五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Lesson 36教学设计 人教精通版（三起）

上课时间上课时间五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson36教学设计人教精通版（三起）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesLesson36教学设计

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生良好的英语听说习惯，提高语言表达能力。

2.增强学生参与课堂互动的积极性，提升团队合作意识。

3.引导学生关注健康生活方式，树立正确的生活态度。

4.培养学生关注国内外体育赛事的兴趣，拓展国际视野。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在Unit6之前，他们已经学习了关于运动和活动的词汇，如：run,jump,play,game等，以及相应的句型，如：Whatareyoudoing?Iamplayingbasketball.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对体育活动有较高的兴趣，他们喜欢参与体育游戏和比赛。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但阅读和书写能力有所提高。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些体育项目名称的英语表达不熟悉；二是难以理解并运用新学的句型进行交流；三是由于紧张或害羞，不敢在课堂上积极参与讨论和表达。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的语言，帮助学生克服困难，提高他们的英语学习信心。教学资源教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（如足球、篮球等体育器材的图片或模型）。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线听力和练习。

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、相关体育赛事的图片和视频片段。

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、黑板或白板、教学卡片。教学过程教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以“SportsDay”为主题，用英语进行简短的介绍，激发学生的学习兴趣。

2.学生用英语分享自己最喜欢的运动项目，为接下来的课程做铺垫。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生根据图片内容，用英语复述故事情节，巩固词汇和句型。

3.老师呈现课文第一部分，让学生跟读并模仿语音、语调。

4.学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。

三、课文探究（25分钟）

1.老师提问：“Whatarethemainsportsinthestory?”引导学生关注课文主题。

2.学生分组讨论，总结故事中的主要运动项目，如：basketball,football,volleyball,swimming等。

3.老师提问：“Howdothecharactersfeelwhentheyarewatchingthegames?”引导学生关注人物情感。

4.学生分组讨论，分享自己对人物情感的理解，如：excited,happy,surprised等。

5.老师提问：“Whatcanwelearnfromthestory?”引导学生总结故事寓意。

6.学生分组讨论，分享自己的学习心得，如：toenjoysports,torespectothers,toworktogether等。

四、语言实践（20分钟）

1.老师呈现新的句型：“Ilikewatching…because…”，引导学生运用句型进行表达。

2.学生用新句型分享自己最喜欢的运动项目，并说明原因。

3.老师播放一段体育赛事视频，让学生用英语描述比赛过程。

4.学生分组进行角色扮演，模拟比赛场景，用英语进行对话。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结本节课的学习收获，分享自己的学习心得。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文。

2.学生按要求完成作业，巩固所学知识。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

2.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。

3.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.及时总结教学过程中的问题，不断调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累与应用

学生在课程结束后，能够正确认读并使用课文中的关键词汇，如：basketball,football,volleyball,swimming,excited,happy,surprised等。他们能够将这些词汇自然地融入日常对话和写作中，提高了词汇的实用性和灵活性。

2.句型运用与语法理解

学生掌握了新的句型结构“Ilikewatching…because…”，并能够在实际情境中灵活运用。此外，他们对英语时态的理解更加深入，能够正确使用一般现在时来描述习惯和喜好。

3.听力与口语能力提升

通过听课文、模仿朗读、角色扮演等活动，学生的听力理解能力得到了加强。在口语表达方面，学生能够更加自信地用英语进行简单的描述和交流，尤其是在谈论自己感兴趣的话题时。

4.阅读理解能力增强

学生通过阅读课文并参与讨论，提高了对英语文本的理解能力。他们能够抓住文章的主旨，理解人物的情感变化，并能够从文本中提取关键信息。

5.文化意识与情感态度

学生通过学习关于体育活动的课文，增强了对不同体育文化的了解，培养了欣赏国内外体育赛事的兴趣。同时，他们学会了尊重不同文化背景下的体育活动，培养了积极向上的生活态度。

6.合作与交流能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。这些活动促进了学生的交流能力，提高了他们的团队合作精神。

