九年级语文下册 第六单元 24 诗词曲五首教学设计 新人教版

九年级语文下册第六单元24诗词曲五首教学设计新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析九年级语文下册第六单元24诗词曲五首教学设计，本单元所选诗歌题材丰富，情感真挚，体现了古典诗词的韵味。内容包括了唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》、宋代词人李清照的《如梦令》、唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代词人苏轼的《江城子·密州出猎》。这些诗歌既有对自然景观的描绘，也有对人生哲理的思考，适合九年级学生阅读和鉴赏。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌的基本意境和情感表达；

②领悟诗人通过景物描写传达的哲理和人生感悟；

③学习古典诗词的韵律特点和表达方式；

④分析诗歌中的修辞手法及其作用。

2.教学难点，

①深入理解古典诗词的意象和象征意义；

②把握诗歌的节奏和韵律，体会古典诗词的音乐美；

③解读诗歌中复杂的人际关系和情感变化；

④将古典诗词与现代社会相结合，探讨其现实意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、笔记本电脑。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：古典诗词相关的网络资源、诗歌鉴赏教学视频、诗歌背景资料库。

-教学手段：板书、PPT演示、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习九年级语文下册第六单元的《诗词曲五首》。在此之前，请大家先简单介绍一下自己对这些诗人的了解，以及他们作品的特点。

（2）学生：……

（3）老师：非常好，看来大家对诗人和他们的作品都有一定的了解。今天，我们将通过这五首诗词，进一步领略古典诗词的魅力。

二、新课导入

1.预习课文，了解作者和背景

（1）老师：请大家先阅读课文，简要介绍这五首诗的作者和创作背景。

（2）学生：……

（3）老师：同学们介绍得很详细，接下来我们一起来探讨这些诗歌的主题。

2.诗歌主题探究

（1）老师：首先，我们来探讨《茅屋为秋风所破歌》的主题。这首诗表达了诗人杜甫对国家和人民的深切关怀，以及对自身命运的无奈。请同学们找出诗中的关键句，并谈谈自己的理解。

（2）学生：……

（3）老师：同学们的见解很独到。接下来，我们再来看《西江月·夜行黄沙道中》的主题。这首词描绘了词人辛弃疾在黄沙道中的壮志豪情，以及对国家命运的忧虑。请同学们找出诗中的关键句，并谈谈自己的理解。

（4）学生：……

（5）老师：同学们的分析很到位。现在，我们来探讨《如梦令》的主题。这首词表达了词人李清照对往昔生活的怀念，以及对现实生活的无奈。请同学们找出诗中的关键句，并谈谈自己的理解。

（6）学生：……

（7）老师：同学们的分析很深刻。接下来，我们再来看《登鹳雀楼》的主题。这首诗描绘了诗人王之涣登鹳雀楼时的壮丽景色，以及对人生哲理的思考。请同学们找出诗中的关键句，并谈谈自己的理解。

（8）学生：……

（9）老师：同学们的分析很有见解。最后，我们来探讨《江城子·密州出猎》的主题。这首词描绘了词人苏轼出猎时的豪情壮志，以及对国家安危的担忧。请同学们找出诗中的关键句，并谈谈自己的理解。

