河南省新乡市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-河南省新乡市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写正确的一项是A.启迪B.启迪C.启迪D.启迪答案：A解析：本题考查字形，"启迪"是正确写法，其它选项存在错别字。(2)下列词语中，与“锲而不舍”意义相近的一项是A.自暴自弃B.持之以恒C.固步自封D.画蛇添足答案：B解析：本题考查近义词辨析，“锲而不舍”意为坚持不懈，与“持之以恒”意思相近。(3)请选出下列句子中没有语病的一项A.他不但学习好，而且思想品德也很好。B.因为下雨，所以今天不能去。C.通过这次活动，我们增长了见识，增强了团队精神。D.小王和小李都去参加了比赛，只有小张没去。答案：C解析：C选项语义通顺，没有语病；A选项“不但……而且……”结构使用不当；B选项“因为……所以……”重复；D选项主谓搭配不当。(4)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他总是首当其冲地解决困难。B.这部电影真是差强人意，我看了两遍。C.今天我们班的同学大多美轮美奂地来了。D.他虽年事已高，但仍然登堂入室，思维敏捷。答案：B解析：B选项成语使用恰当，“差强人意”表示大体上还能令人满意；A选项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难；C选项“美轮美奂”形容建筑，不用于形容人的到来；D选项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到炉火纯青的境界，用于形容思维不恰当。(5)下列诗句中，描写春景的一项是A.就中何必更俱哀，我亦人间一草民B.采菊东篱下，悠然见南山C.梨花一枝春带雨D.菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间答案：C解析：C选项出自李贺《高轩过》，描写春天景象；A、B、D分别出自杜甫、陶渊明、李煜，描写的是秋景、田园、夏景。(6)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.请你不要这样多嘴多舌B.他像一只无头苍蝇，到处乱撞C.只有努力，才能成功D.这座山很高，高得能望见星星答案：B解析：B选项使用了比喻，将“他”比作“无头苍蝇”；A为直接引语；C为因果关系；D为夸张。(7)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.她的一言一行都是那么高尚B.这个方案构思非常巧妙C.他临摹了大量作品，逐步掌握了技巧D.那里的景色美丽绝伦答案：A解析：A选项“一言一行”与“高尚”搭配不当，搭配不当。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.我昨天在图书馆遇到一位访客B.每个学生都要完成作业C.他在河边看到了一只罕见的鸟D.爸爸和妈妈都去了超市答案：A解析：A选项“访客”指来访问的人，不能明确指代，表意不明。(9)下列句子中，加点词语解释正确的一项是A.按图索骥：按照图画去找骏马，比喻死守教条，不知变通B.望风而逃：看到风就逃跑，形容遇险仓皇逃窜C.深恶痛绝：非常憎恶，痛恨到极点D.首当其冲：最先受到攻击或遭遇困难答案：D解析：D选项“首当其冲”的解释正确，其它选项存在误用或错误解释。(10)下列句子中，句式正确的一项是A.他喜欢读书和学习B.他为别人着想，所以大家敬重他C.他是喜欢读书和学习的D.书的最后一页放着他的钢笔答案：B解析：B选项句式正确，“因为……所以……”结构合理；A、C、D选项存在搭配问题。(11)下列属于神话传说的一项是A.精卫填海B.孟母三迁C.程门立雪D.伯乐相马答案：A解析：A选项“精卫填海”出自《山海经》，属于神话传说；B、C、D均为历史典故。(12)下列诗句中，表达思乡之情的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.仍怜故乡水，万里送行舟C.山回路转不见君，雪上空留马行处D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花答案：B解析：B选项出自李白《渡荆门送别》，“仍怜故乡水”直接表达思乡之情；A为描写行路的艰难；C为送别之情；D为描绘秋景。(13)下列句子中，包含借代修辞的一项是A.春风又绿江南岸B.吹面不寒杨柳风C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.东风夜放花千树答案：D解析：D选项“东风”借代指元宵节的灯火，是借代修辞；A、B、C为比喻。(14)下列句子中，关联词使用不当的一项是A.虽然他很努力，但是成绩还是不理想B.因为今天下雨，所以我们不去了C.不仅他成绩好，而且性格也很开朗D.既然你答应了，就一定要做到答案：B解析：B选项“因为……所以……”前后关系不一致，属于关联词使用不当。(15)下列句子中，表达得体的一项是A.您的令尊今天来拜访了B.我很荣幸能代表本班发言C.你真不赖，这次考试考得真好D.他在众人面前出尽风头答案：B解析：B选项表达得体，语气礼貌；A选项属于谦称误用，“令尊”是对他人父亲的尊称；C选项“不赖”口语化，不适合正式场合；D选项“出尽风头”含有贬义，不适合夸奖。