2027年中考语文备考之现代文阅读：词语理解与赏析

一、考点全景：两类题型，千万别混答！很多孩子丢分的根源，不是不会，而是分不清问的是“含义”还是“赏析”——题型问法答什么词语含义“XX”在文中指什么？是什么意思？本义+语境义（+情感象征义）词语赏析“XX”好在哪里？有何表达效果？词义+描写内容+人物心理+作者情感

一句话记住：含义题答“是什么”，赏析题答“怎么好+为什么好”。赏析题必须落到表达效果，否则白答！

二、四大题型通关秘籍（附满分模板）

题型一：理解词语含义——“三步拆解法”模板：“XX”本义是____（字典义）；文中指____（具体人事物）；还暗含____（情感/主旨，有则写）。2026云南真题示范（《月亮地》）：“月亮就落进了她的眸子中”——“落”本义为降下、掉落，文中运用拟人，把静态月光写出动态感，既显月光皎洁柔和，又衬出小姑娘眼神纯净灵动。题型二：赏析重点词语——【考试最高频！】核心四步法：本义→语境义→写出什么画面→人物心理/情感按词性精准打击：动词：写出____动作，传神表现____心理，刻画____形象形容词：描绘____样子，渲染____氛围，表达____情感副词（竟、才、终于、早已）：强调____，突出____内心，强化____情感叠词：写出____情态，音韵和谐，增强感染力贬词褒用：写出____，饱含喜爱赞美褒词贬用：写出____，暗含讽刺不满题型三：词语能否替换——“三答定式”不能。原词写出____，达到____效果；替换词仅表____，缺少原词____的韵味；换后表意不准，故不能换。

题型四：词语能否删去——“效果保卫战”不能删。“XX”表____（程度/范围/语气），强调____；删后失去____效果，与原意不符。三、2026真题大盘点：命题人到底偏爱什么？

我们对2026年全国真题+模拟题做了一次“大数据解剖”，结果惊人一致：

真题分布一览篇目考查词语词性/手法河北卷《马灯》“触摸”动词+珍视敬畏内蒙古卷（军嫂探亲）“笑”/“眼泪扑簌簌掉”神态+多重情感黑龙江卷《祖父》“守护”“巡视”连续动词+家国大义云南卷《漫步泸定桥》“还是”“依旧”“早已”副词+今昔对比重庆卷《铁砧上的岁月》“惊落”“惊飞”“惊醒”三连动词+拟人广州卷《荠菜》“攥”“抽展绽结”拟人动词链合肥卷《唐古拉》“钻”“灌”“窜”动词+环境烘托宿迁卷《谁说春色不忧伤》“铺张”贬词褒用+语境义

三大规律浮出水面规律①：动词是“绝对C位”

10套试卷中，9套考动词！且偏爱“连续动词组”（惊落惊飞惊醒）与“拟人化动词”（攥、钻、落）。规律②：主旋律文本成“词语题”标配

马灯守岛、军嫂风雪探营、祖父守烈士墓、飞夺泸定桥、油山游击、唐古拉戍边……家国情怀+奉献传承题材占80%以上！词语的“情感浓度”越高，越容易出题。规律③：单一考词已成过去式

2026年词语题普遍与修辞、描写手法、语境对比捆绑出题，考的是“综合语言感受力”。

四、2027命题趋势预判（备考风向标）

基于2026年真题走向，我们大胆预测——

趋势一：题材继续“红色+时代”双线并进

红色传承类：长征、抗美援朝、抗战老兵（去年考了泸定桥，今年需关注“英雄回家”“志愿军遗骸归国”等热点）时代新题类：AI伦理、科技与人文（江苏卷《觉醒代码》已释放信号！科幻小说入题是重要风向）文化根脉类：草木风物中的乡愁（荠菜、香椿、月亮地）

趋势二：词语赏析“复合化”加深

单纯问“词好在哪”会减少，更多出现：词语+环境描写作用结合词语+人物群像分析结合词语+今昔对比、虚实结合结合趋势三：语境义考查升级

趋势三：语境义考查升级重点关注“贬词褒用”（如“铺张”“顽固”“狡黠”）、双关义、象征义三类，要求考生在具体语境中辨析“言外之意”。趋势四：叠词、副词或成“黑马”

“一嘟噜一嘟噜”（天津卷）、“扑簌簌”（内蒙古卷）、“还是/依旧/早已”（云南卷）——声音美感和逻辑副词正成为命题新宠，备考别只盯着动词！【技巧点拨】题型一：理解词语含义（是什么意思）1.设问方式：（1）结合上下文，说说“XX”一词在文中的含义。

（2）如何理解句中“XX”的意思？2.答题模板：“XX”（词语）

本义是________（字典表层意思）；在文中指________（语境义，写人/事/物的具体内容）；还暗含________（情感、主旨、象征义，有就写，没有不写）。示例：问：那一刻，我读懂了父亲手中那沉甸甸的期盼。加点词的含义是什么？答：“期盼”本义是盼望、期待；文中指父亲对孩子成长成才的殷切希望；暗含父亲深沉的爱，以及“我”对父爱的理解。3.注意事项（1）通读全文，把握主旨。其实不单单是做词语含义理解题，做任何题的前提都是把全文仔细阅读一遍，把握住文章主旨再去做题才能有的放矢。（2）依据语感揣摩词义，结合上下文，联系语境辨别、验证。同一词语在不同语言环境下有时其含义不同，因此，解释词语含义一定要结合具体的语言环境。（3）明确词语本义(日常生活常见、常用义)。（4）把握词语感情色彩，特别关注褒义词贬用或贬义词褒用的情况。（5）把握语境义(指代义、双关义、修辞义、临时义)。题型二：赏析重点词语（表达效果，考试最高频）1.设问：

