2025~2026学年辽宁省葫芦岛市绥中县七年级下学期5月期中学情检测历史试卷

2025~2026学年辽宁省葫芦岛市绥中县七年级下学期5月期中学情检测历史试卷一、单选题1.“时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”这个朝代是（）

A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝2.某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测下面这枚吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期。以下可作为依据的是（）

A．工匠开始掌握青铜冶炼技术B．这枚钱币采用圆形方孔形制C．中央政府统一铸造了五铢钱D．隋唐时期创立并完善科举制3.隋文帝建国后“薄赋敛，轻刑罚，内修制度，外抚戎夷”，社会经济出现繁荣景象。但炀帝即位后，“外征四夷，内穷嗜欲，兵革岁动，赋敛滋繁。”引发了隋末农民大起义，隋王朝最终瓦解。材料现象反映出（）

A．农民起义导致隋朝灭亡B．隋炀帝和隋文帝治国理念一致C．统治政策关系到王朝兴衰D．开疆拓土，方能成就帝王伟业4.《贞观政要·论务农》记载，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”下列选项与材料反映的治国理念相符的是（）

A．制定法律、减省刑罚B．考察各级官吏政绩C．增加科举考试的科目D．鼓励发展农业生产5.“诗史互证”是历史研究的方法之一。下列诗句能够印证唐朝盛世景象的是（）

A．秦王扫六合，虎视何雄哉!（李白《古风》）B．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。（杜甫（忆昔》）C．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）D．开辟莉楼逐荷夷，十年始克复先基。（郑成功《复台》）6.2026年历史热播剧《太平年》以五代末到宋初为背景，这一时期武将专权，政权更迭频繁、小国林立。关于这一历史时期表述正确的是（）。

A．北方战乱少，政局相对稳定B．黄巢起义打击了唐朝统治C．实质是唐末藩镇割据的延续D．外戚与宦官的交替专权7.唐太宗认为“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，唐太宗将他当作明得失的镜子，这个人是（）

A．杜如晦B．房玄龄C．魏征D．姚崇8.剧作家田汉曾写过一部剧本，里面讲述了一位美丽端庄、智慧勇敢的唐朝女子，带着其父“利乐吐蕃人民”的宏愿，把文化作为嫁妆，克服了思亲念家之情，踏过迢迢万里险途，嫁给了吐蕃赞普松赞干布的故事。剧中女子人物形象的原型为（）

A．王昭君B．文成公主C．武则天D．金城公主9.将李白、杜甫、颜真卿、吴道子、阎立本等人的成就汇编在一起，可以探究学习唐朝的（）

A．科学技术成果丰硕B．农业生产逐渐发展C．文学艺术丰富多彩D．文化交流日益加强10.在安史之乱中，他任平原太守，坚守城池抗击叛军，立下战功，被封为鲁郡公。他字如其人，端正劲美，雄浑敦厚。他是（）

A．王羲之B．柳公权C．颜真卿D．欧阳询11.唐朝的一位著名医学家编著了《千金方》，他被后世尊称为“药王”。这位医学家是（）

A．孙思邈B．僧一行C．郭守敬D．李时珍12.宋代以武举来选拔武将。但据张希清先生研究，北宋武举共开科取士28榜，取士868人，还不及一榜文举取士之多。出现这一现象的主要原因是（）

A．重文轻武的治国政策B．社会阶层的流动加强C．民族政权并立的格局D．印刷术取得重大突破13.下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（）

A．民族文化的交融B．海外贸易的兴盛C．民族矛盾的加剧D．国家政权的统一14.“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”岳飞、文天祥在各自的词中表达的共同情感是（）

A．对美好生活的向往B．对民族命运的担当C．对功名利禄的追求D．对自然万物的热爱15.历史事实是客观存在的历史人物或事件，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述中，属于历史结论的是（）

A．1227年，蒙古军队灭掉西夏，接着与南宋南北夹击金朝B．1271年，忽必烈定国号为大元，次年定都大都C．1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，实现了统一D．元统一全国，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础二、材料题16.历史学习的多样性，有助于我们更好地学习历史，理解历史。【图片中的历史】材料一

隋朝唐朝元朝图①：京杭大运河上的拱宸桥图②：《步辇图》（局部）图③：妙应寺解说词：大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。解说词：解说词：(1)根据材料一，参照图①示例写一段解说词，完成②③解说词的撰写。【文献中的历史】材料二唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。——摘自统编历史教材七年级下册材料三习近平总书记指出“要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。”(2)根据材料二并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策？并概括唐朝促进民族融合的方式有哪些？(3)综合上述材料，请你谈谈我们应该树立怎样的民族意识。17.改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，请你参与探究以下问题。材料一：（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”——《续资治通鉴长编》

三大纲领具体措施稍夺其权派①担任地方长官，三年一换，设置②牵制知州制其钱谷各州除必要支出外，其余一切财赋由③收归中央收齐精兵解除节度使兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防(1)依据材料一指出，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么？针对存在的问题，宋太祖采取了赵普所开出的“药方”，即加强中央集权的“三大纲领”。根据所学知识，将表格补充完整。材料二：因范之政见，先重治人而后及于治法，王则似乎单重法不问人。只求法的推行，不论推行法的是何等样的人品……而安石之开源政策，有些处又跻近于敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦……还带有急刻的心理。——摘编自钱穆《国史大纲》(2)列举两条王安石变法的措施。材料三：（宋朝）“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”——魏泰《东轩笔录》(3)结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关。(4)依据以上材料结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴？18.阅读材料，回答问题。【版图的辽阔与广袤】材料一自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》(1)材料一说明了什么现象？【制度的传承与创新】材料二(2)材料二图中A代表的是哪一行政机构？结合所学知识指出图中B代表的行政区划。【边疆的管辖与控制】材料三（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县。至元年间，立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。——【元】汪大渊《岛夷志略》(3)依据材料三并结合所学，指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。从国家统一的角度谈谈，元朝对琉球的管理说明了什么？【思想的交融与一统】材料四在元朝统一的政治、经济条件下，各民族的联系空前加强，蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有大量汉人进入边疆民族地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族交融。——摘编自孙红梅《元朝的“天下一家”思想及其政治文化一统》(4)据材料四及所学，归纳元朝民族交融的表现。19.唐朝是中国历史上令人振奋的时期，请结合所学知识，完成下列问题。。材料一轻舟浮渡，六次成功临彼土。愿力无边，招手冯夷看海天。高坛讲律，盏盏禅灯明暗室。杖锡千家，环海都开友谊花。——夏承焘材料二“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照”。——钱文忠(1)材料一、材料二分别指的是唐朝的哪两位历史人物？他们人物身上有哪些精神品质值得我们学习？材料三唐朝历任皇帝统治措施（部分）

在位皇帝统治措施唐太宗知人善任，与民休息，减省刑罚，增加科举考试科目。武则天