综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学教学设计高中思想政治必修4 哲学与文化统编版（部编版）

综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学教学设计高中思想政治必修4哲学与文化统编版（部编版）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课旨在引导学生深入理解唯物辩证法的基本原理，通过对比分析唯物辩证法和形而上学的对立，使学生能够运用唯物辩证法的观点分析现实问题，提高学生的哲学素养和思维能力。教学内容与课本《哲学与文化》必修4紧密关联，紧密结合教学实际，旨在培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。核心素养目标1.提升学生的哲学思维，培养学生运用唯物辩证法分析问题的能力。

2.增强学生的批判性思维，使学生能够识别和批判形而上学的错误观点。

3.培养学生的文化自觉，使学生理解哲学思想在文化发展中的重要作用。

4.强化学生的道德修养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.物质世界普遍联系和永恒发展的原理，强调学生能够理解联系和发展的普遍性。

2.对立统一规律在现实生活中的应用，使学生能够分析矛盾双方的关系。

难点：

1.学生对唯物辩证法基本原理的理解，特别是对立统一规律的理解可能存在困难。

2.学生如何将唯物辩证法的原理应用于实际问题的分析和解决。

解决办法：

1.通过实例教学，结合历史事件和社会现象，帮助学生理解唯物辩证法的基本原理。

2.采用小组讨论和案例分析，引导学生发现和解决实际问题中的矛盾。

3.设计思维导图，帮助学生梳理唯物辩证法的核心概念和原理。

4.鼓励学生进行反思性学习，通过写作和口头表达加深对唯物辩证法的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：哲学史相关视频资料、在线哲学知识库、辩证法案例库。

4.教学手段：实物模型、图片、图表、案例分析、小组讨论。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过矛盾？如何解决这些矛盾？”引导学生思考矛盾的存在和解决方法。

-展示辩证法与形而上学的对比图，引导学生初步认识唯物辩证法的基本特点。

-提出本节课的学习目标：“通过学习，掌握唯物辩证法的基本原理，学会运用唯物辩证法分析问题。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授唯物辩证法的基本原理，包括物质世界普遍联系和永恒发展的原理，对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律。

-通过实例分析，如自然界中的生物进化、社会历史的发展等，帮助学生理解唯物辩证法的原理。

-引导学生思考唯物辩证法与形而上学的区别，强调唯物辩证法的科学性和实用性。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组讨论，分析现实生活中存在的矛盾，如环境污染、贫富差距等，运用唯物辩证法分析矛盾的双方及其关系。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-通过案例分析，如企业经营管理中的矛盾，引导学生运用唯物辩证法解决实际问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：分析唯物辩证法的基本原理在现实生活中的应用。

-举例回答：如何运用唯物辩证法分析我国经济发展中的矛盾？

-第二方面：探讨唯物辩证法与形而上学的区别。

-举例回答：举例说明唯物辩证法与形而上学的对立。

-第三方面：运用唯物辩证法解决实际问题。

-举例回答：如何运用唯物辩证法解决班级同学之间的矛盾？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调唯物辩证法的基本原理及其在现实生活中的应用。

-提出思考题：“如何将唯物辩证法运用到我们的学习、工作和生活中？”

-学生分享自己的看法，教师总结并鼓励学生在今后的学习和生活中运用唯物辩证法。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握唯物辩证法的基本原理，提高学生的哲学素养和思维能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用唯物辩证法分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.唯物辩证法的基本原理

-物质世界普遍联系和永恒发展的原理

-对立统一规律

-质量互变规律

-否定之否定规律

2.物质世界普遍联系和永恒发展的原理

-物质世界的普遍联系：事物之间相互依赖、相互影响、相互制约的关系。

-永恒发展：事物不断产生、发展、变化和消亡的过程。

3.对立统一规律

-矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物发展过程中。

-矛盾的同一性与斗争性：矛盾的双方既有同一性又有斗争性。

-矛盾的解决：矛盾双方在一定条件下相互转化。

4.质量互变规律

-质量互变：事物数量的积累达到一定程度会引起质的变化。

-量变与质变的区别：量变是数量的变化，质变是性质的变化。

-量变与质变的关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

5.否定之否定规律

-否定之否定：事物发展过程中，旧事物的否定和新事物的产生。

-否定之否定的辩证性质：否定之否定是事物发展的必然趋势。

6.唯物辩证法与形而上学的区别

-唯物辩证法：承认物质世界普遍联系和永恒发展，强调对立统一规律。

-形而上学：孤立地、静止地看待事物，否认事物发展的普遍联系和永恒发展。

7.唯物辩证法在现实生活中的应用

-分析矛盾：运用唯物辩证法分析事物内部的矛盾和事物之间的矛盾。

-解决问题：运用唯物辩证法寻找解决矛盾的途径和方法。

-推动发展：运用唯物辩证法推动事物的发展和进步。

8.唯物辩证法的实践意义

-培养批判性思维：运用唯物辩证法分析问题，培养批判性思维能力。

-提高实践能力：运用唯物辩证法解决实际问题，提高实践能力。

-树立正确的世界观：运用唯物辩证法认识世界，树立正确的世界观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唯物辩证法经典案例解析》选段，通过分析经典案例，帮助学生深入理解唯物辩证法的原理和应用。

-视频资源：《哲学的故事》中关于唯物辩证法的讲解，通过视频形式，生动展示唯物辩证法的发展历程和重要思想。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，思考唯物辩证法在现实生活中的应用。

-学生可以观看视频资源，对比不同观点，加深对唯物辩证法的理解。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，促进学生之间的交流和学习。

-学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可以主动向教师请教，教师应提供必要的指导和帮助。

-学生可以尝试撰写一篇关于唯物辩证法的短文，结合自身经历或社会现象，运用唯物辩证法的原理进行分析。

-鼓励学生参与相关的哲学讲座或研讨会，拓宽视野，提高哲学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“思考与练习”部分，特别是关于唯物辩证法原理应用的练习题，要求学生独立完成并标注解题思路。

2.撰写一篇小论文，题目为“唯物辩证法在生活中的应用”，要求学生结合自己的生活经历或社会现象，运用唯物辩证法的原理进行分析和阐述。

3.收集并整理至少5个与唯物辩证法相关的案例，包括历史事件、社会现象或自然现象，并撰写简要分析报告。

作业反馈：

1.在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业的及时反馈。

2.对学生的作业进行评分，评分标准包括对原理的理解、案例分析的正确性、论述的清晰度等。

3.在批改过程中，对学生的