赏析句中加点词语；说说XX词好在哪里。核心四步：本义→语境义→写出什么画面状态→人物心理/性格+作者情感2.模板“XX”一词本义是________，在文中指________；生动/准确地写出了________（人/事物的状态、画面）；表现人物________的心理（性格），表达作者________的情感。具体词性分析如下：（1）动词：

“XX”是动词，本义……，文中写出人物____的动作，生动传神地表现人物____的心理，刻画人物____形象。（2）形容词：

“XX”是形容词，描写____的样子，渲染____氛围，体现____，表达____情感。（3）副词（竟、才、仅仅、格外、终于）“XX”是副词，强调了________，突出人物________内心感受，强化____情感。（4）叠词“XX”是叠词，写出____情态；音韵和谐，富有节奏感，增强语言感染力。（5）贬词褒用/褒词贬用贬词褒用：“XX”本是贬义词，这里贬词褒用，写出________，饱含喜爱、赞美之情。褒词贬用：“XX”本是褒义词，这里褒词贬用，写出________，带有讽刺、不满。赏析示例：句子：母亲颤巍巍地接过我递过去的奖状。答：“颤巍巍”本义是抖动摇晃的样子，文中写出母亲接过奖状时身体抖动的状态；生动传神地表现出母亲激动、欣慰的心理。题型三：词语能否替换（赏析变体）设问：能不能把“XX”换成“XX”？为什么？

模板：

不能。原词“XX”本义是____，文中写出____，达到____的表达效果；替换的词语侧重____，缺少原词____的效果；换后表意不准，所以不能替换。赏析示例：能不能把“攥”换成“拿”？

答：不能。“攥”本义紧紧握住，文中写出人物用力握住的样子，体现内心紧张激动；“拿”只是普通拿住，没有紧张激动的效果，所以不能换。题型四：词语能否删去设问：句中XX能否删掉？为什么？

模板：

不能删。“XX”表____（程度/范围/语气），强调了____；删掉之后，就失去____的表达效果，与原文意思不符。【中考真题】【注】加★的题为“理解、品析词语”题。【2026·河北·中考真题】阅读下面文字，完成下面小题。马

灯①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？”⑦“是我们的老军工。”⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。”⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去……⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！”㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。……㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！”（根据钟法权的小说《沧海岛》改编）【理清思路】1．小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。【欣赏品析】★2．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。3．小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？4．请分析画线部分环境描写的作用。【延伸拓展】5．丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？6．丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。【答案】1.（1）老军工提出将淘汰的马灯陈列在灯塔大厅保存，并主动负责日常维护。（2）老军工叮嘱海笛一定要保管好马灯。2.“触摸”是轻缓抚摸的动作，准确写出丁风帆动作的小心谨慎，表现出他对承载着老一辈守岛精神的马灯的珍视与敬畏，呼应了前文“马灯是精神图腾”的定位。3.①海笛是事件亲历者，借他之口讲述故事，属于侧面描写，让内容更真实可信，更有感染力。②避免平铺直叙，让情节更紧凑，同时通过海笛对老军工的敬佩，侧面烘托老军工的感人形象。③突出老军工的守岛精神对年轻一代的影响，深化了文章主题。4．①描绘了沧海岛雄浑壮阔的海边景象，渲染出磅礴震撼的氛围，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的激荡与感动。②汹涌雄伟的浪潮象征老一辈守岛人坚毅无私、守护家国的伟大精神，暗含对老军工的赞美。③呼应“新旧灯塔遥相呼应”的描述，暗示守岛精神会代代传承，深化了文章主题。5．老军工的精神品质：①坚守尽责：四十年日复一日守岛点亮马灯，始终坚守岗位毫无怨言。②重视传承：新灯塔建成后，主动提议将马灯陈列保存，为后代留下了精神财富，富有远见。③无私奉献：遇险时不顾自身安危保护马灯，受伤后仍牵挂马灯的保管，把守岛使命看得重于自身安危。6．示例：老军工把一生献给了守岛事业，他用一辈子的坚守，不仅点亮了航行的灯塔，更给后辈留下了不灭的精神灯塔。丁风帆主动接过前辈的接力棒，选择扎根海岛守灯塔，这份选择让我深有感触：我们今天的安稳生活，正是无数像老军工这样的人用一生坚守换来的。