2026年福建专升本(语文)真题(含答案)

-2026年福建专升本(语文)真题(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列句子中，加点字"纤"的读音和含义与"纤细"相同的一项是A.纤夫B.纤维C.纤尘不染D.纤弱答案：D解析：该题考查多音字的读音和含义，"纤"在"纤细"中读作"xiān"，意为细小、微小；而"纤尘"中"纤"同样读作"xiān"，表示微小的尘埃。(2)下列句子中，成语使用不当的一项是A.这道题目真是首当其冲，让人无从下手。B.他总是差强人意，能在最困难的时候给予我帮助。C.想要八面玲珑，就必须学会在各种场合灵活应对。D.她干活非常一丝不苟，总能完成得又快又好。答案：A解析：成语"首当其冲"原指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处表示题目最难，属于误用。(3)下列句子中，语序不当的一项是A.他今天来是想要和我们商量工作的。B.学生们在图书馆里安静地看书学习。C.大家应该都要珍惜这些人。D.我们走的是最快的一条路。答案：C解析：C项"都要"的位置不当，应调整为"大家都应该珍惜这些人"。(4)下列句子运用了拟人修辞手法的一项是A.春风拂面，温暖如母亲的手。B.他的眼睛像星星一样明亮。C.鲜花怒放，鸟儿欢唱。D.看着这美好的景色，我心旷神怡。答案：C解析：C项将"鲜花"和"鸟儿"赋予生命，属于拟人手法。(5)下列句子中，歧义的一项是A.他在门口遇到了一个老朋友。B.他们邀请了老李和他的家人。C.他昨天买了一台旧电脑。D.小明和小刚都在参加比赛。答案：B解析：B项中"他的家人"指代不明，可能指老李的家人，也可能指"他们"的家人。(6)《诗经》中"风雅颂"的划分依据是A.内容主题B.音乐节奏C.创作手法D.口语程度答案：B解析："风雅颂"是根据《诗经》的音乐类型划分的，《风》是各地民歌，《雅》是正声，《颂》是祭祀乐曲。(7)下列诗句中，出自杜甫的一项是A.远上寒山石径斜，白云生处有人家。B.返景入深林，复照青苔上。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.不识庐山真面目，只缘身在此山中。答案：C解析：C项出自杜甫的《绝句》。(8)下列词语中，感情色彩最明显的一项是A.艰难B.精神C.送往迎来D.脱颖而出答案：A解析：A项具有明显的消极感情色彩，其他词语均为中性或褒义。(9)下列句子中，残缺成分的一项是A.她读了三本关于心理学的书。B.虽然很冷，但是仍然坚持工作。C.每个学生都要按时完成作业。D.为了环保，我们努力植树造林。答案：B解析：B项缺少主语，使句子不完整。(10)下列句子中，特殊句式判断为宾语前置的一项是A.何以战？B.甚矣，汝之不惠！C.不亦乐乎？D.非独贤者有是心也。答案：A解析：A项"何以"是"以何"的倒装，为宾语前置。(11)下列句子中，加点词属于通假字的一项是A.非所以要誉于乡党者也。B.强为反辞以闻。C.与嬴政会于咸阳。D.异乎三子者之撰。答案：B解析："强"通"亢"，表示声音高亢，此处为通假字。(12)下列句子中，加点词语属于词类活用的一项是A.吾欲与汝相视而笑，无可奈何。B.横槊赋诗，慷慨悲凉。C.不以物喜，不以己悲。D.其家甚富，而为武阳所杀。答案：B解析："横"本为名词，此处活用作动词，表示横持。(13)下列句子中，表意不明的一项是A.他穿着一件蓝衣服。B.成绩比上次好了一点。C.我们班有30多人。D.他们是被领导批评的人。答案：D解析：D项"他们"可能被理解为"被领导批评"的对象，存在歧义。(14)下列句子中，考察能否区分理解性与直接性默写的一项是A.直接性默写：碧玉妆成一树高，B.理解性默写：桃花依旧笑春风C.理解性默写：此时无声胜有声D.直接性默写：竹喧归浣女答案：C解析：C项是“理解性”默写，需结合语境理解其含义，而非纯记忆。(15)下列作家作品对应正确的一项是A.杜甫，仁者爱人B.李白，元曲四大家C.辛弃疾，豪放派代表D.唐代，徐志摩答案：C解析：辛弃疾是宋词豪放派代表，C项正确。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。