不同、音色不同

【答案】Co

【解析】由三种乐器的波形图知，在相同时间内乐器振动的次数相同，即频率相同，那

么音调相同；乐器的振幅相同，那么响度相同。而波形的形状不同，说明音色不同，故ABD

不符合题意，C符合题意。

故选C。

【方法】

题型一：声音的三个特性的辨析

戌辨别声音三个特性的方法

明概念响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色指声音的品质

声源的振幅影响声音的响度大小，声源振动的频率影响声音的音调，声源的材料、结构

知因素

影响音色

响度的听觉的感觉是声音的大小，音调的听觉感觉是声音尖细或低沉，音色的听觉感觉

晓听觉

是声音品质的差异

【典例】关于声音，下列说法中正确的是（）V

A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同：

B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小；

C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大：

D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高

【答案】Co

【解析】不同声音的音色是不同的，能区分出小提琴和一.胡的声音，是它们发出声音的

音色不同，故A错；

我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的音调太低，故B错：

敲锣时用力越大，锣的振幅越大，它发出声音的响度越大，故C正确；

歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指响度大，故D错：应选C。

题型二：实验探究影响音调高低的因素

音调的岛低"J能与多个因素有关，故探究各个因素对音调局低的影响时，应采用控制变

量法。即当探究某个因素对音调高低影响时，控制其他影响因素不变，探究该因素对音调高

低的影响，最后再综合分析音调高低与各个因素之间的关系。

【典例】微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长

度、直径的关系，他选取了材料与管壁厚度都相同的五根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，

测出各自发出声音的频率，数据如下表：

（1）五根管中音调最低的是______（选填写编号）号。

（2）根据我中数据分析,如果小明想探究管子发声的频率与管子长度的关系,你认为

他应该选用表中编号为（选填写编号）的管子。

编号长度/cm直径/cm频率/Hz

①20.501.502131

②31001.501284

③48501.50656

④20.b02.001354

⑤20.502.50845

（3）小明是一个音乐爱好者，平时喜欢吹口琴。小明完成以」二探究后，他想弄清口琴

的发声原理于是，便把自己的口琴拆开，发现口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边

分布着长短、厚薄都不同的一排铜片。根据以上的数据填空：

_____I▲I▲II▲II

•而|］而［1皿［1而口|1向高］

①较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短的（填“快”或“慢”）。

②图中的I区是_____音区（填“高”、"中”或“低”）.