作为新时代的青年，我们也应该接过精神的火炬，学习老一辈坚守奉献、忠于使命的品质，主动承担起属于我们这一代人的责任，在自己的位置上发光发热。【详解】1．第一空，结合“新灯塔建成后”，找到第⑪段“老军工提出了自己的想法……平常的维护保养依然由老军工负责”可知，老军工建议把淘汰的马灯挂在大厅保存，平常的维护保养由自己负责。第二空，结合“去医院时”找到第⑳段“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好”可知，老军工嘱托海笛要保管好马灯。2．“触摸”原来指碰触，在此指动作十分轻柔，不敢有丝毫疏忽。这是动作描写，描写出丁风帆触摸马灯时动作非常轻柔。因为马灯不仅是一个老物件，而且还承载着老一辈守岛精神，这体现丁风帆对马灯的敬畏之心，对老军工数十年坚守海岛、默默奉献的敬佩之情，凸显马灯独特的精神价值。3．结合第⑪⑰⑱⑳段可知，文章借海笛的口交代老军工的事迹，体现老军工在新灯塔未建立之前，默默守护灯塔，为舰船提供指引；后来建成新灯塔后，他主动提出将“马灯”当成文物来保存下来；后来他在演习时为了保护马灯，不慎跌下灯塔的石梯。这些描写是侧面描写，以事情见证者海笛班长的口吻叙述这件事，让读者更加全面了解事件的来龙去脉，更真实地感受到老军工伟大的精神。结合第⑳段“海笛有些哽咽”可知，通过描写海笛“哽咽”的表情，体现其真挚的讲述自带情感温度，突出海笛被老班长的精神所感动，体现出老军工的精神对后代守岛人的深刻影响，侧面烘托老军工默默坚守、无私奉献的形象。通过以旁观者的角度进行叙写故事，让叙事更有层次，避免平铺直叙，使情节更集中紧凑。4．划线部分是关于老灯塔的环境描写，描绘出老灯塔脚下的石鱼山海浪奔腾的壮丽景象，“将四面八方的浪潮吸引过来”表现老一辈守岛人的精神震撼后辈，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的激荡与感动。“一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧”表现灯塔的位置险要，底下是万丈狂澜，显得气势万钧，壮阔的景象。结合第⑪段“过去，旧灯塔全靠马灯照明……给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标”可知，这是老军工以前工作的地方，他在那漫长而沉寂的岁月里，坚守岗位，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标，“飞沫如雪，雷霆万钧”象征老一辈守岛人坚毅无私，坚决守护海岛的精神。5．结合第⑨段“他与沧海岛第一任岛长是同年兵……守岛官兵都习惯称他为老军工”，第⑪段“过去，旧灯塔全靠马灯照明……给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标”可知，老军工扎根沧海岛四十年，日复一日养护马灯并守护灯塔，数十年如一日默默坚守海岛，无怨无悔奉献青春。这体现他坚守敬业的精神。结合第⑪段“现代化的新灯塔竣工后……平常的维护保养依然由老军工负责”可知，老军工主动提议保存淘汰的马灯，坚持悉心养护，守护海岛历史记忆与守岛精神。这体现他珍视传承的精神。结合第⑱、⑳段可知，在危难时刻，老军工不顾自身安危，奋力守护马灯，受伤后仍牵挂马灯，不忘自己的使命，把使命和精神传承看得比自己的生命还重，甘于奉献。6．这是开放性作答的题目，作答时，结合丁风帆的选择，紧扣“传承守岛精神、承担青年责任”的核心作答，言之有理即可。示例：老军工一辈子守岛的奉献精神打动了丁风帆，让原本只是来采风的他主动选择接过守岛的接力棒，这份传承让我十分触动。我们如今的安稳岁月，正是无数像老军工这样的普通人，默默坚守岗位、奉献一生换来的。前辈种下了精神的火种，我辈就要接好传承的接力棒，作为新时代的青少年，我们应当学习前辈的坚守与奉献精神，将来也为祖国和社会贡献自己的力量。【2026·内蒙古·中考真题】阅读下面文章，完成各题。①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂——⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪……⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……（选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改）7．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。★8．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。9．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。10．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。【答案】7．二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。理由：明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。8.选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。