2.浅草才能没马蹄，浅深haveni牛。3.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。4.一夫当关，万夫莫开。答案：1.李商隐《锦瑟》2.王维《辋川闲居》3.李贺《雁门太守行》4.李白《蜀道难》解析：以上名句出自相关经典作品，考查对文学常识和名句的掌握。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.描写春景的诗句：春江潮水连海平，海上明月共潮生。2.表现壮志难酬的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。答案：1.张若虚《春江花月夜》2.李白《行路难》解析：理解性默写，根据提示判断名句出处及内容。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.人生如梦，一尊还酹江月。2.浮云游子意，落日故人情。答案：1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》2.李白《送友人》解析：考查直接性背诵和名句出处的记忆。(19)补写名句（1分）问渠那得清如许，答案：为有源头活水来解析：出自朱熹《观书有感》，考查识记能力。(20)文学文化常识填空（1分）"四书"包括《论语》《大学》《孟子》和《中庸》。答案：《中庸》解析：这是儒家经典四书中的第四篇。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】太史公曰：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。昔者项羽，起自江东，才气过人，不以礼法为务，而以力为治。秦人亡，楚王居关中，欲定天下，羽阳为宫，阴为政，其志远大，日维军政，强兵盛威，四方归心。以兵疲粮竭，困于垓下，四面楚歌，英雄气短。于是自刎江畔，悲歌慷慨，卷土重来，终成空梦。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.或重于泰山：重——2.起自江东：起——3.不以礼法为务：务——4.卷土重来：重——答案：1.重视2.起义/起点3.事情/事务4.再次解析：本题考查对文言实词的理解，注意古今异义和词义引申。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.其志远大，日维军政，强兵盛威，四方归心。2.英雄气短，于是自刎江畔，悲歌慷慨。答案：1.他志向远大，每日操持军政事务，军队强盛，威势盛大，四方的人归附他。2.英雄的气势慢慢减退，于是他在江边自刎，悲声慷慨。解析：翻译要求准确表达原意，注意句式和语义的理解。(23)简答题（4分）文中提到"项羽自刎江畔"，结合所学，项羽是哪部史书的主人公？其结局反映了怎样的人生哲学？答案：《史记》，反映出古人对成败得失、功名利禄的深沉思考。解析：该题考查对《史记》及其历史人物的理解，以及对文本哲理的把握。(24)分析鉴赏题（6分）文中提到项羽"不以礼法为务，而以力为治"，请分析这句话在文中的作用和表达特色。答案：这句话反映了作者对项羽性格的概括性评述，语言简练而意蕴深远，用对比手法突出了项羽的刚猛与冒险性格。解析：该题考查对人物性格和写作手法的分析能力。(25)赏析题（9分）请赏析"英雄气短，于是自刎江畔，悲歌慷慨"在文中的表达效果。答案：这句话通过"悲歌慷慨"这一细节描写，强化了项羽在失败之际的悲壮情感；"于是"一词体现事件的转折，让文本表达更具冲击力。解析：该题考查对文学语言表达效果的理解与分析能力，强调意象和情感表达。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《水龙吟·登建康赏心亭》楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本词气势磅礴，情感深沉。B."落日楼头"造成孤独寂寞的氛围。C."登临意"体现词人内心的不应白首的愤懑。D."玉簪螺髻"是对自然景色的直接描写。答案：D解析："玉簪螺髻"描写的是山峦的形状，属于比喻修辞，而非直接描写。