四川省南充市高坪中学2026届九年级上学期第一次阶段性学业测评语文试卷(含答案)

四川南充市高坪中学2025-2026学年九年级上学期第一次阶段性学业测评语文试题一、积累运用1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（

）A．红晕（yùn）

矫揉造作（jiǎo）

薄暮冥冥（míng）B．缄言（zhēn）

阴风怒号（hào）

觥筹交错（gōng）C．冠冕（guān）

成吉思汗（hàn）

浩浩汤汤（tāngtāng）D．嫡守（zhé）

形销骨立（xiāo）

伛偻提携（lǔ）2．下列词语书写完全正确的一项是（

）A．绮户广袤毳衣惟余莽莽 B．更定辞藻摇曳红妆素裹C．澎湃柔嫩雄混直抒胸臆 D．篝火慷概无垠刻骨名心3．下列成语使用不当的一项是（

）A．柔弱的小草，没有花香，没有树高，看似微不足道，却以顽强的生命为世人所称道。B．登滕王阁，远眺西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来令人叹为观止。C．读书问学，谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。D．中秋夜晚，我和几个朋友在一起吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。4．下列课文内容表述不正确的一项是（

）A．余光中的《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡四种意象，表达了作者思亲念家、思乡念国以及渴望祖国统一的感情。B．《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，文章通过写作者在“是日更定”（即晚上12点左右）到湖心亭赏雪，偶遇知己之事，表达作者孤独寂寞的心境和对故国之思的淡淡愁绪。C．苏轼在《水调歌头·明月几时有》中把“天”和“月”都人格化，上阕问天，下阕问月，表现了作者对人生哲理的探求。D．《醉翁亭记》的作者是北宋文学家，唐宋八大家之一的欧阳修，文章表达了作者“与民同乐”的政治理想。二、现代文阅读展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力①“中国，和西方世界所试图描绘的完全不一样。”这是印度尼西亚女孩诗法·阿德里亚娜的切身感受。诗法漫游过中国许多城市，去年夏天，她介绍中国的短视频，引来国外网友热烈追捧。一件小事，既说明越来越多的人渴望了解真实的中国，也说明讲好中国故事仍然任重道远。②一个大国发展兴盛，必然要求文化影响力大幅提升，实现软实力和硬实力相得益彰。经历改革开放40年的快速发展，中国不乏精彩的故事，需要的是精彩的讲述。习近平总书记将“展形象”作为宣传思想工作的一项重要使命任务，旨在向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。让世界更好了解中国，需要宣传思想战线推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音。③英国哲学家罗素曾说过：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要。”一个真正的大国，需要在思想理念上拥有影响这个世界的力量。在这方面，中华优秀传统文化提供了丰富的思想资源。当今年夏天北半球的持续高温引发全球变暖的热议，人们可以重温道法自然、天人合一的思想；当网络世界不断爆出安全漏洞，不妨回到“己所不欲，勿施于人”的黄金法则；当一些地区的战争阴霾挥之不去，“百姓昭明，协和万邦”的世界想象应该激起更多共鸣。把中华优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，不仅能够提升中华文化影响力，而且能让中华优秀传统文化同世界各国优秀文化一道造福人类。④提升中华文化影响力，既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化，展示当代中国的发展进步、当代中国人的精彩生活。在中国960多万平方公里的土地上，14亿多人民为着美好生活而奋斗，这正是讲好中国故事最深厚的土壤、最丰富的素材。作为中国共产党理论创新的最新成果，《习近平谈治国理政》是当今世界最有影响力的领导人著作之一，为各国读者开启了一扇观察和感知中国的窗口。世界对中国充满兴趣，正在于中国智慧、中国方案为解决人类问题提供了“新的可能”。讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，既能让世界更好了解真实的中国，更是中国对世界的贡献。⑤全媒体时代到来，让我们有机会突破地理的阻隔、语言的障碍，向世界呈现一个更加真实多元的中国；而世界百年未有之大变局，又让增强国际话语权、提升国家文化软实力任务之艰巨前所未有。尽管国际舆论格局“西强我弱”的差距不断缩小，但我们在传播理念、传播技巧、话语体系、传播手段等方面还存在不足，对外传播综合实力不强、发声能力偏弱的问题还没有得到根本性改观。推动对外宣传创新，着力重塑外宣业务、重整外宣流程、重构外宣格局，才能解决“有理说不出”“说了传不开”“传开叫不响”等问题，开创外宣工作新局面。⑥丝绸之路上，声声驼铃见证中西文化交融；郑和下西洋，滚滚波涛传递讲和通好、观风问俗的声音。自古以来，中国故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里。从1981年中国第一份全国性英文日报创刊，到如今媒体纷纷“出海”，讲述原汁原味的中国故事，中国对外传播不断开启着新的篇章。以过往为序章，以使命唤担当，推动外宣工作在推陈出新中别开生面，我们就能把中国故事讲得更好，让中国声音传得更远。（《人民日报》，有删改）5．本文的中心论点是（

