吉林省桦甸市七年级生物下册 6.1 人体对外界环境的感知教学设计+学案1（无答案）（新版）新人教版

-1-吉林省桦甸市七年级生物下册6.1人体对外界环境的感知教学设计+学案1（无答案）（新版）新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课旨在通过引导学生探究人体对外界环境的感知，让学生了解人体的感觉器官及其功能，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标1.科学思维：通过实验和观察，培养学生提出问题、分析和解释现象的能力。

2.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探索人体感知机制。

3.人文素养：理解感觉器官对人体生存的意义，树立生命敬畏观念。教学难点与重点1.教学重点，

①人体主要感觉器官的结构和功能；

②感觉的形成过程，包括感受器、传入神经和大脑皮层的处理。

2.教学难点，

①理解不同感觉器官的工作原理和相互协调；

②掌握感觉信息在大脑中的整合和处理机制；

③将抽象的感觉现象与具体的生理结构联系起来，形成系统的知识体系。教学资源-软硬件资源：人体模型、显微镜、电脑、投影仪

-课程平台：人教版生物课程资源库

-信息化资源：人体感觉器官的动画演示视频、相关科普文章

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作演示教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问引导学生思考：“你们平时是如何感知周围环境的？”

-学生回答后，教师总结：“人体通过感觉器官感知外界环境，这节课我们将一起探究人体是如何感知的。”

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示人体模型，讲解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的结构和功能。

②通过PPT演示，展示感觉的形成过程，包括感受器、传入神经和大脑皮层的处理。

③结合实例，如光线进入眼睛、声音通过耳朵等，解释感觉器官如何接收和处理信息。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组准备一个简单的感官实验，如通过触摸辨别不同温度的物体。

②实验过程中，学生记录观察结果，并尝试解释现象。

③各组分享实验结果，教师引导学生分析实验现象背后的生理机制。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何解释视觉和听觉的协同作用？

-学生讨论：视觉和听觉在处理信息时如何相互补充，例如在驾驶时，视觉提供道路信息，听觉提供车辆和行人的声音信息。

②感觉器官如何适应环境变化？

-学生讨论：例如，眼睛如何适应光线强度变化，耳朵如何适应不同音量的声音。

③感觉信息在大脑中的处理有何意义？

-学生讨论：大脑如何整合感觉信息，帮助我们做出快速反应和决策。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括人体主要感觉器官的功能、感觉的形成过程以及感觉器官的相互协调。

-教师提问：“通过今天的课程，你们对人体的感觉器官有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师强调重难点：“我们重点学习了感觉器官的结构和功能，难点在于理解感觉信息的处理和整合过程。”

-用时：5分钟

总计用时：32分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体奥秘大揭秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了人体各个系统的结构和功能，包括感觉器官的详细解释，适合学生自主阅读。

-《感官之旅》：一本科普读物，通过生动的案例和实验，帮助学生更好地理解感觉器官的工作原理。

-《神经科学导论》：适合有一定生物基础的学生阅读，深入探讨神经系统的结构和功能，以及感觉信息处理的高级机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解不同生物的感觉器官特点，比较人体与其他动物的感觉器官差异。

-通过互联网资源，观看有关人体感觉器官的科普视频，增强对抽象知识的理解。

-设计简单的实验，如制作嗅觉测试卡片，探究不同气味对嗅觉的影响。

具体知识点拓展如下：

-探究不同颜色光对视觉的影响，了解色盲的原因。

-研究不同音高和音量的声音如何影响听觉。

-分析味道和嗅觉在食物选择和生存中的作用。

-探讨触觉在社交互动和情感交流中的重要性。

-研究视觉和听觉的协同作用在日常生活中的应用。板书设计①人体感觉器官

-眼睛：视觉，感光细胞，视网膜

-耳朵：听觉，耳蜗，听觉神经

-鼻子：嗅觉，嗅觉细胞，嗅神经

-舌头：味觉，味蕾，味觉神经

-皮肤：触觉，神经末梢，触觉感受

②感觉的形成过程

-感受器接收外界刺激

-传入神经将信号传递到大脑

-大脑皮层处理信息，形成感觉

③感觉器官的相互协调

-多个感觉器官协同工作，如视觉和听觉的协同

-感觉器官的适应性，如眼睛适应光线强度

-感觉信息的整合，大脑如何处理多感官信息教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对感觉器官结构和功能的掌握程度，如提问“眼睛是如何接收光线的？”或“耳朵的哪些部分负责听觉？”

-观察学生在实验操作中的表现，如实验操作的正确性和实验结果的记录准确性。

-实施随堂小测验，测试学生对感觉形成过程的理解，如“请简述感觉信息在大脑皮层是如何处理的？”

-及时反馈学生的回答，对正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正和解释。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行批改，重点关注学生是否能够运用所学知识解释日常生活中的现象。

-对实验报告进行评价，确保学生能够详细描述实验步骤、数据记录和分析过程。

-通过作业中