7.自主学习能力

通过本节课的学习，学生意识到学习英语的重要性，并开始主动寻找学习资源，如英语学习网站、应用程序等，以扩展自己的学习渠道。课后作业课后作业1.写作练习：

描述一次你观看的体育比赛，包括比赛项目、地点、参赛队伍、你的感受以及最喜欢的运动员。

答案示例：

Iwatchedafootballmatchatthestadium.ItwasbetweenTeamAandTeamB.Thegamewasveryexciting,withbothteamsplayinghard.MyfavoriteplayerwasTeamA'sstrikerbecausehescoredtwogoals.Ifeltthrilledandcheeredformyfavoriteteam.

2.角色扮演：

根据课文中的角色，进行角色扮演，模拟在体育比赛中的场景。

答案示例：

RoleA:IamthecoachofTeamA.Iamencouragingmyplayerstokeepupthegoodwork.

RoleB:IamaplayeronTeamA.Iamthankingmycoachforhisadvice.

3.词汇扩展：

列出至少五个与体育活动相关的英语词汇，并给出每个词汇的例句。

答案示例：

-Basketball:Ienjoyplayingbasketballwithmyfriendsafterschool.

-Volleyball:Thevolleyballteampracticedtheirserveandspiketechniques.

-Marathon:Themarathonrunnercrossedthefinishlineinunderthreehours.

-Gymnastics:Thegymnastperformedabeautifulroutineonthebalancebeam.

-Tennis:Theyplayedtennisonthecourt,hittingtheballbackandforth.

4.语法练习：

使用一般现在时，描述你喜欢的体育活动。

答案示例：

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheenjoysswimminginthepool.

-Theyoftengohikingontheweekends.

5.词汇匹配：

将下列体育活动与相应的英语词汇匹配。

答案示例：

-1.playbasketball-A

-2.goswimming-B

-3.watchafootballmatch-C

-4.playtennis-D

-5.runamarathon-E教学反思教学反思教学反思

今天的课，我总体感觉还不错。首先，我发现学生们对于体育活动的热情很高，这让我很高兴，因为这样的兴趣可以转化为学习英语的动力。在导入环节，我用“SportsDay”的主题来激发学生的兴趣，他们很快就参与进来了，这让我觉得教学策略是有效的。

接着，我在新课呈现部分，通过展示图片和引导学生描述，发现他们对课文中的词汇和句型掌握得不错。在角色扮演环节，学生们表现得也很积极，这说明他们的口语表达能力有所提高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生不太愿意开口说话，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在下节课前准备一些简单的讨论话题，让学生们提前练习，这样可以帮助他们克服害羞，提高口语交流的勇气。

此外，我还注意到，在词汇扩展和语法练习环节，学生们对于一些较为复杂的词汇和语法结构理解起来有些吃力。因此，我需要在接下来的教学中，更加注重词汇和语法的讲解，确保每个学生都能跟上进度。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-体育活动的英语表达

-描述体育比赛和活动的句型结构

-词汇：basketball,football,volleyball,swimming,excited,happy,surprised

②重点词汇：

-Basketball

-Football

-Volleyball

-Swimming

-Excited

-Happy

-Surprised

③重点句型：

-Ilikewatching…because…

-Thegamewasveryexciting/hard/fun.

-Myfavoriteplayeris…

-Ifeltthrilled/happy/surprised.

-Theteamplayedwell/playedhard.课堂课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问来检查学生对新词汇和句型的掌握情况。例如，我会问：“Whatsportdoyoulike?”来检验学生是否能够正确使用“Ilike…”句型。通过观察学生的参与度和反应，我能够评估他们的学习兴趣和参与程度。此外，我还进行了小测验，如让学生用新学的词汇描述一个体育活动，以了解他们对知识点的实际运用能力。这些评价方式帮助我发现并及时解决了学生在理解和使用新知识时遇到的问题。

2.教学互动：

我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演活动，我观察他们的交流能力和合作精神。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够正确使用所学的句型进行对话，以及他们是否能够理解并表达自己的观点。

3.作业评价：

对于课后作业，我进