【答案】③；①②③；慢；低。

【解析】（1）［1〕音调的高低与振动频率有关，振动频率越小，音调越低。由表中实验

数据可知，编号为③的管子频率最小，所以③号管子的音调最低。

（2）［2］想探究管子发声的频率与管子的长度的关系，由控制变量的方法可知，实验时

要控制管子的直径相同，管子的长度不同，依据表格数据应选用编号为①@③的管子。

（3）①［3］口琴吹奏时是铜片振动发出的声音，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低。

②［4］由图中的铜片长短厚薄变化规律可知，从I区到III区铜片越来越短，振动越来越

快，则音调越来越高，故I区是低音区。

题型三：探究影响响度大小的因素

【典例】小明要探究声音的响度和振幅是否有关。

实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。

操作步骤：

（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台匕

（2）用橡皮槌轻轻敲击音又使它振动后，可以听到较_____的声音.让音义一臂的外

侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度：

（3）以橡皮槌用力敲击音又，可以听到较的声音，且让音叉一臂的外侧接触小

球.可看到小球被音叉弹开一个较大的角度；

结论：当声源振动的比较大时，较大；反之，则较小。

【答案】小：大：振幅；响度：响度。

【解析】响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大.小球弹起的角度小说明音叉振

幅小，响度小，听到的声音小；小球弹起的角度大说明音叉振幅大，响度大，听到的声音大。

故答案为：小：大：振幅：响度：响度。

题型四：声音三特性的应用

【典例】如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面的高度不同。

ABCDEFGH乙

甲

（1）若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是（空气柱/

瓶和水），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越（高/低）：

（2）若用嘴依次吹水瓶瓶口，发出声音的音调也不同，此时声源是（空气柱/瓶和

水），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越（高/低）：

(3)在某课外活动中，儿位同学也在做这个实验。如图乙，他们从左至右依次敲击3个

瓶子，发出的声音为“1(d。)”、“3(mi)”、%(sol)”，发现音调逐渐变高，请分

别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。

【答案】瓶和水：低；空气柱；高；如图。

【解析】(1)当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和

水的质量越大，越难振动，音调越低。

(2)当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振

动.频率越大、音调越岛C

(3)当敲击瓶子时，是瓶子和水在振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶子与水越难振动,

振动的频率越来越低，因此音调也会越来越低，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调：

3个瓶子，依次发出的声音为“1(do)”、“3(mi)”、“5(sol)”,音调越来越高，

瓶子的水应该越来越少，如图所示：

【中考】

考点一：影响音调高低的因素

【典例】(2022•广东广州)编钟是我国瑰宝，如图，敲就处发出的声音音调比敲N

处的高，比敲尸处的低，则()。

小质量的钟大质量的钟

A.编钟发出的声音频率只与其质量有关；

B.敲尸处发出的声音频率高于敲内处的：

C.敲〃处时，钟的振幅一定比敲W处时大；

D.敲*处时，发出的声音响度一定比敲」/处时大

【答案】Bo

【解析】A.声音频率越大，则物体发出声音的音调越高。由图可知，第一个编钟的侦

量小，第二个编钟的质量大，敲J/处发出的声音的音调比敲A.处的高，说明声音的频率与物

体的质量有关；在同一个编钟上敲4处发出的声音的音调比敲P处的低，说明声音的频率还

与振动物体的长度有关，故A不符合题意：

B.音调的高低与声音频率有关，音调越高，声音频率则越大，尸处的音调比*处的音

调高，则〃处的声音频率比网处的大，故B符合题意；

CD.声音的响度与振幅有关，而振幅的大小与敲击的力度大小有关，与敲击的位置无关,

故CD不符合题意.故选乩

考点二：影响响度的因素

【典例】（2022•湖南常德）学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八

个相同的玻璃瓶中港入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，

下列说法中错误的是（）。

iiiiiiiT

A.“水瓶琴”的“琴声”因为振动产生；

B.敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同；

C.敲击同一个瓶子，用力越大响度越大；

D.“琴声”通过水传播到小芳的耳朵

【答案】Do

【解析】A.“琴声”是瓶和水振动产生的，故A正确，不符合题意；

B.由于不同的瓶子中水量不同.敲击不同瓶子时.瓶和水振动的快慢不同.即振动频

率不同，因此发出声音的音调不同，故B正确，不符合题意；

C.敲击同一个瓶子，用力越大瓶和水振幅越大，响度就越大，故C正确，不符合题意:

D.“琴声”是通过空气传播到小芳的耳朵的，故D错误，符合题意。故选D。

考点三：音调、响度和音色辨析

【典例】（2022•湖南郴州）为了使所有学生.都能更清楚听到老师讲课的声音，老师

上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的（）。

A.音调B,响度C.音色D.频率

【答案】B。

【解析】声音的强弱叫响度，音调是声音的高低，音色是声音的品质与特色。老师上课

时常常使用扩音器，扩音器改变了声音的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。

【作业】

一、基础练（知识巩固）

1.人们听到声音的响度（）。

A.只是由声源的振幅决定的：

B.只是由人耳的敏感度决定的；

C.只是由声源到人耳的距离决定的：

D.是由声源的振幅、声源到人耳的距离等多种因素决定的

【答案】Do

【解析】

响度是指声音的强弱，声音的响度是由声源的振幅和声源到人耳的距离等因素共同决定

的，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。

2.在周一的升旗仪式上，海右中学的全体师生高唱国歌。这里的“高”指的是声音的

（）0

A.响度大B.音调高C.音色美D.节奏快

【答案】Ao

【解析】高唱国歌，这里的“高”是指声音的响度大，故A符合题意；BCD不符合题意。

故选A。

3.古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是

玉笛的声音，是依据声音的（）。

A.音调B.响度C.音色D.速度

【答案】C。

【解析】由于物体的材料和结构不同，物体振动发出声音的音色不同；所以诗人辨别出

是玉笛的声音，是依据声音的音色。故ABD不符合题意；C符合题意。故选C。

4.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（）。

甲乙内

A.甲、乙、丙三者的音色不同：

B.甲、乙、丙三者的响度不同；

C.甲、乙、丙三者的音调不同：

D.甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同

【答案】A。

【解析】A.由图可知，三个声音的波形不同，三者的音色不同，故A符合题意:

H.响度取决于振幡的大小，由波形图可知，三个声音的振幅相同，响度相同，故B不

符合题意：

C.音调与振动频率有关，由波形图可知，三个声音在相同的时间里，振动频率相同，

音调相同，故C不符合题意：

D.甲、乙、丙三者的音调、响度相同，音色不同，故D不符合题意。

5.下图是1978年在湖北省发掘出土的曾侯乙编钟。用大小相同的力敲击不同的编钟时,

会发出不同的声音。这“不同的声音”主要指声音的（）.

