人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教学设计

人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教学设计一、课题名称做笔筒二、授课年级二年级下册三、课时安排1课时四、课型造型·表现五、教学目标1.知识与技能：引导学生了解笔筒的基本造型特点和实用功能，学习运用身边常见的废旧材料（如卡纸、纸盒等），通过剪、折、粘、画等方法制作一个简单的笔筒。初步培养学生的设计意识和动手能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，鼓励学生积极参与，主动探究，体验从构思到制作完成的全过程。培养学生的观察力、想象力和创造力。3.情感态度与价值观：激发学生美化生活的愿望，培养学生勤俭节约、变废为宝的环保意识和热爱生活的情感。在创作中体验乐趣，增强自信心，学会欣赏自己和他人的作品。六、教学重难点1.教学重点：引导学生运用剪、折、粘、画等方法，利用废旧材料制作出一个既实用又美观的笔筒。2.教学难点：笔筒的造型设计新颖独特，以及各部分之间的连接牢固。七、教学准备1.教师准备：各种造型的笔筒实物（包括自制的和购买的）、PPT课件（包含不同材质、造型、装饰的笔筒图片）、废旧卡纸、纸盒、剪刀、胶水（或双面胶）、彩笔、彩纸等制作工具和材料，以及制作步骤的示范作品。2.学生准备：课前收集的废旧卡纸、小纸盒、卷纸筒等；剪刀（提醒注意安全）、胶水或双面胶、彩笔、彩纸、毛线、小纽扣等装饰材料。八、教学过程（一）创设情境，导入新课1.猜谜导入：教师说谜语：“有个小伙伴，天天陪着我，笔儿排排坐，学习好帮手。”（打一文具）引导学生猜出谜底——笔筒。2.谈话激趣：教师：“同学们，我们每天学习都离不开笔，那用完的笔都放在哪里呢？”（引导学生说出笔筒）“一个漂亮的笔筒不仅能帮我们收纳文具，让桌面更整洁，还能给我们带来好心情呢！今天，老师带来了一些特别的笔筒，想不想看看？”3.欣赏感知：展示各种造型各异、材质不同的笔筒实物和图片，引导学生观察它们的形状（圆形、方形、动物形等）、材质（塑料、木头、陶瓷、纸等）和装饰特点（绘画、拼贴、镂空等）。提问：“这些笔筒有什么不同的地方？你最喜欢哪一个？为什么？”4.揭示课题：教师：“这些笔筒是不是很有趣？想不想自己动手做一个独一无二的笔筒呢？今天我们就一起来学习《做笔筒》。”（板书课题）（二）探究学习，掌握方法1.讨论分析：*教师：“要做一个笔筒，我们首先要考虑它需要有哪些部分呢？”（引导学生说出：筒身——用来放笔，底座——让笔筒站稳）*“我们可以用哪些材料来做笔筒呢？”（引导学生结合自己带来的材料，如卡纸、卷纸筒、小纸盒等进行思考）2.示范讲解：*教师以卡纸为例，示范制作一个简单的圆柱形笔筒。*制作筒身：取一张长方形卡纸，将其卷成圆筒状，用胶水或双面胶固定接口。*制作底座：用另一张卡纸剪出一个比筒口略大的圆形（或方形）作为底座，将圆筒的一端与底座连接固定。强调连接要牢固。*装饰美化：引导学生思考可以用什么方法装饰笔筒，如用彩笔画图案、剪贴彩纸、粘贴毛线或小纽扣等。教师简单示范一两种装饰方法。*教师：“除了这种圆柱形的，我们还可以利用带来的小纸盒、卷纸筒等，做出不同形状的笔筒。比如，把小纸盒的上面部分剪掉，就可以变成一个方形的笔筒了。”（可简单演示或展示用卷纸筒、小纸盒制作的笔筒半成品）3.启发构思：教师：“现在请同学们想一想，你想用什么材料做一个什么形状的笔筒？准备怎样装饰它呢？可以和同桌小声讨论一下。”（三）动手实践，创作表现1.明确要求：*大胆想象，设计一个自己喜欢的笔筒造型。*运用剪、折、粘、画等方法进行制作，注意安全使用剪刀。*作品要牢固、实用、美观。2.学生创作：学生分组或独立进行制作，教师巡视指导。*对有困难的学生进行针对性的帮助，如指导如何卷纸筒、如何粘贴更牢固等。*鼓励学生大胆创新，制作出与众不同的笔筒。*提醒学生注意保持桌面整洁。（四）展示评价，拓展延伸1.作品展示：将学生完成的笔筒作品一一展示出来，可以设置一个“我们的笔筒小展台”。2.多元评价：*学生自评：请几位学生介绍自己的作品，说说自己用了什么材料，做的是什么造型，有什么特别的地方。*学生互评：“你最喜欢哪个笔筒？为什么？”“你觉得这个笔筒哪里做得最好？”引导学生从造型、色彩、创意、牢固性等方面进行评价。*教师评价：教师对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，关注学生的创意和制作过程中的认真态度，对有特色的作品进行重点点评。3.拓展延伸：*教师：“同学们今天用自己的小巧手制作了这么多漂亮又实用的笔筒，真了不起！这些笔筒不仅可以放笔，还可以放什么呢？”（如：放小剪刀、橡皮等）*“我们身边还有很多废旧材料，比如塑料瓶、易拉罐等，经过我们的巧妙设计和制作，都能变成有用的东西。希望同学们平时多观察、多思考、多动手，让我们的生活更加丰富多彩。”九、板书设计做笔筒*材料：卡纸、纸盒、卷纸筒……*方法：剪、折、粘、画……*步骤：1.做筒身2.做底座3.连接固定4.装饰美化*要求：牢固、实用、美观、创意十、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的设计是否合理、学生的参与度、教学中存在的问题及改进措施等。）例如：本课通过情境导入，有效地激发了学