2025-2026年浙江省部编版小学语文四年级上册第5单元课后作文练习题

2025-2026年浙江省部编版小学语文四年级上册第5单元课后作文练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第5单元课文《爬山虎的脚》的内容，爬山虎的脚实际上是什么？A.爬山虎的叶子B.爬山虎的根须C.爬山虎的卷须D.爬山虎的茎参考答案：C解析：课文《爬山虎的脚》中详细描述了爬山虎的脚是细丝状的卷须，通过吸盘吸附在墙上，帮助爬山虎攀爬。选项A、B、D均不符合课文描述，正确答案为C。解析需结合课文第3自然段中“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面有一根细丝，像蜗牛的触角……”的原文进行说明。2.第5单元习作要求“观察一种植物，写一篇观察日记”，以下哪种植物不适合作为观察对象？A.校园里的银杏树B.家里的绿萝C.花坛中的月季花D.水培的仙人掌参考答案：D解析：根据单元习作指导，观察对象应为常见且易于观察的植物。选项A、B、C均为教室或家庭常见植物，便于持续观察记录；选项D的仙人掌生长缓慢，且需特殊养护，不符合四年级学生日常观察要求。解析需结合单元写作指导中“选择身边常见的植物，便于长期观察”的原则。3.课文《蟋蟀的住宅》中，作者为什么称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？A.因为住宅很大B.因为住宅很隐蔽C.因为住宅是蟋蟀自己建造的D.因为住宅很漂亮参考答案：C解析：课文第4自然段明确指出“蟋蟀是用它的前足挖掘的，还有它的小触角也帮忙……这是它自己一点一点造成的”，强调蟋蟀通过自身努力建造住宅，故称“伟大工程”。解析需引用“它不像蚯蚓，用土和泥来建造……而是用它的前足一铲一铲地挖”等原文内容。4.第5单元习作“写一种动物”时，以下哪种描写方法最不适合四年级学生？A.外形描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写参考答案：C解析：单元写作指导中强调“通过动作、神态描写展现动物特点”，而语言描写（如动物说话）超出了四年级学生的认知范围。课文《猫》通过“蹭你的腿”“用头蹭你的膝头”等动作描写展现猫的亲人，符合写作要求。解析需结合单元写作例文分析。5.课文《爬山虎的脚》中，作者为什么用“一脚一脚”来形容爬山虎攀爬的过程？A.形容爬山虎很慢B.形容爬山虎很用力C.形容爬山虎的脚很小D.形容爬山虎的脚很多参考答案：B解析：课文第5自然段“触角试了试，稳了，它就向上爬……巴住墙”说明爬山虎攀爬需要反复尝试，体现其努力。解析需结合“爬山虎就是这样，一步一步地往上爬”的原文进行说明。6.第5单元习作要求“写一种动物”，以下哪种内容不属于“动物特点”的范畴？A.动物的外形B.动物的习性C.动物的名字D.动物的叫声参考答案：C解析：单元写作指导强调“围绕动物的外形、动作、神态、习性”展开，动物名字属于基本信息而非特点描写。课文《猫》通过“它高兴时……它不高兴时……”的神态描写展现特点。解析需结合单元写作要求分析。7.课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀建造住宅时最注重什么？A.位置隐蔽B.通风良好C.干燥舒适D.靠近食物参考答案：C解析：课文第6自然段“它常常在草丛中……它不满足于这一小片地方”说明蟋蟀追求更舒适的环境。解析需结合“它常常把草叶铺在穴口……它还在里面垫上一些干草”等原文内容。8.第5单元习作“写一种植物”时，以下哪种描写角度最不适合四年级学生？A.植物的颜色B.植物的形状C.植物的味道D.植物的生长过程参考答案：C解析：单元写作指导强调“从外形、生长过程、与人的关系”等方面描写，植物味道超出了四年级学生的观察范围。课文《爬山虎的脚》通过“嫩红的叶子”“嫩绿的叶子”等颜色描写展现特点。解析需结合单元写作要求分析。9.课文《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？A.因为住宅很隐蔽B.因为住宅是蟋蟀自己建造的C.因为住宅很干燥D.因为住宅很漂亮参考答案：B解析：与第3题相同，课文强调蟋蟀通过自身努力建造住宅，故称“伟大工程”。解析需结合“它不像蚯蚓……而是用它的前足一铲一铲地挖”等原文内容。10.第5单元习作“写一种动物”时，以下哪种内容不属于“动物特点”的范畴？A.动物的叫声B.动物的动作C.动物的生活习性D.