搜索并保存图片 教学设计 三年级下册信息技术川教版

搜索并保存图片教学设计三年级下册信息技术川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）搜索并保存图片教学设计三年级下册信息技术川教版设计意图本节课旨在帮助学生掌握在计算机上搜索并保存图片的基本技能，培养学生良好的信息检索能力和图片保存习惯。通过学习，学生能利用网络资源进行学习，提高自身的学习兴趣和积极性，同时为后续的学习内容打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取、加工和利用的能力。通过搜索图片任务，锻炼学生的问题解决能力和创新能力。同时，加强学生的网络安全意识，学会在合法合规的范围内使用网络资源。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作知识，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。

2.学生对信息技术课程有一定的兴趣，尤其对图片和动画等内容表现出较高的好奇心。他们的学习能力较强，能够较快地适应新技能的学习。学习风格上，部分学生偏好动手操作，而另一部分则更倾向于观察和模仿。

3.学生在搜索图片时可能遇到的困难包括：如何准确使用关键词进行搜索，如何筛选出有用的图片信息，以及如何正确保存图片。此外，部分学生可能对网络安全知识了解不足，容易在下载图片时接触到不安全的内容。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：网络搜索引擎、图片素材网站

-教学手段：PPT演示文稿、图片搜索教程视频、互动练习软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一些生活中常见的图片，如风景、动物、植物等，提问学生：“你们喜欢这些图片吗？你们知道这些图片是从哪里来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考图片的来源，激发学生对图片搜索和保存的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解图片搜索的基本步骤，包括打开浏览器、输入关键词、选择合适的搜索结果等。

2.展示图片搜索教程视频，让学生直观地了解搜索过程。

3.教师演示如何保存图片，包括右键点击、选择“另存为”等操作。

4.强调网络安全意识，提醒学生在搜索和保存图片时要遵守相关法律法规。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行图片搜索练习，教师巡视指导。

2.学生展示搜索到的图片，分享搜索经验和技巧。

3.教师点评并总结，强调图片搜索的注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在搜索图片时，如何选择合适的关键词？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在保存图片时，如何确保图片不丢失？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如何判断一个图片网站是否安全可靠？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用搜索到的图片进行创意设计？

2.学生分组讨论，分享创意设计方案。

3.教师点评并总结，鼓励学生发挥想象力。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调图片搜索和保存的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：请学生利用网络搜索一张自己喜欢的图片，并尝试将其保存到自己的电脑中。

2.学生按要求完成作业，教师巡视指导。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用网络搜索引擎进行图片搜索，准确输入关键词，筛选出有用的搜索结果。

2.学生掌握了图片保存的基本步骤，包括右键点击图片、选择“另存为”等功能，能够将图片保存到自己的电脑或移动设备中。

3.学生了解了网络安全知识，能够识别不安全的图片网站，避免下载病毒或不良信息。

4.学生在图片搜索和保存过程中，培养了信息意识和信息素养，提高了自主学习和解决问题的能力。

5.学生学会了利用图片进行创意设计，发挥想象力和创造力，提高了审美能力和艺术素养。

6.学生通过小组合作，学会了与他人沟通、分享和协作，提高了团队协作能力。

7.学生在课堂提问和互动环节，积极思考、表达观点，提高了口头表达和沟通能力。

8.学生在完成作业过程中，巩固了所学知识，锻炼了独立思考和动手操作能力。

9.学生通过本节课的学习，对信息技术课程产生了浓厚兴趣，激发了继续学习的动力。

10.学生在课程结束后，能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人相册、美化文档等，提高了实用性。重点题型整理1.题型：图片搜索技巧

细节：请学生描述如何利用关键词搜索到特定类型的图片，例如：“我想找一张春天的花朵图片，应该使用哪些关键词？”

举例：学生可能回答使用“春天花朵摄影”等关键词。

2.题型：图片保存方法

细节：问学生如何将找到的图片保存到电脑中，包括保存的步骤和注意事项。

举例：学生应描述步骤为“右键点击图片，选择‘另存为’，选择保存路径和文件名，点击保存”。

3.题型：网络安全意识

细节：讨论在搜索和下载图片时可能遇到的安全问题，以及如何避免这些问题。

举例：学生讨论可能遇到的问题，如病毒、侵犯版权等，并提出解决方案，如选择信誉良好的网站，避免下载来源不明的图片。

4.题型：图片使用目的

细节：询问学生如何根据图片用途选择合适的图片格式，例如：“你打算将图片用于PPT演示，应该选择哪种格式？”

举例：学生可能回答使用PNG或JPEG格式，因为它们适用于PPT和网页展示。

5.题型：图片编辑技巧

细节：讨论在保存图片前，学生是否需要对图片进行编辑，例如裁剪、调整大小等。

举例：学生可能解释，如果图片中包含无关内容，应该使用图片编辑软件进行裁剪，以确保展示效果。教学反思教学反思：

今天上了“搜索并保存图片”这一课，感觉整体效果还不错。孩子们对于图片搜索和保存的兴趣很浓厚，课堂氛围活跃。在导入环节，我通过展示一些生活中的图片，激发了他们的好奇心，让他们意识到图片搜索和保存的实用性。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于图片搜索的步骤掌握得比较快，但在选择关键词和筛选搜索结果方面还有一定的困难。对此，我及时调整了教学方法，通过实际操作和小组讨论，帮助他们找到了解决问题的方法。

在巩固练习环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够将所学知识应用到实际操作中。但也有部分学生在保存图片时遇到了问题，比如不知道如何命名文件，或者保存路径选择错误。针对这些问题，我在课后进行了个别辅导，帮助他们解决了这些小难题。

课堂提问环节，我提出了关于关键词选择和网络安全的问题，学生们都能积极参与讨论，这让我感到很欣慰。他们的回答也让我看到了他们对知识的理解和应用能力。

当然，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生在操作过程中有些急躁，不够耐心。在今后的教学中，我需要更加注重培养他们的耐心和细致，让他们在操作中学会细心观察和思考。板书设计①图片搜索步骤

-打开浏览器

-输入关键词

-选择搜索结果

-点击图片查看

②图片保存方法

-右键点击图片

-选择“另存为”

-选择保存路径和文件名

-点击保存

③图片格式选择

-PNG：适