选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。9．①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。10．示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。【详解】7．结合第②段“郝婉冰心里有点后悔了”“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑤段“丈夫给她讲了另一次完成任务的经历”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，文章写郝婉冰半路遇风雪、决定步行寻夫，到途中回忆、最终和丈夫团圆。可见，所有情节都围绕郝婉冰的探亲经历这条线索展开，这是明线；结合第①段“雪，时疏时密，一直在下着”、第③段“司机要留在原地等待救援，因为风雪太大”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……”等可知，风雪从开篇贯穿到结尾，既渲染了恶劣环境，推动“出租车抛锚、步行寻夫”的情节发展，又衬托出军人和军嫂坚守奉献的品格。可见，“风雪”是暗线；由此可见，本文是双线结构，二者都是文章线索。“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。8．选A：结合第④段画线句“任务圆满完成了”可知，他历经艰苦圆满完成紧急任务，不负使命，内心充满成就感。这一“笑”，表达他完成任务的欣慰与自豪；结合第④段画线句“可一见到她，眼里就亮起了光”可知，见到妻子，久别重逢，褪去疲惫，满心都是见到家人的欢喜。这一“笑”，表达他见到妻子的欣喜与温暖；结合第④段“那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门”、画线句“他已经精疲力尽”可知，他已经精疲力尽，但不愿让妻子担心，这一“笑”，表现他对妻子的宽慰和体贴。选B：结合第②段“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，郝婉冰流泪是因为她顶风冒雪、徒步赶路，历经严寒与波折，身心俱疲，积攒的辛苦瞬间爆发。可见，郝婉冰因路途艰辛的委屈与疲惫而流泪；结合第⑫段画线句“电话接通了，听见那声熟悉的‘喂’”可知，历经艰难终于即将见到丈夫，长久的思念得以慰藉。可见，郝婉冰因久别重逢的感动而流泪；结合第⑤段“也是在那次探亲的时候”、第⑥段“一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录”等可知，丈夫多年戍边，夫妻聚少离多，听到那熟悉的声音，心里百感交集，心酸落泪；结合第⑥段“他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜”、第⑪段“传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子”、第⑫段画线句“在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕”等可知，郝婉冰亲身感受军营恶劣环境，深切体会到军人驻守边疆的不易，心生动容与心疼。可见，郝婉冰因对丈夫戍边坚守的心疼与理解而流泪。9．结合第⑨段“景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家”“薛明地与丈夫宋建军”等可知，以点带面，从郝婉冰一家的个体经历，拓展到整个军人群体，说明坚守边疆、默默付出是无数军人家庭的常态，而非个例，塑造了英雄群体的群像，丰富文章内容，拓宽格局；同时，舍小家为大家是一代代边疆军人和军嫂的共同选择，凸显军人无私奉献、军嫂默默相守的可贵品质，赞美了边疆官兵戍边卫国的担当，以及军嫂群体无私奉献、守望相助的家国情怀，升华了文章主题。10．结合文章可知，本文从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。表达作者表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。结合主题写读后感，言之有理即可。示例：读完文章，我深深动容于边疆军人与军嫂的家国担当。风雪漫天的边疆，环境艰苦、岁月清苦，一代代军人不惧严寒风沙，坚守岗位、守护家国。无数军嫂默默付出、隔空相守，用温情与坚守撑起后方。他们舍小家为大家，用平凡的坚守书写不凡，这份赤诚与奉献，值得我们永远尊敬与铭记。【2026·黑龙江绥化·中考真题】阅读下面文章，完成下面小题。祖父①我11岁那年，祖父去世了。多少年来，我时常想起他老人家，怀念在他身边度过的童年时光。②祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理。他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队。不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。③老三、老四成人后，祖父又一手拉着一个，要往队伍里送。部队首长不忍心，只带走了老四，送进北海舰队当了海军，给祖父留下老三作为劳动力。那时老五还没有成人。④所以，在我的记忆里，每年清明节或临近春节时，县里总会派人来村里慰问。在我们家的门上面挂着两块“光荣牌”：一块是“烈属光荣”，一块是“军属光荣”。我至今还保存着小学时用过的两个红塑料皮笔记本，封皮上除了两行金色“发扬革命传统，争取更大光荣”的字和一个五星图案，还有“即墨县烈属、军属、军人代表会赠”的字样。这些笔记本，就是祖父从县里领回来的慰问品、纪念品的一部分。⑤祖父的两个儿子牺牲后，都葬在村西南古道边的一片杨树林里。祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾树叶，就是在晚风里仔细清理着一堆堆干草。他把所有石头和瓦片都捡到了一起，整个墓地和那段古道，被整理得干干净净。⑥祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得扔掉。这些品德对我的影响很大。那时候村里还没有电灯，只用煤油灯或豆油灯照明。冬夜漫长，乡下睡觉又早，在许多冬夜里，我就会缠着祖父给我讲故事。祖父讲得最多的，是一个叫李宝初的同乡的故事，他生活上极其节俭，很会过日子。现在想来，这是祖父苦口婆心的“励志教育”。他也把教育落实到了日常生活细节中。比如吃煮熟的地瓜，他从来不许我们剥皮，一定要连皮一起吃掉；吃窝窝头，一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面，接住可能掉落的渣渣。⑦祖父并不识字，却是一位颇具智慧的“儿童教育家”。他能讲很多民间传说，还曾用韵语给我出过一组谜语：“上山直溜溜，下山滚棋馏，摇头梆子响，光洗脸不梳头。”每一句要猜出一种动物。“棋馏”是老家胶东的一种粗粮窝窝头。谜底的四种动物分别是狐狸、野兔、驴子和猫。这组谜面的描述真是生动形象。⑧祖父留下的一个习惯，早已变成了我的习惯。每次吃东西，我都会学着祖父的样子，一只手拿着食物，另一只手放在下面，好接住掉落的渣渣。11．认真阅读文章，完成思维导图。★12．联系上下文，结合划线词语赏析句子。祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。13．下列选项中，对文章理解错误的一项是（

