八年级语文教科版下学期第二单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文教科版下学期第二单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)阴翳（）渺远（）羁（）依(2)澄（）淙（）硕（）果2.解释下列句中加点的词语。(1)斑驳陆离，掩映在道旁的绿树丛中。（斑驳）(2)惟有幽人，岩壑高士，肯来共赏，亦不知其乐何在。（肯）(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（畔）3.选出下列句子中没有语病的一句。A.通过这次学习，使我深刻认识到提高自身素质的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的发言内容充实，语言生动，给everyone留下了深刻印象。D.是否做好准备工作，是这次活动能否成功的关键。4.将下列句子改为反问句。鲁迅先生确实是我们学习的榜样。5.古诗文填空。(1),浮云游子意。(2),欲穷千里目，更上一层楼。(3)醉翁之意不在酒，。(4),随君直到夜郎西。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。【甲】那是一个阴天，风沙很大。我们坐在车里，车窗紧闭着。车窗外，黄沙漫天，能见度极低。我看着窗外飞舞的沙尘，心里感到一阵莫名的恐惧。父亲似乎看出了我的不安，他轻轻地摸了摸我的头，说：“别怕，有爸爸在。”我看着父亲坚定的眼神，心里稍微安定了一些。车子在黄沙中艰难地行驶着，我们不知道目的地在哪里，也不知道还要行驶多久。但我知道，只要有父亲在，我就不会害怕。【乙】每当我看到窗外飘落的树叶，总会想起那位老人。他总是穿着一件深蓝色的衣服，提着一个破旧的布袋，在街头巷尾收集废纸。他的身影在秋风中显得格外孤单。有一次，我问他为什么这样做，他笑着说：“我年纪大了，没什么力气了，只能做点这点小事，为这个城市贡献一点力量。”他的话语虽然简单，却深深地触动了我。从那以后，我总是尽量不乱扔垃圾，并会主动捡起地上的纸屑。那位老人的身影，一直深深地印在我的脑海里。6.【甲】文段中，“我”感到恐惧的原因是什么？请结合文段内容简要分析。7.【甲】文段中，父亲的做法对“我”产生了怎样的影响？8.【乙】文段中，老人收集废纸的原因是什么？9.【甲】【乙】两文段都刻画了特定的人物形象，请分别概括两文段中人物形象的特点。阅读下面的文字，完成第10～13题。【丙】母亲总爱在清晨的阳光下，坐在窗边绣花。她的手指灵巧地穿梭于丝线之间，仿佛在演奏一首无声的歌谣。阳光透过窗棂，洒在她的身上，给她镀上了一层温暖的金色。她绣的是一幅山水画，山峦叠嶂，云雾缭绕，水波荡漾，仿佛能听到潺潺的流水声。每当看到母亲专注的背影，我总会感到一种宁静和美好。母亲的手很巧，她还会用灵巧的双手制作各种小物件。她会用彩纸折成精美的纸鹤，会编织五彩的围巾，会缝制可爱的布偶……这些小物件都充满了母亲的爱意，也承载着我童年的美好回忆。每当我遇到困难时，看到这些小物件，就会感受到母亲的支持和鼓励。母亲的爱，就像那清晨的阳光，温暖而明亮，照亮了我的成长之路。10.【丙】文段主要描写了母亲的哪些方面的内容？11.文段中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？12.文段最后一句“母亲的爱，就像那清晨的阳光，温暖而明亮，照亮了我的成长之路。”这句话表达了作者怎样的情感？13.请结合你的生活体验，谈谈你身边是否也有像文段中母亲一样，用灵巧双手或平凡举动表达爱的人？请简要描述。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第14～17题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”14.解释下列句中加点的词语。(1)学而时习之，不亦说乎？（说）(2)有朋自远方来，不亦乐乎？（朋）(3)人不知而不愠，不亦君子乎？（愠）15.请用现代汉语翻译下列句子。人不知而不愠，不亦君子乎？16.这段话主要阐述了孔子怎样的思想主张？17.你认为“人不知而不愠”是一种怎样的品质？请结合实际谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成第18～20题。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。18.这首诗的作者是谁？他属于哪个朝代？19.诗歌前两句表达了诗人怎样的思想感情？20.诗歌后两句是怎样表达“思亲”之情的？四、写作21.阅读下面的材料，根据要求写作。在我们成长的过程中，会遇到各种各样的“引路人”。他们可能是我们的老师、父母、朋友，也可能是书中的榜样、生活中的陌生人……他们用不同的方式引导着我们，帮助我们成长。请以“我的引路人”为题，写一篇文章。要求：①文章除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭套作；④文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)yìmiǎojī(2)chéngzēngshuò(2)澄：清澈。