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《夜泊牛渚怀古》李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝望乡处，江北是君城。答案：1.本诗的作者是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.李商隐答案：A解析：本诗出自李白的《夜泊牛渚怀古》，正确作者是李白。2.诗中“谢将军”指的是（）A.谢灵运B.谢安C.谢道韫D.谢玄答案：B解析：“谢将军”指的是谢安，他是东晋时期著名的政治家和文学家。3.下列对诗句“余亦能高咏，斯人不可闻”的理解，正确的一项是（）A.诗人自己也能吟诗，但今人却听不到故事B.诗人自己高声吟诵，但无人倾听C.诗人能吟诗，但耳畔却听不到古人吟咏D.诗人虽然才华横溢，但不愿高声吟唱答案：A解析：诗句意思是诗人自己也能高声吟唱，但是谢将军的故事今人已无法听闻，表达了对昔日英雄的怀念。4.诗歌中通过“秋月”、“空忆”等意象，营造了怎样的意境？（）A.壮阔激昂B.深沉哀婉C.清新自然D.富丽堂皇答案：B解析：通过“秋月”和“空忆”，营造出一种深沉、哀婉的意境，表达出诗人的孤独与追忆。5.这首诗的语言风格属于（）A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：C解析：整首诗情感沉郁，风格冷峻，语言较为含蓄，属于沉郁风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《劝学》节选荀子吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。答案：1.下列加点字解释正确的一项是（）A.假舆马者：假意B.而见者远：弯曲C.声非加疾也：快D.而绝江河：断绝答案：C解析：“疾”在句中为“快”的意思，而非“疾病”。2.请用现代汉语翻译句子“君子生非异也，善假于物也。”答案：君子的天资并不是与众不同，只是善于借助外物罢了。解析：该句翻译需准确表达原意，注意“生”在此处表示“天资”，“假”为“借助”。3.本文的主旨是（）A.强调学习的重要性B.讨论交通方式的改变C.比较不同人的能力差异D.描述日常生活的习惯答案：A解析：本文主旨是强调学习的重要性与善于借助外物的关系。4.请找出文中的一个通假字并解释其含义答案：跂——企，通假字，意为“踮起脚”解析：“跂”为“企”的通假字，意为“踮起脚”。5.下列对“登高而招，臂非加长也，而见者远”的理解，错误的一项是（）A.登高招手，手臂并没有变长，但能看到远处B.说明登高对视野有帮助，与学习相似C.“臂非加长”与“见者远”构成对比D.此句意在说明学习要依赖外力答案：D解析：此句意在阐释登高能提升视野，比喻学习要善于借助外物，与D选项不符。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)那天下午，我独自走在回家的路上。天空尽管阴沉，却挡不住阳光偶尔勾出的几缕金光。风儿调皮地嬉戏着，树影斑驳地在小路上摇曳。我低头看着自己踩出的脚印，心中忽然涌起一阵莫名的感慨。或许生活就像这条小路，你以为前方是光明，其实拐一个弯，就会明白光明并不总在你预想的地方。答案：1.文章运用了哪些表现手法？（）A.比拟B.拟人C.双关D.以上都是答案：D解析：文中“风儿调皮地嬉戏”是拟人，“阳光偶尔勾出的几缕金光”是比拟，“光明并不总在你预想的地方”用了双关，四种表现手法均包含。2.“脚印”在文中的象征意义是什么？（）A.一步步走过的痕迹B.走过的艰难与成功C.脚印的足迹象征生活的经历D.代表踏上人生旅途答案：C解析：“脚印”象征生活的经历，与“光明并不总在你预想的地方”相呼应。3.文章表达了作者怎样的思想感情？（）A.孤独寂寞B.心旷神怡C.感慨万千D.惊喜交加答案：C解析：作者通过黄昏时的天气、环境描摹及内心感悟，表达出一种深深的感慨。4.请找出文中的一个比喻句并分析其作用答案：生活就像这条小路，比喻句形象地说明了生活道路的曲折不定解析：此句话运用比喻手法，将生活比作小路，形象地表达了人生道路的不可预测。5.下列对文章结构分析正确的一项是（）A.先写环境，再写人物，最后写感悟B.先写人物，再写环境，最后写感悟C.先写景色，再写行动，最后写议论D.以上分析都不正确答案：A解析：文章结构为先描绘环境，再描写人物的动作，最后引出内心感触，结构清晰。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：这是一堂课要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：这是一堂课那天是下午最后一节课，老师踏着脚步走进教室，手里拿着一叠崭新的试卷。“今天我们要上一堂特殊的课。”老师说。我心中一紧，不知道这是什么课程，还是有什么大事要发生。老师没有讲新课，而是让我们翻开课本，仔细阅读一篇关于“成长”的文章。那篇文章讲述了一个女孩从懵懂无知到逐渐成熟的故事，叫《成长的代价》。我看完了，心里有些复杂，既觉得有些苦涩，又感到一丝感动。老师让我们以小组为单位，讨论文章中的主角是如何改变的。我所在的小组由五个人组成，大家兴致勃勃地发表观点。有人说主角是因为父母的离异而成长，有人说是因为老师的鼓励而改变，也有人说是因为自己的努力。我觉得，每个人的改变都有不同的原因，但不变的是那份面对困难时的坚持和成长的动力。之后，老师让我们写一篇作文，题目是“这是一堂课”。我不禁开始思考，这堂课到底教给我什么？它并没有讲新