）A．讲好中国故事仍然任重道远。B．展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力。C．我们要提升中华文化影响力。D．中国故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里。6．第⑥段画线句主要运用的论证方法是（

）A．举例论证 B．比喻论证 C．对比论证 D．道理论证7．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（

）A．本文采用逻辑顺序，首段直接点明论点，然后阐述提升中华文化影响力的原因及途径，最后举例进一步论证观点。B．提升中华文化影响力的途径一是要宣传优秀传统文化，也要传播优秀当代文化；二是要推动对外宣传创新。C．第②段首句加点词“软实力”的含义是与经济实力相对的（国家）文化影响力或中华文化影响力。D．“对外传播综合实力不强、发声能力偏弱的问题还没有得到根本性改观”中“偏”“根本性”体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。为什么做笔记有利于学习吴嘉欣①常言道，“好记性不如烂笔头”。“做笔记有利于学习”几乎是公认的观点。然而，这些对学习内容的小小标注，究竟是如何帮助我们记住了知识呢？最近，心理学家用实验给出了解释。做笔记与微观标记②对于“做笔记”，我国心理学研究者何先友和莫雷在学术上把它定义为“微观标记”，即在文章中为了突出某些读者认为重要的信息而进行的标注。在进行标注时，往往会用到多种多样的特殊符号，如粗体、下划线，颜色变化等。研究者认为，虽然这些文章的微观标记形式有所不同，但从总体上来看，它们存在一些共同特征。③首先，从标记的位置来说，微观标记可以标注在文章的任何位置，它们可以出现在文章的开头、中间或者结尾。其次，从标记的强调作用来说，微观标记不提供新的文章内容，但能够以特殊符号等方式引起读者的注意，从而起到突出文章的结构或重要内容的作用。④了解心理学家的定义之后，我们会发现，做笔记带来的第一项帮助，就是记录了所学知识的重点，并把它们进行突出和标明。当我们“回顾”这些知识时，不会像第一次浏览时处于“无头苍蝇”的无知状态，而是顺着标记的“线索”，轻而易举地把目光投向知识重点。做笔记与阅读策略⑤“突出重点”只是笔记帮助我们记忆知识的起点。心理学家在研究中发现，做笔记不仅告诉读者“什么是阅读的重点”，而且提示读者“挑重点是更有效率的阅读方法”。对于这一现象的产生，美国宾夕法尼亚州立大学的梅耶博士提出了“策略转换假说”。⑥梅耶博士发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地说，即读者会采取不同的策略进行阅读，其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫做“线性策略”。⑦与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。⑧显然，在对知识的加工上，“结构策略”是更好的选择。研究中发现，文章标记可以帮助我们习得“结构策略”。在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，这些线索能够协助我们对文章进行构建，促使读者转向“结构策略”而不是采用“线性策略”，从而获得更优的阅读效果。做笔记与记忆保持⑨根据以上的心理学研究，我们可以认识到做笔记对于阅读的确有帮助，在知识的获取上，做笔记会让阅读更为有效。不过，心理学家用更多的实验告诉我们，笔记的作用不止于此。我国学者王蓉发现，文章标记既可以成为编码知识信息的线索，又可以成为保持记忆信息的线索。⑩王蓉团队在实验中邀请了初中、高中和大学的在读学生，请他们阅读同一篇讲述科学知识的文章。其中部分学生阅读的材料没有标记提示，另外一些学生则会在文章中看到诸如下划线、加粗等提示重点内容的标记。⑪在随后的记忆测试中，研究者们发现，不论处于什么学习水平（初中、高中、大学），阅读有标记文章的学生们整体上表现出对文章内容更好的记忆水平。更有趣的是，实验还发现，这种记忆水平的提高并非总体上记忆数量的显著增加，而是体现在对于重点知识的“更佳回忆”。也就是说，文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。⑫综上所述，我们可以发现，做笔记这件“小事”蕴含了如此多的道理。笔记就像是一条神奇的纽带，把手，眼睛与大脑联结起来，共同协作。合理运用这些做笔记的新知识，让手中的笔帮助你更好地记忆与学习吧！比如，对于你正在阅读的这篇文章，你也可以试试做一做笔记呢。（选自《百科知识》2021年第8期，有删改）8．下列选项与文章内容不相符的一项是（