淙：流水声。硕：大。2.(1)形容色彩繁杂、斑驳陆离。(2)愿意，肯。(3)水边。3.C(A项缺主语，B项逻辑错误，“不再发生”与“采取有效措施”矛盾，D项两面对一面。)4.鲁迅先生难道不是我们学习的榜样吗？5.(1)举头望明月(2)不尽长江滚滚来(3)在乎山水之间也(4)我寄愁心与明月二、现代文阅读6.“我”感到恐惧的原因是：天气阴沉，风沙很大，车窗紧闭，窗外能见度极低，环境陌生且恶劣，让人感到不安和害怕。解析思路：从文段中“阴天，风沙很大”、“能见度极低”、“黄沙漫天”等环境描写可以感受到环境的恶劣，由此推断出“我”感到恐惧的原因。7.父亲的坚定眼神和轻声安慰让“我”感到安心，不再害怕，并从父亲身上学到了勇敢和担当。解析思路：文段中提到父亲“轻轻地摸了摸我的头，说：‘别怕，有爸爸在。’”以及“我看着父亲坚定的眼神，心里稍微安定了一些”，由此可以看出父亲的做法对“我”产生了积极的影响，使“我”感到安全并学会勇敢。8.老人收集废纸的原因是他年纪大了，没什么力气了，只能做点废纸这种小事来为这个城市做贡献，体现他的善良和责任感。解析思路：文段中直接引用老人的话“我年纪大了，没什么力气了，只能做点这点小事，为这个城市贡献一点力量”，说明了老人收集废纸的原因。9.【甲】文段中人物形象的特点：勇敢、可靠、关爱家人。【乙】文段中人物形象的特点：善良、勤恳、无私、有责任感。解析思路：【甲】文段通过描写父亲在恶劣环境下的安慰和坚定眼神，突出了他的勇敢和可靠；通过他对“我”说“有爸爸在”体现了关爱家人。【乙】文段通过描写老人收集废纸的行为以及他的话语，突出了他的善良、勤恳、无私和有责任感。10.文段主要描写了母亲绣花的情景、母亲灵巧的双手制作的物件以及母亲对作者深沉的爱。解析思路：通读【丙】文段，可以看出文章围绕“母亲”展开，首先描写了母亲绣花的场景和专注的样子，然后提到了母亲灵巧的双手制作的various小物件，最后点明母亲的爱如同阳光，温暖明亮。11.运用了比喻的修辞手法。将阳光比作金色，生动形象地写出了阳光洒在母亲身上时的美好景象，表达了作者对母亲的喜爱之情。解析思路：划线句子“阳光透过窗棂，洒在她的身上，给她镀上了一层温暖的金色”中，“金色”本是金属的颜色，这里用来形容阳光洒在母亲身上后的颜色，属于比喻的修辞手法。其作用是生动形象地写出了母亲在阳光下被映照出的美丽景象，表达了作者对母亲的爱慕之情。12.作者表达了感激母亲给予自己的温暖和光明，以及母亲的爱对自己的成长有着重要意义的情感。解析思路：文段最后一句将母亲的爱比作“清晨的阳光”，并说它“温暖而明亮，照亮了我的成长之路”，表达了母亲的爱如同阳光一样，给予作者温暖、光明，并对作者的成长产生了积极而深远的影响，蕴含着作者对母亲的感激之情。13.示例：我的奶奶是一位勤劳善良的老人。她没有文化，但非常疼爱我。她每天都会在院子里种花种菜，她的菜园总是井井有条，充满了生机。奶奶还会用她种的蔬菜给我做各种好吃的菜。每当我放学回家，闻到奶奶做的菜香味，就感觉特别温暖。奶奶虽然不识字，但她用她的双手和行动教会了我许多道理，她的爱朴实而深沉，是我成长路上的重要支撑。解析思路：此题开放性较强，考察学生的生活体验和表达能力。作答时，首先要明确“引路人”是谁，然后围绕其如何引导自己成长进行叙述，可以侧重于其言行举止或品质特点，最后表达自己的感激之情。示例中选择了奶奶作为“引路人”，通过描写奶奶种植蔬菜、做菜等行为，体现了她的勤劳和关爱，表达了奶奶是作者成长路上的重要支撑。三、古诗文阅读14.(1)同“悦”，愉快。(2)朋友。(3)恼怒，生气。解析思路：第一句出自《论语·学而》，出自《说文解字》：“说，悦也”。第二句指志同道合的人。第三句出自《论语·学而》，愠出自《说文解字》：“愠，小怒也”。15.别人不知道我（或不理解我），（我）也不感到恼怒，不也是君子的表现吗？解析思路：翻译时要准确理解每个字词的意思，“人”指别人，“知”是知道、理解，“愠”是恼怒、生气，“君子”指有德行的人。将它们组合成符合现代汉语习惯的句子。16.这段话主要阐述了孔子关于学习、交友和为人处世的看法，强调学习的重要性、朋友间的快乐以及个人修养的重要性，表达了君子应有的高尚品德。解析思路：这段话出自《论语·学而》，是孔子论述个人修养和处世态度的经典名句，从“学而时习之”强调学习的重要性，从“有朋自远方来”强调交友的快乐，从“人不知而不愠”强调个人修养，最后归结为“君子”的标准。17.“人不知而不愠”是一种不因外界的评价或认可而或喜或悲，保持内心平静和坚持自我的人格品质。这是一种成熟、自信和豁达的心态，值得学习和培养。解析思路：此题考察对名句的理解和联系实际的能力。首先要解释“人不知而不愠”的含义，即不被外界评价所左右，保持内心的平静和坚定。然后结合实际，谈谈对这种品质的理解，可以从个人成长、人际关系等方面进行阐述，说明这种品质的重要性。18.王维，唐朝。解析思路：这两句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，这是考查文学常识的题目。19.诗歌前两句表达了诗人在异乡独自生活，每逢佳节时，因为思念亲人而倍感伤感的思乡之情。解析思路：诗歌的前两句“独在异