A.响度B.音色C.音调D.声速

【答案】Co

【解析】A.响度是指声音的强弱，与振动幅度々关，即敲击的力度，故A不符合题怠;

B.音色是声音的特色，印与发声体的材料不同有关，故B不符合题意：

C.音调是指声音的高度，与声源振动的频率有关，即发声体的材料的大小

粗细有关，故C符合题意；

D.声速是声音传播的速度，故D不符合题意。故选C。

6.在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。

（1）拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发

出的声音，小华的实验操作存在的问题是_____;

（2）小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢

尺发出的声音，如图所示.接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动

_（填“变快”“小变”或“变慢”）,钢尺发出声音的音调_（填“变高”“不变”

或“变低”）;

（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明

显变大，这是因为：______。

A.振动频率越高，声音的响度越大B.振动频率越低，声音的响度越大

C.振动幅度越小，声音内响度越大D.两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等

【答案】手没有压紧钢尺：变快；变高：D。

【解析】（1）[1]实验时研究的是钢尺振动的幅度，之所以听到尺子拍打桌子的声音，

是由于手没有压紧钢尺与桌子边缘接触的地方造成的。

（2）[2][3]钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当纲尺伸出桌面的长度越短时，

振动越快，发出声音的音调越高，说明音调的高低与发声物体的振动频率有关。

（3）[4]响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的。当改变钢尺伸出桌

面的长度时,应该用同样大小相力拨动其伸出臭面的一端.当为现钢尺发出声音的响度明显

变大，这说明两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等。故选D。

7.如图是某同学探究声音特性的两个实验：

实验一：

（1）如图A中甲所示用竖直悬挂小球接触发声的音叉时，泡沫型塑料球被弹起，这个现

象说明______：

（2）如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一

现象可以说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有o

实验二：

如图B所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同,

c、d粗细相同。各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声

的频率可能与______:

1.气柱的长短有关2、量筒的粗细有关3.气柱的长度有关。

（3）若探究“气柱越长、发声的音调越高”，应选量筒（填字母代号），其中所用到

的科学研究方法是_____;

（4）若选杼的是量筒b、c,则探究的是气柱发声的频率与气柱的_____关系।

（5）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调。

（填“c高”、“d高”或“一样高”）

【答案】发声的音叉在振动：能量：1、2；ab；控制变星法：粗细：一样高。

【解析】（1）〔口泡沫型塑料球被弹起，说明音叉在振动，故正在发生的物体正在振动。

（2）[2][3]敲击右边的音义，音义振动发声，并且带动周围的空气振动，使左边的音义

振动，故声波具有能量，让小球振动：如图ab对比，粗细相同，但是空气柱的长度不同，

故探究的是气柱发声的频率可能与气柱的长短有关，即1可以探究，be一对比，长度相同,

而粗细不同，故探究气柱发声的频率可能与气柱的粗细有关，即2可以探究。

（3）[4][5]探究气柱发声的频率可能与气柱的长短有关，选择ab实验：采用的是控制变

量法。

（4）[6]选择的是量简从和长度相同，粗细不同，故探究的是气柱发声的频率可能与气

柱的粗细有关.

（5）[7]由于cd粗细相同，长短相同，故空气柱振动的频率相同，音调的相同。

二、综合练（能力提升）

8.（2022•陕西）“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育

人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下

列说法正确的是（）。

A.声音只能在空气中传播B.师生宣誓的声音是声带振动产生的

C.师生的声音音色相同D.洪亮的宣誓声表明声音的速度很大

【答案】B。

【解析】A.声音的传播需要介质，声音不仅可以在空气中传播，还能在固体，液体中

传播，故A错误；

B.声音是由物体振动产生的，师生宣誓的声音是由师生们的声带振动产生的，故B正

确；

C.音色是由材料和结构决定的，不同人的声带结构不同，音色也不相同，故C错误；

D.洪亮的宣誓声表明声音的响度大，故D错误。故选B。

9.（2022•江苏扬州）手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大。下列说法正确的是（

A.响度变大B.响度变小C.音调变高D.音调变低

【答案】A。

【解析】音调是由振动痂率决定的.响度是由振动岫度决定的.敲鼓的力越来越大，振

动幅度越大，响度越大。所以敲鼓的力越来越大，响度变大，故A正确，BQ）错误。

故选Ao

10.（2022•山东临沂）北京冬奥会闭幕式上，瞭亮的童声合唱《我和你》，让所有人

回忆起2008年北京首次举办奥运会时的情景，关于童声合唱，下列判断错误的是（

A.歌声是由声带振动产生的B.歌声的传播速度为3X10"m/s

C.扩音器增大了歌声的响度D.歌声通过空气传到现场观众耳中

【答案】Bo

【解析】A.一切发生的物体都在振动，歌声是由人的声带振动产生的，故A正确，不

符合题意：

B.15C时，声音在空气中传播的速度约为340m/s,故B错误，符合题意；

C.扩音