）A．第①段开篇点题，引出下文；第⑥段第一句话结构上承上启下，内容上承接上文，引出下文对祖父节俭的描写。B．第⑥段结尾的划线句子通过一系列神态、动作、细节等描写，体现了祖父对粮食的珍惜和敬畏，这种“身教”让文章更富有感染力。C．文章选取“光荣牌”等物件细节，还有祖父巡视墓地时“拾树叶”等动作细节，呈现出“物微情浓”的艺术效果，使人物形象跃然纸上。D．文中写“我”至今还保存着“两个红塑料皮笔记本”，侧面表达了“我”对祖父的敬爱、怀念之情。14．结合文章内容，写出你对第②段中划线句子的理解。不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。15．文中的“我”从祖父那里传承了节俭的家风，朱德在《回忆我的母亲》一文中说，母亲给了他一个勤劳的习惯。你从长辈身上传承了哪种优良的家风？请结合具体生活事例写出来。【答案】11．深明大义/家国情怀言传身教教“我”节俭12．“守护”“巡视”是两个准确的动词，生动写出了祖父多年来无论风雨，都坚持打理、照看烈士墓地的行为，体现了祖父对牺牲的儿子、对所有抗日烈士的深切怀念与敬重，凸显了祖父深明大义的形象，饱含作者对祖父的赞颂之情。13．B14．这句话交代了两个儿子为国捐躯的结局，侧面体现了祖父舍子为国、深明大义的爱国情怀，为后文祖父常年守墓、家中挂光荣牌埋伏笔，表达作者对烈士的崇敬、对祖父的痛惜与怀念。15．示例：我从父亲身上传承了信守承诺的家风。小学五年级我和爸爸约定，只要我考进年级前十，就带我去看科技馆，后来我真的考到了第八名，刚好那天下暴雨，爸爸还是冒雨带我赶了一个小时的路程去了科技馆。爸爸说，答应孩子的事就一定要做到，这件事一直记在我心里。现在我和朋友、同学约定事情，一定会说到做到，这就是我家传承的优良家风。【详解】11．（1）根据“送子参军”“守护牺牲者墓地”提示，结合第②段“祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理”可知，写祖父的家国事迹：送子参军抗日→守护牺牲者墓地，凸显祖父深明大义（重情重义）的家国情怀；（2）结合第⑥段“祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得扔掉。这些品德对我的影响很大”“祖父讲得最多的，是一个叫李宝初的同乡的故事，他生活上极其节俭，很会过日子”等可知，祖父言传身教教“我”节俭（或给“我”讲故事传勤俭）。12．结合第⑤段“祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地”可知，“守护、巡视”，两个连续动词，细致刻画祖父一遍遍照看墓地的动作，突出祖父数十年不曾中断的坚守，饱含父亲对牺牲儿子绵长深沉的父爱；同时他不只照看自家儿子，也照料所有抗日牺牲烈士，体现祖父宽广厚重的家国情怀。划线词语朴实却极具力量，平淡文字藏着悲痛、思念与大义，让祖父隐忍深情、重情重义的形象立体动人，表达作者对祖父的崇敬、赞美之情。13．B.结合第⑥段划线句“他从来不许我们剥皮，一定要连皮一起吃掉”“一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面”可知，只有动作描写、细节描写，没有神态描写，理解错误。14．结合第②段中划线句子“不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。”可知，“年纪轻轻”点明两个儿子牺牲时年龄尚小，“家乡的青纱帐”既点明牺牲的地点是故乡，也暗示这是抗日游击战争的战场；这句话交代了两个儿子为国捐躯的结局，写出战争的残酷，暗含丧子之痛；结合第②段“祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理”可知，侧面烘托祖父舍子为国、深明大义的爱国情怀；结合第⑤段“祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地”可知，为后文祖父常年守墓、家中挂光荣牌埋下情感伏笔，暗含了作者对烈士的崇敬、对祖父的痛惜与怀念之情。15．结合生活事例分析传承的优良家风，言之有理即可。示例：我从外婆身上传承勤俭节约的家风。外婆从不随意丢弃食物，剩菜妥善加热吃完，洗菜水用来浇花；衣服缝补多次仍继续穿。小时候我总随手丢掉吃剩的半块馒头，外婆会轻声告诉我粮食来之不易。现在我吃饭绝不剩饭，草稿纸正反两面书写，闲置文具整理好送给低年级同学，把勤俭的习惯一直保持下来。【2026·云南·中考真题】阅读下面文章，完成下面小题。漫步泸定桥刘跃清①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立：【甲】，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方，【乙】。⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。（选自《解放军报》2026年3月17日，有删改）16．梳理文章内容，完成下面的图表。★16．从词语的角度，赏析文中画线句子。推开门，一股冷风猛地钻进口鼻，吸入肺腑如猛灌烈酒，辛辣刺痛从喉咙直窜胸腔。17．“人物群像”是文学创作中的一种艺术手法。请参考以下资料，从本文中任选两人分析他们分别代表了武警官兵群体中的哪些个体形象？