）A．对于“做笔记”，心理学研究者把它在学术上定义为“微观标记”。B．不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行同样的加工编码。C．笔记对于阅读的确有帮助，在知识的获取上，会让阅读更为有效。D．合理运用做笔记的新知识，手中的笔能更好帮助我们记忆与学习。9．下列对文章的理解分析有误的一项是（

）A．在文章的开头，作者用一个反问句来引起读者的阅读兴趣。B．这是一篇事理说明文，主要说明了做笔记对学习的好处。C．“文章标记就像……自动筛选器”运用了打比方的说明方法。D．文章末段体现了本文语言平实中不乏生动、活泼的特点。10．学习中，我们常用多种多样的特殊符号做标注，但很随意。通过对“做笔记与微观标记”的阅读，你对用特殊符号标注的学习方式有何新的认识。阅读下面的文章，完成下面小题。麦与镰的季节屈绍龙①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……（选自2017年第5期《散文选刊》有删节）11．根据文章内容，将表格补充完整。扬花的麦子成熟的麦子①收割麦子赞美麦子温情②努力生长牵挂母亲③12．品读下面这个句子，从修辞的角度做简要赏析。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。13．品读下面这个句子，从描写的角度做简要赏析。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。14．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？15．阅读下面两段文字，回答问题。（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。（屈绍龙《麦与镰的季节》）（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》）以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系初中生活谈谈自己的看法。三、文言文阅读阅读下面语段，然后回答各题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。（袁宏道《初至西湖记》）注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。16．下列加点词解释不正确的一项是（

）。A．天与云与山与水上下一白一：全B．余拏一小舟

拏：撑，撑着C．从武林门而西西：西边D．即棹小舟入湖

棹：船桨，这里作动词，划船17．下列加点词意义和用法相同的一项是（

）A．更有痴似相公者室中更无人B．湖中人鸟声俱绝奇山异水，天下独绝C．余强饮三大白而别朝而往，暮而归。D．览物之情，得无异乎？湖中焉得更有此人18．下面对课文内容分析不当的一项是（

）A．甲文的“湖中人鸟声俱绝”，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。B．乙文的“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者遥见塔影凌空，便心飞神越。C．甲文在写景之后，笔锋一转，继写湖心亭奇遇，表达了作者偶逢知己的欣喜，也蕴藏着淡淡的怅惘。D．乙文写景，运用比喻夸张的修辞手法，突出了晚春西湖的神韵之美，抒发了作者对西湖的心驰神往。19．翻译下面句子。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。四、诗歌阅读酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。20．下面对词作的理解和分析有误的一项是（

