八年级语文核心考点章节重点材料探究表达口语交际题专项练习卷课内巩固版

八年级语文核心考点章节重点材料探究表达口语交际题专项练习卷课内巩固版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与课内巩固1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.纯粹(cuì)伫立(zhù)喧嚣(xiāo)B.喧哗(huá)粗犷(guǎng)混淆(xiáo)C.矫健(jiǎo)震撼(hàn)稍纵即逝(zǒng)D.踌躇(chú)洗涤(dí)咄咄逼人(duō)2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.纷至踏来众说纷纭悬崖峭壁B.气势磅礴鳞次栉比峥嵘岁月C.风雪载途悲欢离合沧海桑田D.居高临下气吞山河气急败坏3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.每个人都是独一无二的，我们应该尊重彼此的差异，包容不同的个性。B.在这次辩论赛中，同学们旁征博引，引经据典，展现了深厚的语文功底。C.面对突如其来的困难，我们不能坐以待毙，而应积极寻找解决问题的办法。D.这部纪录片拍摄手法新颖，画面精美，让人叹为观止。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次考试，使我深刻认识到了自己的不足。B.为了防止今后不再发生类似的交通事故，我们必须加强交通安全教育。C.阅读经典名著，不仅能够丰富我们的知识，还能提升我们的审美情趣。D.这里的风景优美，吸引了无数中外游客来此参观。5.古诗文默写。（1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，________。（《诗经·关雎》）（2）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（3）两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》）（4）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）6.下列关于文学常识的表述，完全正确的一项是（）A.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著，是一部纪实文学作品。B.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的科普作品，被誉为“昆虫的史诗”。C.鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人，代表作有《骆驼祥子》《朝花夕拾》。D.《背影》的作者是朱自清，他是著名的散文家、诗人，也是“五四”新文化运动的先驱。7.下列各组词语中，加点字解释完全相同的一项是（）A.无论……也……欣然赴约B.居高临下身临其境C.穿花蛱蝶深深见深入浅出D.策之不以其道择善而从8.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.属予作文以记之（写）B.虽乘奔御风，不以疾也（快）C.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路（带领）D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（曾经）二、课内文言文阅读阅读《三峡》选段，完成9-12题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.略无阙处（通“缺”，中断）B.襄陵（上漫，淹没）C.素湍绿潭（白色急流）D.属引凄异（连接）10.下列句子中，加点词“之”用法与“沿溯阻绝”中的“之”用法相同的一项是（）A.两岸连山，略无阙处B.虽乘奔御风，不以疾也C.悬泉瀑布，飞漱其间D.属予作文以记之11.翻译下列句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）清荣峻茂，良多趣味。12.选文中描写三峡秋季景色的句子是哪一句？这些句子渲染了怎样的气氛？三、现代文阅读与材料探究（一）阅读下面的材料，完成13-16题。【材料一】近年来，随着互联网的普及，短视频平台迅速崛起。数据显示，截至2023年底，我国短视频用户规模已达10.52亿，占网民整体的94.8%。平均每人每天使用短视频时长超过2小时。短视频以其碎片化、娱乐化、强互动性的特点，极大地丰富了人们的精神文化生活。然而，过度沉迷短视频也引发了诸多问题，如注意力分散、思维浅表化、甚至影响正常的学习和工作。【材料二】针对短视频沉迷问题，某中学开展了“合理使用短视频”主题班会活动。以下是部分调查数据：1.45%的学生表示“经常”在课堂上或写作业时刷短视频。2.63%的学生认为短视频“很有趣”，但“不知道时间过得这么快”。