共同构成了一个怎样的人物群像？人物群像是文学创作中塑造一群相互关联、具有整体联系的人物形象的艺术手法。它不以单一主角为中心，而是通过多个性格、经历、身份不同的人物，在共同的社会环境或主题下彼此对照、补充，从而展现一个群体乃至一个时代的精神风貌。例如《儒林外史》中，吴敬梓刻画了热衷功名的范进、周进，淡泊名利的王冕、杜少卿，以及假托清高的权勿用等众多儒林人物。这些人物虽各有命运，却共同构成了一幅科举制度下文人百态的群像图，使讽刺与批判更加立体、深刻。18．文章以“唐古拉见证青春誓言”为题，有何妙处？结合全文谈谈你的理解。【答案】14．D15．作者前往安多，途中出现高原反应，见到前来迎接的张豪和高家兴巡逻路上听到牛威讲述救援遇险群众的经历16．“钻”“灌”“窜”三个动词，生动形象地写出了唐古拉山寒风的凛冽刺骨，突出了当地环境的恶劣，侧面烘托了驻守官兵不畏艰苦、坚守岗位的精神。17．示例：高家兴是常年驻守、饱经高原风霜的老官兵代表，他熟悉巡逻路线，落下了腰椎间盘突出的疾病，仍然坚守岗位，代表了默默奉献、坚守一线的老兵群体；新兵洛桑罗布是年轻官兵的代表，他克服高原反应，在温室里种出家乡的花草，代表了充满活力、积极扎根高原的年轻官兵群体。他们共同构成了唐古拉山驻守官兵的群像，展现了全体官兵不畏艰苦、坚守岗位、热爱驻地、守护人民的崇高精神，体现了青春奉献、担当坚守的时代风貌。18．①标题点明了文章的核心事件和主旨：唐古拉山是官兵们驻守的地点，“青春誓言”是官兵们扎根高原、守护人民的信念，标题概括了文章的主要内容，凸显了官兵们将青春奉献给高原驻守事业的主题；②“见证”一词将地点与人物精神关联，赋予唐古拉山见证者的身份，凸显了官兵们坚守的时间之久、信念之坚定；③标题富有情感，能够吸引读者的阅读兴趣，奠定了文章崇敬、赞颂的感情基调。【详解】14．D.根据第④⑤段可知，官兵和熊周旋、搭建防护设施，目的是避免人兽冲突，保护野生动物，体现官兵敬畏生命的理念。并非为了表现高原生活枯燥无聊，选项理解偏差。15．第一空：根据表格“进藏体验”可定位至第①②段，作者乘坐列车奔赴安多，路上遭遇高原反应，抵达车站后见到前来接应的张豪、高家兴，由此可以概括为：作者前往安多，途中出现高原反应，见到前来迎接的张豪和高家兴。第②空：根据表格“巡逻亲历”可定位至第⑨⑩段，跟随官兵开展巡逻工作的途中，二级上士牛威向作者讲述暴雨中救援被困群众往事，由此可以概括为：巡逻路上听到牛威讲述救援遇险群众的经历。16．根据第②段可知，这句话是作者刚抵达安多车站时的亲身感受。“钻”写出冷风无孔不入，强势侵入口鼻；“灌”凸显寒风猛烈，仿佛直接涌入肺腑；“窜”刻画刺痛感快速蔓延的状态。三个动词化无形寒风为有形，精准传递高原冷风凛冽、极具冲击力的特点，直观展现唐古拉地区自然环境严酷。环境的恶劣，又从侧面衬托长期驻守于此的戍边官兵，不惧严寒、扎根雪域的可贵品质。17．根据第③段可知，驾驶员高家兴长期奔波巡逻线路，患上腰椎疾病依旧坚持驾车执勤，是常年扎根雪域、默默负重坚守的老兵形象；根据第⑪段可知，藏族新兵洛桑罗布努力克服高原不适，在温室培育花草，为雪域增添生机，代表怀揣热忱、主动适应高原、富有朝气的新生代官兵。不同年龄、兵龄的人物相互补充，老兵坚守、新兵传承，多角度丰富官兵形象。众多形象组合在一起，形成完整的戍边武警群像，全方位展现驻守唐古拉的官兵敬畏生灵、守护群众、甘于奉献、扎根高原的青春担当，让群体精神风貌的呈现更加丰满立体。18．“唐古拉”明确故事发生的地域，是官兵长期巡逻驻守的雪域高原。根据第②——⑭段可知，全文所有事件——高原迎送、巡逻执勤、救援群众、营区种植花草都发生于此；“青春誓言”对应文中官兵扎根高原、守护铁路、敬畏生灵、守护群众的理想信念，第⑬段三角梅纸条上的老兵寄语，正是青春誓言具象化的体现，标题高度概括全文核心内容。“见证”运用拟人修辞，把唐古拉山当作沉默的见证者。严酷的高原环境日复一日目睹官兵对抗高原反应、奔波“搓衣板路”、长年坚守岗位，让官兵的坚守不再是短暂的行为，凸显奉献的持续性，增添厚重感。标题搭建起“唐古拉雪域环境”与“青年官兵精神”的联系，将艰苦高原环境和官兵滚烫的青春理想对照，突出一代代武警战士驻守边关、奉献青春的崇高主题。标题庄重且富有诗意，开篇就确立崇敬、礼赞的行文基调，同时设置悬念，引发读者思考：在唐古拉高原，官兵立下怎样的青春誓言，激发阅读兴趣。【2026·北京大兴·二模】阅读下面的文章，完成下面小题。母亲的针线盒①那年冬天，我考上了县城的高中。临行前夜，母亲翻出那个漆面已经斑驳的针线盒，往里面添了几卷彩色的丝线，又塞进去一包新买的针。她说：“到了学校，衣服破了，好歹自己缝两针。”②我瞥了一眼那个破旧的针线盒，嘴上应着，心里却想：谁会穿打补丁的衣服呢？③然而，现实很快就给了我一个下马威。第一次体育课，我摔了一跤，裤子的膝盖处撕开了一个口子。我手足无措地回到宿舍，翻出那个针线盒，笨手笨脚地穿针引线。那针像故意跟我作对似的，怎么都不肯穿过小小的针眼。我急出了一身汗，最后还是用剪刀把线头剪得更齐些，才勉强引过去。缝出来的针脚歪歪扭扭，像一条条蚯蚓趴在膝盖上。④那个周末回家，我把裤子拿给母亲看。她没说什么，拿过针线盒，抽出线，穿针，落针，一气呵成。我坐在旁边，看着她那双粗糙的手在布料间灵活地穿梭。母亲的手背上布满了老茧和裂纹，那是长年累月为我们操劳留下的印记。