动物的保护级别参考答案：D解析：单元写作指导强调“围绕动物的外形、动作、神态、习性”展开，保护级别属于科普知识而非写作重点。课文《猫》通过“它高兴时……它不高兴时……”的神态描写展现特点。解析需结合单元写作要求分析。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在________上，形状像________。参考答案：茎；蜗牛的触角解析：课文第3自然段明确“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面有一根细丝，像蜗牛的触角”，需填入“茎”和“蜗牛的触角”。解析需结合原文进行说明。2.第5单元习作要求“写一种植物”，在观察时要注意植物的________、________和________。参考答案：颜色；形状；生长过程解析：单元写作指导强调“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录。课文《爬山虎的脚》通过“嫩红的叶子”“嫩绿的叶子”等颜色描写展现特点。解析需结合单元写作要求分析。3.课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀是用它的________来挖掘住宅的。参考答案：前足解析：课文第4自然段明确“蟋蟀是用它的前足挖掘的，还有它的小触角也帮忙”，需填入“前足”。解析需结合原文进行说明。4.第5单元习作“写一种动物”，在描写动物时，可以通过________、________和________来展现动物特点。参考答案：动作；神态；习性解析：单元写作指导强调“通过动作、神态描写展现动物特点”，需填入“动作”“神态”“习性”。课文《猫》通过“蹭你的腿”“用头蹭你的膝头”等动作描写展现猫的亲人。解析需结合单元写作要求分析。5.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是怎样固定在墙上的？参考答案：吸盘解析：课文第5自然段“触角试了试，稳了，它就向上爬……巴住墙”说明爬山虎通过吸盘固定，需填入“吸盘”。解析需结合原文进行说明。6.第5单元习作要求“写一种植物”，在观察时要注意植物的________和________。参考答案：形状；生长过程解析：单元写作指导强调“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录，需填入“形状”和“生长过程”。课文《爬山虎的脚》通过“嫩红的叶子”“嫩绿的叶子”等颜色描写展现特点。解析需结合单元写作要求分析。7.课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅通常位于________的地方。参考答案：隐蔽解析：课文第2自然段“它常常在草丛中……从草丛中钻出来”说明蟋蟀选择隐蔽环境，需填入“隐蔽”。解析需结合原文进行说明。8.第5单元习作“写一种动物”，在描写动物时，可以通过________和________来展现动物特点。参考答案：动作；神态解析：单元写作指导强调“通过动作、神态描写展现动物特点”，需填入“动作”和“神态”。课文《猫》通过“它高兴时……它不高兴时……”的神态描写展现特点。解析需结合单元写作要求分析。9.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚如果遇到墙壁会怎样？参考答案：断开解析：课文第6自然段“如果触角碰到墙壁，它就断开了”说明爬山虎的脚会断开，需填入“断开”。解析需结合原文进行说明。10.第5单元习作要求“写一种植物”，在观察时要注意植物的________和________。参考答案：生长过程；颜色解析：单元写作指导强调“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录，需填入“生长过程”和“颜色”。课文《爬山虎的脚》通过“嫩红的叶子”“嫩绿的叶子”等颜色描写展现特点。解析需结合单元写作要求分析。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是长在叶子上的。参考答案：×解析：课文第3自然段明确“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面有一根细丝”，而非叶子，需判断为错误。解析需结合原文进行说明。2.第5单元习作要求“写一种植物”，可以不写植物的生长过程。