四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 18教学设计 人教精通版（三起）

PAGE课题四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18教学设计人教精通版（三起）课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18教学设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习本课，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，表达个人喜好，增强对英语学习的兴趣。同时，通过了解不同学科的特点，培养学生对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交际的素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：掌握本课的生词，如subject,science,math等，并能正确拼写和使用。

2.句型运用：学会使用"Whatsubjectdoyoulikebest?"进行询问，并能用"Ilike..."回答。

难点：

1.语法难点：理解并运用"like"作为动词时的用法，以及如何根据回答选择正确的学科名词。

2.文化理解：理解不同学科在学生中的喜好差异，并能够表达自己的喜好。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生记忆生词，并通过游戏和活动练习句型。

2.通过提问和小组讨论，引导学生理解"like"作为动词的用法，并通过例句和练习巩固。

3.结合文化背景知识，通过视频、故事等形式，帮助学生理解学科文化，并鼓励学生分享自己的学科喜好，提高文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实生活情境，如学校活动场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，让学生在互动中提高语言表达能力和团队合作能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作班级最喜欢的学科调查表，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习和游戏，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用学科相关的实物或模型，如数学教具、科学实验器材，帮助学生直观理解学科概念。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示学校各个学科的活动照片，引导学生思考自己对哪些学科感兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢哪些学科呢？为什么？”

-引出本课主题：“今天，我们就来学习如何用英语表达自己的学科喜好。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：词汇教学

-教师展示生词卡片，如subject,science,math等，并引导学生朗读和拼写。

-通过例句展示词汇的用法，如：“Whatsubjectdoyoulikebest?”

-学生跟读并尝试造句。

-第二条：句型教学

-教师示范句型：“Ilike...”并让学生模仿。

-学生分组练习，互相提问并回答：“Whatsubjectdoyoulikebest?”

-第三条：语法讲解

-教师讲解“like”作为动词的用法，并举例说明。

-学生练习判断句子中“like”的词性，并改正错误。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个学科，并扮演该学科的爱好者。

-进行角色扮演，使用所学句型进行对话。

-第二条：学科介绍

-学生根据喜好，用英语介绍自己喜欢的学科，包括学科特点和个人兴趣。

-第三条：学科调查

-教师分发调查表，让学生填写自己最喜欢的学科。

-学生完成调查后，小组讨论并分享结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一：讨论学科特点

-学生讨论自己选择的学科的特点，如科学学科需要实验，艺术学科需要创造力等。

-第二：讨论学科喜好原因

-学生分享自己喜欢某个学科的原因，如因为老师的教导，或者因为学科内容有趣等。

-第三：讨论学科在生活中的应用

-学生讨论不同学科在日常生活和学习中的实际应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。

-提问：“今天我们学习了哪些学科？如何用英语表达自己的喜好？”

-学生分享学习心得，教师总结并强调重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的学科的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFavoriteSubject》

-内容：这篇文章是一篇短文，描述了一个学生最喜欢的学科以及他/她对这门学科的热情。文章中包含了一些与学科相关的词汇和句型，如“Physicsismyfavoritesubjectbecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.”（物理是我最喜欢的学科，因为它帮助我理解周围的世界。）

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以学习到更多关于学科喜好的表达方式，并了解不同学科的特点。

-阅读材料二：《TheImportanceofDifferentSubjects》

-内容：这篇文章探讨了不同学科的重要性，以及它们如何影响我们的日常生活。文章中提到了数学、科学、文学、艺术等学科，并解释了它们在培养个人能力和解决问题方面的作用。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以拓宽对学科的理解，认识到每个学科都有其独特价值和意义。

-阅读材料三：《HowtoChooseYourFavoriteSubject》

-内容：这篇文章提供了一些建议和技巧，帮助学生选择自己最喜欢的学科。文章中涉及到了如何发现自己的兴趣，以及如何结合个人优势和职业规划来选择学科。

-目的：通过阅读这篇文章，学生可以学会如何进行自我探索，为自己的未来学习和职业规划做好准备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试撰写一篇关于自己最喜欢的学科的短文，包括学科的特点、自己的兴趣和理由。

-鼓励学生收集有关自己感兴趣学科的资料，如图片、视频或文章，并在课堂上分享。

-学生可以参加学校或社区组织的学科相关的活动，如科学展览、文学俱乐部或艺术工作坊，以增加对学科的了解和兴趣。

-鼓励学生在家中或图书馆进行自主学习，通过查阅书籍、网络资源或参加在线课程来拓展知识面。

-学生可以与家人或朋友讨论自己对不同学科的看法，互相启发和交流。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如通过数学解决家庭预算问题，或通过科学实验探索自然现象。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与和正确回答问题的能力将被评价。

-教师将观察学生在课堂活动中的合作态度和互动表现。

-通过学生的声音大小、眼神交流和使用英语的准确性来评估学生的课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评价学生在小组讨论中的参与度，包括是否能够提出有建设性的意见和倾听他人观点。

-通过小组展示的清晰度、组织结构和语言表达来评价学生的团队协作能力。

-评估学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，并展示对学科喜好的理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师将评估学生对本节课所学词汇和句型的掌握程度。

-测试将包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的语言运用能力。

-教师将根据测试结果分析学生的学习难点，并提供针对性的辅导。

4.课后作业完成情况：

-教师将检查学生的课后作业，包括短文写作和学科调查表的填写。

-评价学生的作业是否认真完成，内容是否符合要求，语言表达是否准确。

-通过作业完成情况，教师可以了解学生的学习习惯和自主学习的态度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师将给予及时的正向反馈，以增强学生的自信心。

-对于学生的不足之处，教师将提供具体的指导和建议，帮助学生改进。

-教师将鼓励学生设定个人学习目标，并根据学生的进步情况进行定期反馈。

-教师将与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，并协调教育策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学科名词：subject,science,math,music,art,etc.

-喜好表达：Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...

-询问句型：Whatsu