可就是这样一双手，捏起绣花针来，却灵巧得像在跳舞。她一边缝，一边说：“缝衣服要讲究，针脚要匀，松紧要适度，这样缝出来的补丁才好看。”⑤我忽然想起小时候的那些夜晚。母亲总是坐在煤油灯下，一针一线地为我们缝补衣裳。我躺在床上，看着昏黄的灯光将她的影子拉得长长的，心里便觉得格外踏实。那时候，家里的条件不好，我们兄妹几个的衣服常常是补丁摞补丁，但母亲总能把补丁补得平平整整。她会在补丁上绣一朵小花，或者用不同颜色的线拼出一个图案，让原本难看的补丁变成一件“艺术品”。⑥后来，我慢慢学会了缝补，针脚也渐渐整齐起来。母亲却开始把她的针线盒收起来，说：“现在用不上了，街上到处都有卖衣服的，便宜又好看。”我知道，她是觉得自己老了，眼睛花了，再也穿不进那细细的针眼了。⑦去年搬家，我在母亲的老柜子里又看到了那个针线盒。它的漆面已经全部剥落，露出里面的木质纹理。我打开盖子，里面的针已经生锈，线也褪了色。我把针线盒拿出来，对母亲说：“妈，这个我留着，做个纪念。”⑧母亲笑了，笑得有些羞涩：“一个破盒子，有什么好留的。”⑨如今，那个针线盒就放在我的书桌上。每当看到它，我便想起母亲在煤油灯下缝补的身影，想起那些被爱缝补过的岁月。我知道，那里面装的不仅仅是针和线，更是母亲对我一生的牵挂和疼爱。（选自《淄博晚报》，有删改）19．请简要概括文章的主要内容。★20．品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（1）我瞥了一眼那个破旧的针线盒，嘴上应着，心里却想：谁会穿打补丁的衣服呢？（2）可就是这样一双手，捏起绣花针来，却灵巧得像在跳舞。21．第⑤段运用了什么记叙顺序？在文中有什么作用？22．文章第⑨段写道：“我知道，那里面装的不仅仅是针和线，更是母亲对我一生的牵挂和疼爱。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。23．请从“感恩”的角度，写一段80字左右的感想。【答案】19．文章以母亲的针线盒为线索，记叙了母亲在煤油灯下为“我”缝补衣服的往事，以及“我”从最初轻视针线盒到后来珍藏它的心理变化过程，表达了“我”对母亲的感激和思念之情。20．（1）“瞥”字生动形象地写出了“我”当时对针线盒不屑一顾的态度，表现了“我”年轻时的浮躁和不懂母亲的苦心。（2）“跳舞”一词运用比喻，生动形象地写出了母亲缝补衣服时动作的灵巧熟练，与“粗糙的手”形成对比，突出了母亲的勤劳和对子女的爱。21．插叙。补充交代了母亲在“我”小时候为“我们”缝补衣服的情景，丰富了母亲的形象，突出了母亲的勤劳和智慧，也为下文“我”对针线盒态度的转变做铺垫。22．针线盒是母亲一生为家庭操劳的见证，上面寄托着母亲对“我”的牵挂和疼爱；“我”珍藏针线盒，不仅是珍藏一份纪念，更是对母爱的铭记和感恩。23．示例：母亲用一针一线缝补的不只是衣服，更是我们生活的温暖。她的爱藏在每一个细小的针脚里。感恩母亲，不是因为她做过了多么惊天动地的事，而是因为她用平凡的爱守护了我们整个童年。【详解】19．根据第①段“临行前夜，……好歹自己缝两针”可知，“我”前往县城读高中时，母亲特意拿出老旧的针线盒，添置丝线和新针，叮嘱“我”在外自行缝补衣物，此时的“我”内心轻视、不在意这个老旧的针线盒。根据第③段可知，入学后“我”体育课不慎撕裂裤子，第一次使用针线盒缝补衣物，手法笨拙生疏，真切体会到缝补的艰难。根据第④段、第⑤段可知，回家后母亲动作娴熟地为“我”缝补裤子，让“我”回忆起儿时母亲常在煤油灯下为家人缝补、装饰补丁的温暖往事，真切感受到母亲的勤劳与温柔。根据第⑥段可知，生活条件改善后缝补衣物的情况变少，加上母亲年迈眼花，不再常用针线盒。根据第⑦段、第⑨段可知，多年搬家时“我”主动留存下破旧的针线盒，将其视作珍贵纪念，读懂了其中蕴含的母爱。全文以母亲的针线盒为线索，记叙了母亲常年为家人缝补衣物的温暖往事，细致展现出“我”从轻视针线盒、懵懂无知，到读懂母爱、主动珍藏的心理转变，深情抒发了“我”对母亲的感恩与深切思念。20．（1）根据第②段“我瞥了一眼那个破旧的针线盒”可知，“瞥”指目光快速扫过，是不经意、不在意的动作。这个动词精准描摹出“我”看到老旧针线盒时不以为然的模样，流露出内心的轻视。结合当时的心理活动能够看出，年少的“我”心思浅薄浮躁，没能体会母亲提前备好针线、叮嘱自己缝补衣物的一片良苦用心。（2）语句运用比喻修辞，将母亲缝补衣物的动作比作“跳舞”。生动展现出母亲穿针引线时动作轻盈、娴熟流畅的状态。前文写到母亲双手粗糙、布满老茧，此处形成鲜明反差，既体现出母亲常年操持家务的勤劳能干，也从细节处流露她对子女细致深沉的关爱。21．根据第⑤段可知，本段中断当下叙事，回忆起儿时母亲在煤油灯下为家人缝补衣物的过往，由此判断行文采用了插叙的记叙顺序。根据第⑤段“母亲总是坐在煤油灯下……变成一件‘艺术品’”可知，作者细致描绘母亲深夜缝补、巧做补丁的画面，增添了人物相关事迹，让母亲的人物形象更加饱满立体，也体现出母亲勤恳持家、心灵手巧的特点。结合上下文内容可知，这段往事回忆，让“我”逐渐理解针线盒背后的深意，为后文“我”慢慢学会缝补、主动珍藏针线盒的态度转变埋下伏笔，让情节发展自然连贯。22．根据第①段“到了学校，衣服破了，好歹自己缝两针”可知，针线盒承载着母亲临行前对“我”的叮嘱与关怀，是爱意的载体。根据第④段“母亲的手背上布满了老茧和裂纹……灵活地穿梭”可知，多年来母亲依靠针线盒为家人缝补衣物，它见证了母亲日复一日的辛劳付出。