八年级语文冀教版开学季第二单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文冀教版开学季第二单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.纠正（jiū）憔悴（qiáo）吹嘘（xū）拾（shí）荒B.匀称（chèn）愧怍（zuò）匀速（yún）消（xiāo）逝C.羁（jī）绊挣（zhèng）扎澎湃（pài）莽（mǎng）撞D.奢（shē）华澎湃（pài）纤（xiān）细挣（zhēng）扎2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.气概非凡锲而不苟美仑美奂心灰意冷B.相形见绌锲而不舍美轮美奂莫衷一是C.相形见绌锲而不舍美仑美奂心灰意冷D.气概非凡锲而不苟美轮美奂莫衷一是3.将下列句子组成一段逻辑连贯的话，排序正确的一项是（）（1）它象征着中华民族的坚韧不拔和昂扬向上的精神。（2）这种精神激励着一代又一代中国人克服困难，奋勇前进。（3）长城不仅是一项宏伟的工程，更是一种精神的象征。（4）它蜿蜒起伏在中华大地上，成为中华民族的骄傲。A.（3）（4）（1）（2）B.（4）（3）（1）（2）C.（1）（3）（4）（2）D.（4）（1）（3）（2）4.下面句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.他的演讲精彩动人，深深地打动了在场的每一位听众的心。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否积极参加课外活动，是学生能否全面发展的关键。5.下列对修辞手法判断有误的一项是（）A.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（运用比喻和对偶）B.“海浪一边歌唱，一边前进，一边沫浴着岸边。”（运用拟人）C.“我们的同志在困难面前，要有像打虎一样勇气，有像蛇打七寸那样抓住要害的勇气。”（运用比喻）D.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（运用拟人和比喻）6.请将下面的句子改为反问句，意思不变。今天的幸福生活来之不易，我们应该珍惜。7.根据语境，在横线上填写恰当的词语。（1）这位老科学家几十年如一日，在科研领域刻苦钻研，真是。（2）面对突如其来的灾难，他毫不畏惧，反而更加。（3）这幅山水画的色彩搭配非常和谐，令人赏心悦目，真是之作。8.阅读下面的材料，用一句话概括其主要信息。近年来，随着互联网的普及，网络谣言传播速度快、范围广，严重扰乱了社会秩序，损害了公众利益。国家有关部门高度重视，持续开展打击网络谣言专项行动，净化网络环境，保护公民的合法权益。二、阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。泥土是沉默的，却蕴藏着无限生机。种子在泥土中沉睡，等待着春雨的召唤。一旦得到水分和阳光的滋养，它便会破土而出，展现出生命的活力。泥土用它的宽广胸怀，孕育着花草树木的繁盛；泥土用它的默默奉献，滋养着世间万物。它不张扬，不炫耀，只是默默地承受着一切，付出着一切。在田野里，在花园中，在公园的一角，到处都留下了泥土的身影。它或许被脚步踩过，或许被雨水冲刷，但始终坚守着自己的岗位，默默地奉献着。泥土是平凡而伟大的，它用行动诠释着什么是责任，什么是担当。9.文章主要描写了什么？请用两个词语概括。10.结合文章内容，谈谈你对“泥土是平凡而伟大的”这句话的理解。11.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？12.请你写一句关于“奉献”或“默默付出”的句子。（二）阅读下面的短文，回答问题。那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人坐在教室里，看着窗外淅淅沥沥的雨声，心里有些烦闷。这时，同桌递给我一把雨伞，轻声说：“我们一起走回家吧，这样不那么冷。”我愣了一下，感激地望了望他，接过了雨伞。雨中，我们并肩走着，伞稍微倾斜在我那边，他的肩膀湿了一片。一路上，我们聊着学校里的趣事，雨声仿佛成了我们的背景音乐。那一刻，我感到心里暖暖的，雨似乎也不那么讨厌了。那把小小的雨伞，不仅为我遮挡了雨水，更传递了一份温暖和友谊。从那以后，我明白了，生活中的美好，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里，需要我们用心去感受。13.文中“我”一开始的心情是怎样的？14.同桌的哪些行为让“我”感到温暖？15.文章最后一句“生活中的美好，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里”表达了作者怎样的情感？16.请结合短文内容，简要分析“我”的心理变化过程。三、综合性学习17.八年级（1）班正在开展“走进传统文化”主题综合性学习活动。请你参与其中：（1）活动开始前，你需要了解一些传统文化知识。请列举两个你了解的传统文化现象或习俗，并简要说明其意义。（2）活动计划中有一项是组织同学们观看一部介绍中国传统戏曲的电影。如果你是小组负责人，你会选择哪一部戏曲？