3.72%的学生承认自己曾因为刷短视频而熬夜，导致第二天上课无精打采。4.仅有12%的学生表示会主动设置“使用时长限制”。【材料三】专家建议，青少年应从以下几方面改善短视频使用习惯：1.提升媒介素养，学会辨别信息真伪，主动筛选优质内容。2.明确使用目的，将短视频作为学习工具而非娱乐消遣。3.设定“无手机时段”，保证充足的睡眠和户外活动时间。4.培养深度阅读和思考的习惯，减少对碎片化信息的依赖。13.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一显示短视频用户规模庞大，使用时长较长，已成为主流娱乐方式。B.材料二的数据表明，大多数学生虽然知道刷短视频浪费时间，但很难控制自己。C.材料三中的建议指出，培养深度阅读和思考习惯是解决短视频沉迷的唯一途径。D.材料二和材料三都针对青少年群体，旨在帮助其养成健康使用短视频的习惯。14.根据材料二，请概括中学生沉迷短视频的主要原因。（至少两点）15.请结合材料一和材料二，分析短视频流行的原因。16.请针对材料三中的建议，写一段150字左右的倡议书，呼吁同学们合理使用短视频。（二）阅读下面的文字，完成17-20题。①汉字是世界上最古老的文字之一，它承载着中华文明五千年的智慧与情感。每一个汉字都像一幅画，蕴藏着丰富的形象和深刻的内涵。比如“山”字，三座山峰并立，让人联想到巍峨的群山；“水”字，中间一撇一捺，仿佛流动的波纹。汉字不仅是交流的工具，更是美的载体。②汉字的魅力还在于它的音韵之美。汉语的声调抑扬顿挫，平仄相间，读起来朗朗上口。古诗文的韵律美，很大程度上源于汉字的声调变化。唐诗宋词之所以能流传千古，不仅因为其意境深远，更因为其音韵和谐，读来如珠落玉盘，令人心旷神怡。③然而，随着科技的发展，提笔忘字的现象越来越普遍。很多人习惯了在键盘上敲击，却渐渐忘记了手写的温度。在快餐文化盛行的今天，汉字书写面临着被边缘化的风险。如果我们失去了对汉字的敬畏之心，失去了对汉字之美的感知能力，那么中华文化的根基也就动摇了。④因此，保护汉字，传承文化，是我们每一个中华儿女的责任。我们要多读书，多写字，感受汉字的博大精深，让这颗璀璨的明珠在现代社会中继续闪耀。17.第①段中运用了什么说明方法？有什么作用？18.第②段主要阐述了汉字的什么特点？19.第③段中，“提笔忘字”的原因是什么？请结合全文简要分析。20.第④段提出了什么观点？你有什么看法？四、语言表达与口语交际21.下列句子排序最恰当的一项是（）①这不仅是一种礼貌，更是一种对他人的尊重。②在与人交谈时，适时地点头微笑，会让对方感到亲切。③眼神的交流也是沟通中不可或缺的一部分。④它能让对方感受到你的专注和诚意。⑤当你倾听别人讲话时，目光应注视着对方。A.②⑤④③①B.②③⑤④①C.⑤②④③①D.⑤③②④①22.下列句子中没有语病的一项是（）A.青少年时期是长身体、学知识的关键时期。B.通过这次社会实践，使我明白了许多道理。C.为了防止今后不再发生类似的交通事故，我们要加强安全教育。D.我要改正粗心大意的坏毛病。23.仿照下面的句子，以“微笑”为话题，写一个句子。微笑是冬日里的一缕阳光，驱散了人们心头的阴霾；微笑是__________，__________。24.请将下面的句子改写为反问句。这么好的机会，我们怎么能错过呢？25.请用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过25字）2023年10月27日，神舟十七号载人飞船成功着陆。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林三名航天员安全返回地球，中国载人航天工程又一次取得了圆满成功。26.下列情境中，语言表达最得体的一项是（）A.班长对因病请假的王老师说：“王老师，您今天能来上课吗？”B.客人对主人的盛情款待表示感谢：“您太客气了，这是我应该做的。”C.同学之间发生误会，甲对乙说：“你真是不可理喻！”D.学生对老师提出建议：“老师，我觉得这个办法行不通。”27.请从下面两个题目中任选一个作答。（50字左右）（1）用“希望、书本、力量”三个词语写一段话。（2）对班级“禁止带手机进教室”的规定，谈谈你的看法。28.下面是某同学给校刊编辑的一封信，其中有五处表达不得体，请找出并加以修改。尊敬的编辑老师：您好！我是八年级（3）班的学生。拜读了贵刊的创刊号，我受益匪浅，对贵刊的垂青感到万分荣幸。贵刊内容丰富，惠存了许多优秀的文章。特别是那篇关于传统文化的赐教，让我大开眼界。希望贵刊越办越好，光临指导。祝工作顺利！学生：李华2023年10月29.下列多选题，全选正确的一项是（）A.下列词语中，书写完全正确的一组是：B.下列句子中，标点符号使用正确的一项是：C.下列成语使用正确的一项是：D.下列病句修改正确的一项是：30.阅读下面的漫画，写一段解说词。（30字左右）（注：此处为描述性文字，假设漫画内容为：一个人对着电脑屏幕，屏幕上显示着“搜索：如何让人开心”，而这个人自己却皱着眉头，手里拿着“烦恼”两个字。）五、写作31.