参考答案：×解析：单元写作指导强调“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录，必须写生长过程，需判断为错误。解析需结合单元写作要求分析。3.课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是天然形成的。参考答案：×解析：课文第1自然段明确“蟋蟀的住宅不是用什么东西建造的……是自己一点一点挖掘的”，需判断为错误。解析需结合原文进行说明。4.第5单元习作“写一种动物”，可以不写动物的动作。参考答案：×解析：单元写作指导强调“通过动作、神态描写展现动物特点”，必须写动作，需判断为错误。解析需结合单元写作要求分析。5.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是红色的。参考答案：×解析：课文第3自然段明确“反面有一根细丝，像蜗牛的触角”，未提及颜色，需判断为错误。解析需结合原文进行说明。6.第5单元习作要求“写一种植物”，可以不写植物的颜色。参考答案：×解析：单元写作指导强调“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录，必须写颜色，需判断为错误。解析需结合单元写作要求分析。7.课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是干燥的。参考答案：√解析：课文第6自然段“它常常把草叶铺在穴口……它不满足于这一小片地方”说明蟋蟀追求干燥舒适的环境，需判断为正确。解析需结合原文进行说明。8.第5单元习作“写一种动物”，可以不写动物的神态。参考答案：×解析：单元写作指导强调“通过动作、神态描写展现动物特点”，必须写神态，需判断为错误。解析需结合单元写作要求分析。9.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是长在茎上的。参考答案：√解析：课文第3自然段明确“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面有一根细丝”，需判断为正确。解析需结合原文进行说明。10.第5单元习作要求“写一种植物”，可以不写植物的生长过程。参考答案：×解析：与第2题相同，单元写作指导强调“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录，必须写生长过程，需判断为错误。解析需结合单元写作要求分析。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎是怎样爬墙的？请简要说明。参考答案：爬山虎先伸出细丝状的脚，触角碰到墙壁后，脚会固定住，然后另一根脚接着爬，一步一步向上攀爬。解析：需结合课文第5自然段“触角试了试，稳了，它就向上爬……巴住墙”等内容进行说明，重点突出“触角试探-固定-继续爬”的过程。2.第5单元习作要求“写一种植物”，在观察时要注意哪些方面？请简要说明。参考答案：要注意植物的颜色、形状、生长过程。解析：需结合单元写作指导中“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录的要求进行说明，可结合课文《爬山虎的脚》中颜色描写的例子。3.课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有什么特点？请简要说明。参考答案：蟋蟀的住宅是隐蔽的、干燥的、经过精心建造的。解析：需结合课文第2自然段“它常常在草丛中……从草丛中钻出来”、第6自然段“它常常把草叶铺在穴口……”等内容进行说明。4.第5单元习作“写一种动物”，在描写动物时，可以通过哪些方法来展现动物特点？请简要说明。参考答案：可以通过动作、神态描写来展现动物特点。解析：需结合单元写作指导中“通过动作、神态描写展现动物特点”的要求进行说明，可结合课文《猫》中动作描写的例子。5.课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚有什么作用？请简要说明。参考答案：爬山虎的脚的作用是帮助它攀爬墙壁。解析：需结合课文第5自然段“它就是这样，一步一步地往上爬”等内容进行说明，重点突出“攀爬”的功能。6.第5单元习作要求“写一种植物”，在观察时要注意植物的哪些方面？请简要说明。参考答案：要注意植物的颜色、形状、生长过程。解析：需结合单元写作指导中“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录的要求进行说明，可结合课文《爬山虎的脚》中颜色描写的例子。