看图讲故事美丽的祖国（教学设计）岭美版（2024）美术一年级下册

看图讲故事美丽的祖国（教学设计）岭美版（2024）美术一年级下册教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《看图讲故事美丽的祖国》，选自岭美版（2024）美术一年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生观察祖国风光图片，激发学生对家乡和祖国的热爱之情，结合一年级学生已有的绘画基础，学习用线条和颜色描绘祖国风光，培养学生的观察能力和绘画技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解、创意实践和审美判断等核心素养。通过观察祖国风光图片，学生将提升对自然景观的审美感知，理解中华文化的地域特色，运用创意思维进行绘画创作，并学会用美术语言表达自己的情感和认知，从而增强文化自信和审美能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生通过观察和分析图片，学会用线条和色彩描绘祖国风光，培养学生的绘画技能和表达能力。

-具体细节：

-引导学生识别图片中的主要元素，如山川、建筑、植被等。

-指导学生运用简单的线条和颜色，尝试画出观察到的风景。

-强调色彩搭配的基本原则，如冷暖色调的运用。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握的是如何将观察到的风景转化为具有艺术表现力的绘画作品。

-具体细节：

-观察力培养：学生需要具备较强的观察能力，能够细致地观察到风景的细节和色彩变化。

-创意表达：学生在绘画过程中可能难以发挥创意，需要教师引导他们从不同角度和方式来表现风景。

-技巧运用：学生可能不熟悉绘画技巧，如线条的粗细、色彩的过渡等，需要教师示范和指导。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、画笔、画板、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校美术教学平台

-信息化资源：祖国风光图片库、在线美术教程视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范绘画、互动游戏教学过程基本内容一、导入新课

-老师站在讲台前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要一起走进美丽的祖国，用画笔来记录下她的风景。请大家打开课本，翻到《看图讲故事美丽的祖国》这一页，让我们一起开始今天的美术之旅。”

二、新课导入

-老师展示一幅祖国风光的图片，引导学生观察：“同学们，看这幅画，你们看到了什么？请用一句话描述一下这幅画。”

-学生们纷纷举手回答：“我看到了高山流水。”、“我看到了金黄的麦田。”

-老师总结：“非常好，同学们观察得非常仔细。接下来，我们要学习如何用画笔来描绘这些美丽的风景。”

三、讲解绘画技巧

-老师在黑板上画出简单的线条，边画边讲解：“同学们，绘画的第一步是画出轮廓，就像我们刚才看到的风景图片，我们可以先画出高山、河流、树木等主要元素的轮廓。”

-学生们跟着老师的示范，开始在自己的画板上画出轮廓。

四、色彩搭配

-老师展示一幅色彩搭配和谐的画作：“同学们，这幅画的颜色搭配得很好，让我们来学习一下如何搭配色彩。”

-老师讲解色彩的基本知识，如冷暖色调、明暗对比等，并引导学生观察图片中的色彩搭配。

-学生们开始尝试在自己的画作中运用色彩搭配。

五、示范绘画

-老师选择一位学生，邀请其上台进行绘画示范，边画边讲解：“同学们，这位同学将根据这幅图片进行绘画，我们一起看看他是如何运用线条和色彩的。”

-学生们聚精会神地观看示范，并记录下绘画过程中的技巧。

六、学生创作

-老师发放画笔和画板，引导学生根据自己的观察和想象进行创作。

-老师在教室中巡视，指导学生：“同学们，记得在绘画时要充分发挥自己的想象力，用画笔记录下美丽的祖国风景。”

七、作品展示与评价

-学生完成作品后，邀请他们上台展示自己的作品。

-老师和同学们一起评价作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-老师总结：“同学们，今天我们通过观察、绘画，记录下了美丽的祖国风景。希望大家在今后的生活中，继续用画笔记录下更多美好的瞬间。”

八、课堂小结

-老师站在讲台前，微笑着总结：“今天我们学习了如何用画笔描绘美丽的祖国风景，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，用自己的眼睛发现更多的美好。”

-学生们纷纷表示认同，课堂在愉快的氛围中结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术书籍：《中国美术史》、《儿童绘画技巧》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解美术发展的历史和绘画的基本技巧。

-美术网站：国家美术博物馆、中国美术在线等，这些网站提供了丰富的美术作品和艺术家介绍，有助于学生拓宽视野。

-美术展览：组织学生参观当地美术馆或艺术展览，现场欣赏不同风格的艺术作品，增强学生的审美体验。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察周围的自然风光和人文景观，用手机或小本子记录下有趣的瞬间，为绘画创作积累素材。