（10）学生：……

（11）老师：同学们的分析很精彩。通过今天的探讨，我们了解到这五首诗词的主题丰富多样，既有对国家和人民的关怀，也有对自身命运的思考，还有对人生哲理的感悟。

三、诗歌鉴赏

1.诗歌意象分析

（1）老师：接下来，我们来分析这五首诗词中的意象。意象是诗歌中的具体形象，它们往往具有象征意义。请同学们找出每首诗中的意象，并谈谈自己的理解。

（2）学生：……

（3）老师：同学们的分析很到位。现在，我们来总结一下这些意象所传达的象征意义。

（4）老师：通过分析，我们发现这些意象主要表达了诗人对美好生活的向往、对国家命运的忧虑、对人生哲理的思考等。

2.诗歌韵律特点分析

（1）老师：接下来，我们来分析这些诗歌的韵律特点。韵律是诗歌的音乐美，它往往体现在诗歌的平仄、押韵等方面。请同学们找出每首诗的韵律特点，并谈谈自己的理解。

（2）学生：……

（3）老师：同学们的分析很有见地。现在，我们来总结一下这些诗歌的韵律特点。

（4）老师：通过分析，我们发现这些诗歌的韵律特点主要体现在押韵、平仄的运用上，使诗歌具有音乐美。

四、课堂小结

（1）老师：通过今天的学习，我们深入了解了这五首诗词的主题、意象、韵律特点等。希望大家在课后继续阅读、品味这些古典诗词，感受它们所蕴含的魅力。

（2）学生：……

（3）老师：很好，同学们都表示愿意在课后继续学习。那么，今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《杜甫全集》：通过阅读杜甫全集，可以更全面地了解杜甫的诗歌创作风格和思想内容，特别是与他作品相关的背景资料和历史背景。

-《辛弃疾全集》：辛弃疾的词作广泛涉及军事、政治、历史、自然等多个领域，全集的阅读有助于学生深入理解辛弃疾的词风和情感表达。

-《宋词三百首》：这本选集收录了宋代词人的代表作，可以让学生在比较中学习不同词人的风格和技巧。

-《唐诗三百首》：作为中国古代诗歌的经典选本，可以辅助学生更好地理解唐诗的韵律和意境。

-《中国古代文学史》：通过阅读文学史，学生可以了解诗词曲在历史发展中的地位和演变。

2.拓展建议：

-阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，可以引导学生关注诗中的意象，如“茅屋”、“秋风”、“破”等，探讨这些意象如何表达了诗人的忧国忧民之情。

-在学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》时，可以建议学生结合宋代的历史背景，思考词中“夜行黄沙道中”的意境所蕴含的深刻含义。

-对于李清照的《如梦令》，可以让学生尝试从女性视角出发，分析词中表达的女性情感和人生体验。

-王之涣的《登鹳雀楼》可以与唐代其他描写自然景观的诗歌进行对比阅读，探讨唐代诗歌中对自然景观的描绘手法。

-苏轼的《江城子·密州出猎》可以引导学生思考词中“出猎”这一行为背后的深层含义，以及它如何反映了诗人的政治抱负。

-建议学生通过观看与诗词相关的纪录片或电影，如《舌尖上的中国》中的诗词文化部分，来增强对诗词文化背景的理解。

-组织学生参与诗词朗诵比赛或创作活动，通过实践来加深对诗词韵律和表达技巧的掌握。

-鼓励学生参与线上诗词论坛或社交媒体群组，与其他诗词爱好者交流心得，拓宽视野。内容逻辑关系1.《茅屋为秋风所破歌》

①重点知识点：杜甫的忧国忧民情怀

②重点词句：茅屋、秋风、破、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

2.《西江月·夜行黄沙道中》

①重点知识点：辛弃疾的豪放词风

②重点词句：夜行黄沙道中、明月别枝惊鹊、清风半夜鸣蝉

3.《如梦令》

①重点知识点：李清照的婉约词风

②重点词句：常记溪亭日暮、沉醉不知归路、兴尽晚回舟

4.《登鹳雀楼》

①重点知识点：王之涣的豪放诗风

②重点词句：白日依山尽、黄河入海流、欲穷千里目，更上一层楼

5.《江城子·密州出猎》

①重点知识点：苏轼的豪放词风

②重点词句：老夫聊发少年狂、左牵黄、右擎苍、会挽雕弓如满月反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体展示诗词的背景图片、作者生平和诗歌创作环境，让学生更直观地感受诗歌的魅力。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的见解，通过小组合作的方式，共同完成诗歌的解读和赏析。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗词的理解深度不足：部分学生在阅读诗词时，往往只停留在字面意思，未能深入理解诗人的情感和意境。

2.课堂时间分配不均：在讲解诗词时，我可能过于注重对诗人的生平和背景介绍，而忽略了诗歌本身的教学。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强诗词阅读指导：通过布置阅读任务，引导学生深入