根据第⑦段“我把针线盒拿出来，对母亲说：妈，这个我留着，做个纪念”可知，“我”主动留下老旧的针线盒，将它当作珍贵的念想。根据第⑨段可知，在“我”心中，这个普通的盒子早已超越实物本身，里面留存的是绵长的母爱，收藏针线盒也代表着“我”将这份温情永远放在心底，感念母亲的付出。23．根据第①段可知，母亲在“我”求学临行前准备针线盒，这份举动饱含对子女的挂念，写作可围绕针线、缝补这些细节切入。根据第④段“看着她那双粗糙的手在布料间灵活地穿梭”可知，母亲常年操劳，缝补衣物是她日常关爱家人的真实写照，要依托文中场景体现母爱。根据第⑤段可知，儿时煤油灯下母亲缝补衣裳的画面，是温暖的回忆，可将这类生活场景融入文字，凸显母爱的平凡与真挚。根据第⑨段“那里面装的不仅仅是针和线，更是母亲对我一生的牵挂和疼爱”可知，本题要求以感恩为角度抒发感想，需点明针线盒、针脚背后深沉的母爱，表达内心的感激之情，同时将篇幅控制字数。示例：细细针脚串联起绵长母爱，平凡的针线盒藏着母亲无尽的关怀。母亲日复一日默默付出，用细碎的温情陪伴我成长。心怀感恩，珍惜这份朴实又厚重的母爱，铭记母亲长久的陪伴与守护。【2026·广东广州·二模】阅读短文，回答问题。荠菜，早春的隐语李舫①最先叩醒大地的，总是那些蛰伏在泥土里的生命。②它们卑微、隐忍，却又睿智、活泼，在料峭寒意中等待时机，准备为一个新的春天揭幕。③山岭背阴处的残雪，如同一块巨大的补丁。太阳慢悠悠地升上来，补丁缓慢消融，变成了升腾在空中的水汽。寒冷依旧，田埂的裂隙间却已渗出锯齿状的绿意，那不是铺张的、夺目的、喧哗的绿，而是从冻土深处挣脱而出的、带着试探的怯生生的绿。④是的，它们是春天的使者，即便随时会被凛冽寒风结束的生命，它们仍然巧妙蛰伏，伺机而动。它们相互鼓励，只要找到机会，便勇敢宣告：春天来了！⑤荠菜的叶子，如同大地摊开的掌心，掌纹是羽状的，细密的绒毛上缀满了破晓的霜晶。它们一丛丛依偎着、蜷缩着、舒展着、奔放着，却都恪守着各自的分寸，像遵循某种古老的乡野契约。《诗经》里那句“谁谓荼苦，其甘如荠”被风吹拂了两千多个春秋，依然能在早春的寒气中觅得知音——那是先民俯身大地时，舌尖最先辨认的、属于荒野的甘醇。⑥荠菜，最早的报春者。当残冬的冰层尚在梦里呻吟，众草犹在冻土深处瑟缩，它已率先顶破板结的寒气，将锯齿状的绿意举向天空。⑦它的生命是一首急板短章——趁着冰雪初融的湿润，攥住第一缕怯弱的阳光，便迅疾抽叶、展茎、绽花、结籽，完成一季的契约，也完成了一生的承诺。然后，不待春深，便默然凋零，将细小的角果埋入泥土，将写给下一个春天的密信妥善收藏。⑧这并非匆忙，而是与时节达成的千古默契，在最贫瘠的时间里，以最丰盈的方式，迅捷完成生命庄严的传递。⑨早春时节，迎春花还在蓓蕾里裹着娇羞，桃花在胭脂色的枝头踌躇，李花尚裹着素绡于风中试探，连烂漫的樱花也只在骨朵里做着粉白的梦——荠菜却已悄悄抽出细长的花茎，顶出米粒般的白。那白是柔弱的，谦卑的，低眉顺目的，近乎透明，薄得透出春光的底色。⑩若将历代典籍摊开，你会发现，关于野菜的历史记述里，总有一脉青翠属于荠菜。⑪唐代《千金食治》记载荠菜“味甘温涩无毒，利肝气和中”，明代《救荒本草》将其列为荒年可济之草，“焯过拌食，甚益人”。⑫民间称荠菜为“报春菜”。立春前后，妇孺老少提篮握铲，在坡畔畦边寻觅那抹最早的绿——这不仅是采撷野菜，更是与自然订下一年一度的信约。⑬骚人墨客也常为它停留。南宋辛弃疾策马驰过溪头，撞见此景，胸中块垒忽然被什么抚平——不是酒，不是歌，而是“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”。他望见的荠菜花，其实更是一种生存姿势：不向园林争半寸春光，只在阡陌上静默开落。⑭苏轼流放黄州，物资极匮乏，他却在匮乏中发明了“烂烝香荠白鱼肥”的吃法。他在给友人的信里详细记述：取荠菜嫩叶，与米同蒸，待蒸汽将碧色沁入饭粒，再佐以初汛的白鱼。这道菜里藏着中国士大夫的人生智慧：在最简朴的食材中，找到与山川风物的对话。⑮陆游在蜀地为官时，曾对着春山写下“日日思归饱蕨薇，春来荠美忽忘归”。晚年垦荒山时，见荠菜丛生，又吟出“残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔豚”。这位一生忧国的诗人，味蕾却诚实得很——蕨薇是伯夷、叔齐的典故，带着孤臣的苦涩；而荠菜的清甜，却让人忽生归乡之意。⑯汪曾祺在《故乡的野菜》里感慨：“荠菜焯过，切碎，和香干细丁同拌，加姜米，浇以麻油酱醋，或用虾米或不用，均可。”⑰苏轼、辛弃疾也好，陆游、汪曾祺也罢，他们在艰辛的日子里为文作诗，字里行间透露着凭借这种古老植物与土地相依相偎的笃定。⑱历史学家从荠菜里读出了更多。在灾荒频仍的古代，荠菜是百姓辘辘饥肠中温暖的慰藉；在战乱离丧的年月，它是流民碗中苦涩却珍贵的生机。荠菜，这个平凡得不能再平凡的野菜，始终扎根在百姓的烟火里，成为中华民族苦难记忆里一脉欣喜的暖色。⑲若你蹲下身，轻轻拨开荠叶上的土屑，会发现它的根须纤细如发，却紧紧攥住土壤。每一株荠菜都是一个微型的史册：记载着冻土的寒意、春阳的初吻、农人的指纹，以及千年诗句里未曾褪色的甜。它不像黄花草经历过战火淬炼，却以另一种方式参与着文明的成长——在寻常日子里，提醒人们甘苦相倚的滋味，以及土地永不辜负的慈悲。⑳在早春的田埂上，荠菜依旧绿着，没有喧嚣，没有祈求，静默