简要说明你的理由。（3）为了更好地宣传这次活动，请你设计一条宣传标语。四、古诗文阅读（一）阅读下面的古诗，回答问题。泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？18.诗中“绿”字用得极妙，请简要分析其妙处。19.诗的最后一句表达了诗人怎样的思想感情？（二）阅读下面的文言文，回答问题。陈太丘与友期行（陶渊明《世说新语》）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。友人门中君君、臣臣，如君在。太丘曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”友人惭，下车引之。元方时年七岁，在门外戏。客问曰：“太丘何在？”元方曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。君先至，何敢遽责人？”友人惭，下车引之。元方入门不顾。20.解释下列加点词语在文中的意思。（1）期行：________（2）舍去：________（3）引之：________（4）顾：________21.翻译下面的句子。（1）过中不至，太丘舍去。（2）君与家君期日中。君先至，何敢遽责人？22.这则故事主要赞扬了元方的什么品质？请结合文章内容说明。五、作文23.请以“______，让生活更美好”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。要求：先将题目补充完整（横线上可填入关键词，如：阅读、善良、坚持、沟通等），然后作文；文意自定，文体自选（诗歌除外）；表达真情实感；不得抄袭；不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识与运用1.D解析：A项“拾”读shí；B项“消逝”的“消”读xiāo；C项“挣”读zhēng。2.D解析：A项“美仑美奂”应为“美轮美奂”；B项“相形见绌”应为“相形见绌”；C项“美仑美奂”应为“美轮美奂”。3.A解析：句子应按总分总的结构排列，先提出长城是精神象征（3），再说明其象征意义（1），然后描述其外观（4），最后总结其意义（2）。4.B解析：A项成分残缺，去掉“通过”或“使”；C项否定不当，去掉“不”；D项两面对一面，去掉“能否”。5.A解析：“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了比喻和拟人。6.今天的幸福生活难道不是来之不易的，我们不应该珍惜吗？解析：将肯定句改为反问句，需要添加反问语气词“难道”，并将句末的句号改为问号，同时调整语序。7.（1）锲而不舍（或：坚持不懈、持之以恒等）；（2）奋不顾身（或：勇往直前、无所畏惧等）；（3）巧夺天工（或：精妙绝伦、鬼斧神工等）。解析：根据语境，第一空强调坚持，第二空强调勇敢，第三空强调技艺高超。8.网络谣言严重扰乱社会秩序，国家有关部门正持续打击。解析：提取材料中的核心信息：网络谣言的危害性和国家部门的应对措施。二、阅读理解（一）9.土壤生机/生命力量解析：文章主要描写了泥土孕育生命、滋养万物的特点和作用。10.土壤虽然看起来普通、不引人注目，但它孕育生命、滋养万物，默默奉献，体现了不平凡的价值和伟大精神。解析：理解“平凡”指外表普通，“伟大”指内在价值和作用，即对生命的滋养和奉献。11.拟人解析：画线句子赋予泥土以人的情感和动作（沉睡、召唤、承受、付出），是拟人修辞。作用：使文章生动形象，富有感染力，便于读者理解和体会泥土的精神。解析：分析修辞手法及其表达效果，说明其生动形象和感染作用。12.奉献是无私的，它不求回报，却创造着价值。（或：默默的付出，如同春雨，无声地滋润着大地。）解析：根据题目要求，写一句关于“奉献”或“默默付出”的句子，内容积极向上即可。（二）13.烦闷/有些不开心解析：从“独自一人坐在教室里，看着窗外淅淅沥沥的雨声，心里有些烦闷”可以看出。14.同桌主动递伞、说“我们一起走”、让伞偏向“我”一边。解析：根据短文描述，同桌的行为体现了关心和友好。15.作者对生活中的美好瞬间（如雨中同行）心存感激，并认识到用心感受生活的重要性。解析：理解句子含义，体会作者从平凡小事中感受到的温暖和启发。16.“我”起初因下雨而烦闷，同桌递伞后感到温暖，意识到雨中同行和友谊的美好，心情由烦闷转为温暖和感动。解析：梳理短文情节，分析“我”在不同情境下的心理变化过程。三、综合性学习17.（1）例子一：春节贴春联，意义在于辞旧迎新，表达对美好生活的期盼。例子二：端午节赛龙舟，意义在于纪念屈原，弘扬爱国精神。（其他符合要求的例子也可）（2）例子：京剧。理由：京剧是中国影响最大的戏曲剧种，具有悠久的历史和丰富的艺术特色，是中华优秀传统文化的重要代表。（3）例子：传承中华文化，感受经典魅力。（或其他符合要求的标语）解析：第一问考查对传统文化知识的了解和概括能力。第二问考查对戏曲的了解和选择、评价能力。第三问考查标语设计能力，要求简洁、醒目、符合主题。四、古诗文阅读（一）18.“绿”字写出了春风吹拂下江南岸边柳树新发的动态和色彩，描绘出一幅生机勃勃的春景图。解析：分析“绿”字的炼字技巧，说明其描绘的景象和表达的效果。19.表达了诗人对家乡的思念之情和渴望归家的心情。解析：结合诗歌背