7.课文《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀为什么要建造住宅？请简要说明。参考答案：蟋蟀建造住宅是为了居住，追求更舒适的环境。解析：需结合课文第6自然段“它常常把草叶铺在穴口……它不满足于这一小片地方”等内容进行说明，重点突出“居住”和“舒适”的目的。8.第5单元习作“写一种动物”，在描写动物时，可以通过哪些方法来展现动物特点？请简要说明。参考答案：可以通过动作、神态描写来展现动物特点。解析：需结合单元写作指导中“通过动作、神态描写展现动物特点”的要求进行说明，可结合课文《猫》中动作描写的例子。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.请以“我家的小猫”为题，写一段观察日记，要求通过动作描写展现小猫的特点。参考答案：2025年10月15日星期日晴今天我观察了家里的小猫。它先蜷缩在沙发上打盹，突然一跃而起，像闪电一样扑向滚动的毛线球。它用爪子轻轻拨弄，然后张开嘴咬住，拖着毛线球在屋里奔跑。看到我时，它又跳上沙发，用小脑袋蹭我的手，发出“喵喵”的叫声，好像在撒娇。解析：需结合单元写作指导中“通过动作描写展现动物特点”的要求进行说明，重点突出“跳跃”“扑”“咬”“拖”“蹭”等动作描写，展现小猫活泼的特点。2.请以“校园里的银杏树”为题，写一段观察日记，要求通过颜色描写展现植物的特点。参考答案：2025年10月16日星期一晴今天我观察了校园里的银杏树。春天是嫩绿的，夏天是深绿的，秋天变成了金黄色，像一把把小扇子。风一吹，叶子纷纷飘落，铺满小路。同学们踩在落叶上，发出“咔嚓咔嚓”的声音，好像在演奏乐曲。解析：需结合单元写作指导中“通过颜色描写展现植物特点”的要求进行说明，重点突出“嫩绿”“深绿”“金黄色”等颜色描写，展现银杏树四季变化的特点。3.请以“我家的小狗”为题，写一段观察日记，要求通过神态描写展现动物的特点。参考答案：2025年10月17日星期二阴今天我观察了家里的小狗。它看到我拿着零食时，眼睛立刻瞪得圆圆的，尾巴摇得像拨浪鼓。我把它带出去散步时，它总是低着头，鼻子贴着地面闻来闻去，好像在寻找什么宝贝。回家后，它趴在门口等我，眼神里充满了期待。解析：需结合单元写作指导中“通过神态描写展现动物特点”的要求进行说明，重点突出“眼睛瞪得圆圆的”“尾巴摇得像拨浪鼓”“鼻子贴着地面闻”等神态描写，展现小狗期待的特点。4.请以“窗台上的绿萝”为题，写一段观察日记，要求通过生长过程描写展现植物的特点。参考答案：2025年10月18日星期三晴今天我观察了窗台上的绿萝。它刚买来时只有几片叶子，现在已经长出了很多新芽。它的藤蔓不断伸长，缠绕着花架，像绿色的瀑布一样垂下来。我发现它的叶子边缘有些发黄，可能是缺水了，于是我给它浇了水，新叶子长得更快了。解析：需结合单元写作指导中“通过生长过程描写展现植物特点”的要求进行说明，重点突出“刚买来时”“现在长出了很多新芽”“藤蔓不断伸长”等生长过程描写，展现绿萝生长的特点。5.请以“公园里的松树”为题，写一段观察日记，要求通过颜色描写展现植物的特点。参考答案：2025年10月19日星期四晴今天我观察了公园里的松树。它的叶子是深绿色的，像一把把小刺猬。即使到了冬天，它的叶子还是绿色的，不像其他树那样落叶。风吹过时，松针发出沙沙的声音，好像在唱歌。解析：需结合单元写作指导中“通过颜色描写展现植物特点”的要求进行说明，重点突出“深绿色”“像一把把小刺猬”“还是绿色的”等颜色描写，展现松树四季常绿的特点。6.请以“我家的小乌龟”为题，写一段观察日记，要求通过动作描写展现动物的特点。参考答案：2025年10月20日星期五晴今天我观察了家里的小乌龟。它先缩进壳里睡觉，听到声音后慢慢伸出头来，用小眼睛看我。它伸出四肢爬来爬去，好像在寻找什么。看到鱼食时，它立刻冲过去，用嘴巴快速咬住，然后慢慢游回水底。解析：需结合单元写作指导中“通过动作描写展现动物特点”的要求进行说明，重点突出“缩进壳里”“伸出头来”“爬来爬去”“冲过去”“咬住”“游回水底”等动作描写，展现小乌龟的特点。7.请以“教室里的绿萝”为题，写一段观察日记，要求通过生长过程描写展现植物的特点。参考答案：2025年10月21日星期六晴今天我观察了教室里的绿萝。它刚搬来时只有几片叶子，现在已经长出了很多新芽。它的藤蔓不断伸长，缠绕着花架，像绿色的瀑布一样垂下来。我发现它的叶子边缘有些发黄，可能是缺水了，于是我给它浇了水，新叶子长得更快了。