题目：__________的力量要求：请将题目补充完整（如：坚持、阅读、亲情、鼓励等），写一篇文章。不少于600字。文体不限（诗歌除外）。内容具体，感情真挚。（注：试卷内容到此结束）试卷答案一、基础知识与课内巩固1.C解析：A项“喧嚣”应为xiāo；B项“粗犷”应为guǎng，“混淆”应为háo；C项“矫健”jiǎo，“震撼”hàn，“稍纵即逝”zòng，正确；D项“咄咄逼人”应为duō。2.B解析：A项“纷至沓来”应为tà；C项“风雪载途”应为zài；D项“气急败坏”应为bài。B项正确。3.C解析：C项“坐以待毙”意为坐着等死，比喻在极端困难中不积极想办法找出路。语境中应选择积极的解决办法，故用词不当。4.C解析：A项缺主语，应删去“通过”或“使”；B项“防止……不再”语义重复，应删去“不再”；C项语序正确，关联词搭配恰当；D项语序不当，“吸引……参观”改为“吸引……前来参观”或“让……前来参观”。5.（1）悠哉悠哉（2）采菊东篱下（3）自非亭午夜分，不见曦月（4）长风破浪会有时（5）人生自古谁无死6.B解析：A项《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺，正确；B项《昆虫记》作者法布尔，正确；C项鲁迅代表作应为《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，非《骆驼祥子》（老舍）；D项朱自清是散文家，但“五四”先驱通常指胡适、鲁迅等新文化运动领袖，且他更侧重散文。但在八年级教材中，B项关于《昆虫记》的描述最为标准。7.B解析：A项“无论……也……”为关联词；“欣然”为副词；C项“穿花”为动词；“深入”为副词；D项“策之”为动词；“择善”为动词。B项“无论”和“欣然”都是连词（无论），意思相同，均为表示条件的连词。8.C解析：C项“策之不以其道”中“之”指代马；“择善而从”中“之”指代“善”的方面。用法不同。A项“之”都指代三峡的景色；B项“之”都指代速度；D项“之”都指代人。二、课内文言文阅读9.C解析：C项“素湍”指白色的急流，“素”解释为白色，正确。10.B解析：B项“虽乘奔御风，不以疾也”中“之”指代三峡的水流速度（或三峡的景色/环境），与“沿溯阻绝”中“之”用法相同，均为代词。11.（1）如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。（2）水清，树荣，山高，草茂，确实有很多趣味。12.句子是：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”解析：这些句子通过描写秋天的寒冷、寂静以及高猿的长啸，渲染了凄清、悲凉、哀怨的气氛。三、现代文阅读与材料探究13.C解析：C项说法绝对，专家建议是“从以下几方面改善”，而非“唯一途径”。14.（1）短视频内容有趣，具有吸引力；（2）学生自控力不足，难以控制使用时长；（3）缺乏时间观念，容易导致熬夜；（4）缺乏主动限制使用时间的意识。15.（1）碎片化、娱乐化、强互动性的特点；（2）内容有趣，让人沉浸其中，感觉不到时间流逝。16.倡议书：同学们，让我们从现在做起，提升媒介素养，明确使用目的，主动设置使用时长限制，培养深度阅读和思考习惯，让短视频成为我们学习的助力，而不是生活的负担。17.比喻（打比方）解析：将汉字比作“一幅画”，生动形象地说明了汉字具有丰富的形象和视觉美感。18.音韵之美（或声调之美、韵律美）解析：第②段主要阐述了汉字声调抑扬顿挫、平仄相间、读起来朗朗上口的特点。19.（1）习惯了在键盘上敲击，导致手写能力退化；（2）缺乏对汉字书写的重视和练习；（3）快餐文化盛行，人们更倾向于快速输入，忽略了书写的温度。20.观点：保护汉字，传承文化，是我们每一个中华儿女的责任。看法：我同意这个观点。汉字是中华文化的根基，提笔忘字现象不仅影响交流，更是文化传承的缺失。我们应该重视汉字书写，传承汉字文化。四、语言表达与口语交际21.A解析：逻辑顺序为：先说表情（点头微笑）和眼神，再说眼神在倾听时的作用，最后总结其意义。②引出话题，③⑤具体阐述眼神交流，④阐述作用，①总结升华。22.C解析：A项语病为成分残缺（缺主语）；B项语病为“防止……不再”语义重复；D项语病为句式杂糅或语序不当（应为“改正粗心大意的毛病”）；C项正确。23.示例：微笑是沙漠中的一泓清泉，滋润了人们干涸的心田。24.这么好的机会，我们怎能错过呢？25.神舟十七号成功着陆，三名航天员平安返回。26.B解析：A项“您能来上课吗？”语意不当，暗示老师应该来；B项“这是我应该做的”是得体的客套话；C项“不可理喻”语气太重；D项“这个办法行不通”过于生硬。27.（1）示例：希望像一盏明灯，照亮我前行的道路；阅读像一把钥匙，为我打开知识的大门；知识像一把利剑，助我斩断生活中的荆棘。（2）示例：我赞同班级规定禁止带手机进教室。手机会分散我们的注意力，影响学习效率。有了这个规定，我们可以更专注于课堂，培养自主学习的能力。28.修改如下：（1）“垂青”改为“欣赏”；（2）“惠存”改为“拜读”；（3）“赐教”改为“文章”；（