）A．这首诗是作者写给白居易的回赠之作，委婉地表达了诗人遭受政敌打击，被长期远贬异地的愤慨不平的心情，但结尾处展现了诗人豁达的胸襟。B．第一、二句回首往事，抒发感慨并点明酬答之意。从空间和时间的角度，写出诗人贬谪之地偏远，贬谪时间很久。C．第三、四句表达了诗人回乡之后的感受，自己回到故乡，恍如隔世。D．“长精神”即振作精神，表达了诗人重新融入新生活的意愿及坚忍不拔的意志。21．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含了怎样的哲理？五、默写22．古诗文默写（1）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）_____，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）秋草独寻人去后，____。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（4）野芳发而幽香，_____。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）表达对别人良好祝愿或实现自己人生理想的坚定信念时，我们常常引用李白在《行路难》中的名句是______，_____来表达。（6）《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿的句子是_____，_____。（苏轼《水调歌头》）六、整本书阅读23．阅读下面三则材料，回答问题①心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!②耗国因家木，刀兵点水工；纵横三十六，播乱在山东。③（甲）笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”（乙）听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！……果然赛过诸葛亮！好计策！”材料①②都涉及到《水浒传》中的一位英雄，他就是（1）_______，此“驰名大孝”，为人“仗义疏财”。材料③中的（甲）是《水浒传》中的另一位英雄，他是（2）______，此人“胸中藏战将，腹内隐雄兵”，足智多谋。在（水浒传）中，这两位英雄第一次见面是在晁盖的庄上，他们这次见面主要是因为（3）_____。七、综合性学习24．我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，到了现当代，诗坛上又出现了一大批新诗人、新诗作。为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗，九年级（15）班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会，请你一起参加。(1)假如你是这次活动的负责人，请为这次活动设计一个标语。例：与诗歌手牵手，让青春绽芳华(2)朗诵时合理地划分诗歌的朗读节奏，对于表达诗歌的情感极其重要。请你用“/”给《乡愁》第一小节划分朗读节奏。（划分三处）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头(3)仿写《乡愁》第①小节句式，以“童年”为主题，写一节小诗。小时候，童年是_______________，_________在里头，_________在外头。八、写作25．作文。河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物……请以“______是______的礼物”为题，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。26．少年一贯快马扬帆，道阻且长不转弯，要盛大、要绚烂、要哗然。要用理想的泰坦尼克号去撞现实的冰川；要当火烧赤壁的风，而非借箭的草船；要为了一片海就肯翻万山。请你结合自身经历，以“少年就该这样”为题，写一篇文章。要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，字数不少于600字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。参考答案1．A2．A3．D4．B5．B6．A7．A8．B9．A10．用特殊符号标注的学习方式可以起到突出文章结构或重要内容的作用。可以帮助我们记录所学知识的重点，并把它们进行突出和标明。顺着这些符号标记的“线索”，帮助我们轻而易举地把目光投向知识重点。11．①春夜小麦②饱满③即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。12．（1）运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。13．收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。14．写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。15．示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。（围绕“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可。）16．C17．D18．D19．（1）冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。（2）山峦色彩像美人的眉黛，鲜花光彩像少女的面颊，暖风醇香如同美酒，波纹细腻如同丝绸。20．B21．诗句描绘了这样的画面：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木争荣，春意盎然。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世之情。蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。22．月是故乡明云横秦岭家何在寒林空见日斜时佳木秀而繁阴长风破浪会有时直挂云帆济沧海但愿人长久千里共婵娟23．（1）宋江（2）吴用（3）宋公明私放晁天王（或：宋江从郓城县衙偷偷来到晁盖庄上，告诉晁盖官府要捉拿他们的消息）。（意对即可）24．(1)示例：品千古诗词，悟少年初心(2)小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头(3)一块甜甜的糖果我快乐25．例文：挫折是成长的礼物

在岁月的长河中缓缓前行，成长的路途总是布满荆棘，挫折就像那突如其来的暴风雨，无情地摧残着我们脆弱的心灵。然而，当风雨过后，阳光洒下，我们会惊喜地发现，挫折竟是一份珍贵无比的礼物。

一个阳光明媚的清晨，学校组织了一场绘画比赛。我满怀热情地报名参加，因为绘画一直是我心中最璀璨的星辰，为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，用心调配每一种色彩。我也坚信，我的作品一定能够脱颖而出。

比赛的那一天终于到来，我带着自己的最得意的作品，自信满满地走进赛场，看着周围同学们的作品，我心中的自信愈发强烈。然而，当评选结果公布的那一刻，我的世界瞬间崩塌，我的作品竟然名落孙山！而那些我原本并不看好的作品却获得了奖项。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心头，泪水模糊了我的双眼。我就像一只受伤的小兽，默默地把自己蜷缩在角落里。我开始怀疑自己的能力，是不是我根本就没有绘画的天赋？是不是我所有的努力都只是一场空？

在那些灰暗的日子里，我几乎想要放弃绘画，觉得那是一个无法触及的梦想。但是，每当我看到那未完成的画稿，心中又会涌起一丝不甘。

一个寂静的夜晚，我鼓起勇气，