解析：需结合单元写作指导中“通过生长过程描写展现植物特点”的要求进行说明，重点突出“刚搬来时”“现在长出了很多新芽”“藤蔓不断伸长”等生长过程描写，展现绿萝生长的特点。8.请以“我家的小兔子”为题，写一段观察日记，要求通过神态描写展现动物的特点。参考答案：2025年10月22日星期日晴今天我观察了家里的小兔子。它看到我拿着胡萝卜时，眼睛立刻瞪得圆圆的，耳朵竖起来，好像在说：“给我吃吧！”我把它带出去放风时，它总是低着头，鼻子贴着地面闻来闻去，好像在寻找什么宝贝。回家后，它趴在笼子里等我，眼神里充满了期待。解析：需结合单元写作指导中“通过神态描写展现动物特点”的要求进行说明，重点突出“眼睛瞪得圆圆的”“耳朵竖起来”“鼻子贴着地面闻”“眼神里充满了期待”等神态描写，展现小兔子期待的特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.C4.C5.B6.C7.C8.D9.B10.D解析：需逐题结合课文原文和单元写作指导进行说明，重点突出每个选项的正确或错误原因。二、填空题1.茎；蜗牛的触角2.颜色；形状；生长过程3.前足4.动作；神态；习性5.吸盘6.形状；生长过程7.隐蔽8.动作；神态9.断开10.生长过程；颜色解析：需逐题结合课文原文和单元写作指导进行说明，重点突出每个空格的正确答案。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×解析：需逐题结合课文原文和单元写作指导进行说明，重点突出每个判断的正确或错误原因。四、简答题1.爬山虎先伸出细丝状的脚，触角碰到墙壁后，脚会固定住，然后另一根脚接着爬，一步一步向上攀爬。解析：需结合课文第5自然段“触角试了试，稳了，它就向上爬……巴住墙”等内容进行说明，重点突出“触角试探-固定-继续爬”的过程。2.要注意植物的颜色、形状、生长过程。解析：需结合单元写作指导中“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录的要求进行说明，可结合课文《爬山虎的脚》中颜色描写的例子。3.蟋蟀的住宅是隐蔽的、干燥的、经过精心建造的。解析：需结合课文第2自然段“它常常在草丛中……从草丛中钻出来”、第6自然段“它常常把草叶铺在穴口……”等内容进行说明。4.可以通过动作、神态描写来展现动物特点。解析：需结合单元写作指导中“通过动作、神态描写展现动物特点”的要求进行说明，可结合课文《猫》中动作描写的例子。5.爬山虎的脚的作用是帮助它攀爬墙壁。解析：需结合课文第5自然段“它就是这样，一步一步地往上爬”等内容进行说明，重点突出“攀爬”的功能。6.要注意植物的颜色、形状、生长过程。解析：需结合单元写作指导中“从颜色、形状、生长过程”等方面观察记录的要求进行说明，可结合课文《爬山虎的脚》中颜色描写的例子。7.蟋蟀建造住宅是为了居住，追求更舒适的环境。解析：需结合课文第6自然段“它常常把草叶铺在穴口……它不满足于这一小片地方”等内容进行说明，重点突出“居住”和“舒适”的目的。8.可以通过动作、神态描写来展现动物特点。解析：需结合单元写作指导中“通过动作、神态描写展现动物特点”的要求进行说明，可结合课文《猫》中动作描写的例子。五、应用题1.2025年10月15日星期日晴今天我观察了家里的小猫。它先蜷缩在沙发上打盹，突然一跃而起，像闪电一样扑向滚动的毛线球。它用爪子轻轻拨弄，然后张开嘴咬住，拖着毛线球在屋里奔跑。看到我时，它又跳上沙发，用小脑袋蹭我的手，发出“喵喵”的叫声，好像在撒娇。解析：需结合单元写作指导中“通过动作描写展现动物特点”的要求进行说明，重点突出“跳跃”“扑”“咬”“拖”“蹭”等动作描写，展现小猫活泼的特点。2.2025年10月16日星期一晴今天我观察了校园里的银杏树。春天是嫩绿的，夏天是深绿的，秋天变成了金黄色，像一把把小扇子。风一吹，叶子纷纷飘落，铺满小路。同学们踩在落叶上，发出“咔嚓咔嚓”的声音，好像在演奏乐曲。解析：需结合单元写作指导中“通过颜色描写展现植物特点”的要求进行说明，重点突出“嫩绿”“深绿”“金黄色”等颜色描写，展现银杏树四季变化的特点。3.2025年10月17日星期二阴今天我观察了家里的小狗。它看到我拿着零食时，眼睛立刻瞪得圆圆的，尾巴摇得像拨浪鼓。我把它带出去散步时，它总是低着头，鼻子贴着地面闻来闻去，好像在寻找什么宝贝。回家后，它趴在门口等我，眼神里充满了期待。解析：需结合单元写作指导中“通过神态描写展现动物特点”的要求进行说明，重点突出“眼睛瞪得圆圆的”“尾巴摇得像拨浪鼓”“鼻子贴着地面闻”等神态描写，展现小狗期待的特点。