(27)赏析题（9分）请赏析本词运用的意象与情感表达的关系，以及其整体语言风格。答案："楚天千里""落日楼头"等句营造出广阔而寂寞的意境，表达词人对家国的深切关心和壮志难酬的悲愤；语言风格豪放而含蓄，充满想象与情感张力。解析：本题考查意象分析和情感把握，注意文学特色和情感表达的结合。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】人的一生，总有一些瞬间令人难忘。比如，那天黄昏的阳光斜照在老人的脸上，他手里拿着旧书，岁月爬满了他的皱纹，可那眼神依旧明亮，仿佛能看见曾经的辉煌。他坐在窗前，一本书、一把椅子、一杯茶，构成了他生活的全部。老人每天还要坚持写字，一笔一划，都在诉说着过往的故事。我问他为何如此执着，他说：“文字是我一生的寄托，我写书，是因为我无法挽留时间，只能留住记忆。”(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中写老人拿着旧书，象征着他对童年的回忆。B.文章通过细节描写，展现了老人对生活的热爱。C.文末“文字是我一生的寄托”是主旨句。D.作者对比了老人的年轻与年老，体现岁月流逝。答案：C解析：文末这句话点明了作者对老人精神生活的理解与敬佩，是本文的主旨句。(29)赏析题（6分）请赏析文中“黄昏的阳光斜照在老人的脸上”一句的表达效果。答案：这句话通过自然景象的描写，营造出温馨但略带岁月感的氛围，使人物形象更饱满，情感更动人。解析：本题考查环境描写和人物塑造之间的关系，以及艺术手法的运用。(30)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“文字是我一生的寄托”的理解。答案：这句话表明文字对老人而言不仅是生活的工具，更是情感的寄托。通过书写，他得以将个人记忆和理想延续，实现心灵上的慰藉和精神上的追求。解析：要求理解文本主旨，结合内容分析字句的深意。(31)简答题（4分）文章结构可分为哪三个部分？请简要概括。答案：1.景物描写与人物刻画；2.对话推动情节发展；3.对"文字的寄托"的主旨升华。解析：该题考查对文章结构层次的梳理，有助于理解作者的行文思路。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校食堂近期发现食物浪费现象严重，为倡导节约，营造良好的校园文明环境，学校准备开展“光盘行动”活动，请你以学生会名义，向全校师生发出倡议，要求内容包括背景、意义、做法、呼吁等部分。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的老师、同学们：近年来，学校食堂食物浪费现象日益严重。为营造文明校园、传承中华民族节俭美德，我们特此发出“光盘行动”倡议书。希望每位师生珍惜粮食，做到“一粥一饭，当思来之不易”，餐具不剩，从我做起。节约是一种美德，也是一种责任，让我们共同努力，杜绝浪费，共创美好校园。学生会2025年5月4日解析：本题考查倡议书的格式、内容要素、语言得体与逻辑完整，注意措辞对策性语言。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人问达芬奇，为什么他能在多个领域取得成就？他说：“因为我不断追问。”人生之所以精彩，往往源于不断追问的精神。有人汲汲求名，有人一味迎合，但真正能突破自我、创造价值的人，往往是在疑问中探索，在探索中成长。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：题目：追问，是通往智慧的钥匙在历史的漫长旅途中，“追问”始终是推动人类进步的关键力量。从孔子“吾日三省吾身”，到伽利略“我要比天空更自由”，从苏格拉底“我知道我一无所知”，到爱因斯坦质疑牛顿力学，一个个追问者的身影构成了人类文明的丰碑。追问是探索真理的起点。刘备问孔明“天下大势”，孔明提出了“隆中对”的宏伟蓝图；老子问“道可道，非常道”，从而开创了道家哲学的基本框架；而达芬奇则终身追问，最终在艺术与科学领域取得了卓越成就。追问，是一种对未知世界的向往，是推动我们前行的原动力。追问不仅要求我们提出问题，还要用行动去寻找答