-创作实践：学生可以尝试不同的绘画材料，如水粉、油画棒等，探索不同的绘画效果，提高自己的创作能力。

-艺术交流：组织学生进行艺术交流活动，分享自己的绘画作品，倾听他人的创作心得，促进学生之间的艺术交流与学习。

-美术手工：结合美术课程，开展手工制作活动，如制作风景卡片、装饰画框等，培养学生的动手能力和创造力。

-美术故事：讲述关于美术家的故事，如齐白石、徐悲鸿等，激发学生对美术的兴趣和热爱，了解美术背后的文化内涵。

-美术游戏：设计一些与美术相关的游戏，如色彩匹配、线条接龙等，让学生在游戏中学习美术知识，提高学习兴趣。

-美术日记：鼓励学生写美术日记，记录自己在美术学习中的心得体会，培养写作能力和审美情感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将中国传统文化元素融入绘画教学中，比如在描绘风景时，引导学生了解相关的诗词和历史故事，这样既能提高学生的文化素养，又能激发他们的创作灵感。

2.互动式教学：我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和创作，通过小组合作的方式，让学生在交流中学习，这样的教学方式能够提高学生的合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学过程中，我发现对于不同基础和兴趣的学生，我在关注和指导上存在差异，部分学生可能因为缺乏针对性指导而进步缓慢。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和努力。

3.实践机会有限：由于课程时间和条件的限制，学生进行实际绘画实践的机会相对较少，这影响了他们的技能提升。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计更具针对性的教学计划，包括不同难度的练习和个性化指导，确保每个学生都能得到合适的关注和帮助。

2.多元化评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价和终结性评价，全面评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：我会积极寻找和创造机会，让学生有更多实际绘画的机会，比如组织户外写生、参观美术馆等，以丰富他们的学习体验和实践技能。课后作业1.观察作业：请同学们在课后观察自己家乡的一处风景，可以是公园、河流、山川等，用手机或小本子记录下你看到的景象，并尝试用文字描述。

2.绘画作业：根据你观察到的风景，选择你最喜欢的元素，用画笔在画纸上描绘出来。注意运用你在课堂上学习的线条和色彩知识，尝试表现出景物的立体感和色彩变化。

3.创意作业：以“我心中的祖国”为主题，发挥你的想象力，创作一幅描绘你心中祖国风景的画作。你可以选择你熟悉的任何地方，如长城、黄山、海南岛等，用你的画笔展现你对祖国的热爱。

4.写作作业：结合你在课堂上学习的美术知识，写一篇关于你最喜欢的美术家或美术作品的短文。在短文中，你可以描述作品的内容、色彩、风格，以及你对这位美术家的了解和感受。

5.家庭作业：请家长协助你，收集一些关于祖国风光的图片或书籍，与家人一起分享你对这些风景的认识和感受，并尝试用绘画的形式表现出来。

答案示例：

1.观察作业：我观察了家门口的小河，它清澈见底，河岸两侧种满了柳树，春天的时候，河边的柳树垂下长长的枝条，像一群优雅的舞者。

2.绘画作业：（学生自行创作）

3.创意作业：（学生自行创作）

4.写作作业：《我爱黄山》

黄山，我国著名的山岳风光，以其奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我曾去过黄山，那里的风景美得如同一幅画。我记得那天，我们站在光明顶上，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。

5.家庭作业：（学生自行创作）板书设计①知识点：祖国风光图片观察要点

-自然元素：山川、河流、植被

-建筑特色：桥梁、古建筑、现代建筑

-色彩搭配：冷暖色调、明暗对比

②词句：

-“观察”：仔细看、用心感受

-“描绘”：用画笔记录、表达

-“色彩”：红色、绿色、蓝色等

③技巧：

-线条：粗细、曲直、疏密

-色彩：渐变、对比、和谐

④教学目标：

-培养学生的观察能力

-提高学生的绘画技巧

-增强学生的审美意识作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：请同学们在课后观察自己家附近的自然景观或人文景观，如公园、河流、历史建筑等，并记录下至少三处观察到的细节，如植物、动物、建筑风格等。

2.绘画作业：根据观察到的景观，选择一个你最感兴趣的元素，用画笔在A4纸上进行创作。要求使用至少三种不同的线条和两种不同的色彩，表现景物的立体感和色彩变化。

3.写作作业：结合你的绘画作品，写一段文字描述你的创作灵感、绘画过程中的感受以及你对这幅作品的评价。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改过程中，我将针对每个学生的作品进行个性化反馈，不