2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元作文写作专项练习卷

2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元作文写作专项练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》中，习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，以下哪种表达方式最符合本单元写作要求？A.直接抒发“我”对音乐的热爱，不描述具体事件B.通过一次跳绳比赛的过程，表现紧张的心情C.用比喻句描写“我”的房间，展现对家的喜爱D.列举“我”最喜欢的五种水果，说明原因2.本单元的习作要求学生运用“动作描写”和“心理描写”相结合的方法，以下哪个句子最符合这种要求？A.“我感到非常害怕，但是还是鼓起勇气冲过了终点线。”B.“他跑步的时候，眼睛一直盯着前方，手紧紧握着拳头。”C.“考试前，我坐在座位上，心跳加速，手心出汗。”D.“老师表扬了我，我高兴地跳了起来。”3.在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》的写作指导中，教师强调“细节描写”的重要性，以下哪个句子体现了细节描写？A.“今天我参加了一场有趣的运动会。”B.“我紧张得手不停地抖，眼睛瞪得大大的。”C.“运动会上的加油声震耳欲聋。”D.“我得了第一名，非常开心。”4.本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”适合运用哪种叙述顺序？A.倒叙B.插叙C.平铺直叙D.蒙太奇5.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，以下哪种描写方法最能吸引读者？A.大量使用形容词B.通过环境描写烘托气氛C.运用人物的语言描写D.直接表达“我”的感受6.本单元的写作要求学生注意语言的生动性，以下哪个句子语言最生动？A.“我跑得很快。”B.“我像一阵风一样跑过了操场。”C.“我跑得比谁都快。”D.“我飞快地跑着。”7.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，以下哪种描写最能表现人物的心理变化？A.外貌描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写8.本单元的写作指导中提到“运用修辞手法”，以下哪个句子运用了修辞手法？A.“今天天气很好。”B.“他的眼睛像星星一样明亮。”C.“我跑得很快。”D.“老师很温柔。”9.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，以下哪种描写最能表现事件的紧张气氛？A.描述人物的外貌B.描述人物的动作C.描述人物的心理活动D.描述人物的语言10.本单元的写作要求学生注意文章的结构，以下哪种结构最符合本单元的写作要求？A.总分总结构B.时间顺序结构C.空间顺序结构D.奇幻故事结构二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》的写作指导中，教师强调要善于观察生活，积累写作素材，可以通过______、______、______等方式积累素材。2.本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，写作时要注意运用______和______相结合的方法。3.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的动作，如______、______、______等，来表现人物的心理活动。4.本单元的写作指导中提到“运用修辞手法”，常见的修辞手法有______、______、______等。5.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写环境，如______、______、______等，来烘托气氛。6.本单元的写作要求学生注意语言的生动性，可以通过运用______、______、______等方式使语言更生动。7.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的语言，如______、______、______等，来表现人物的心理活动。8.本单元的写作指导中提到“注意文章的结构”，常见的文章结构有______、______、______等。9.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的外貌，如______、______、______等，来表现人物的心理活动。10.本单元的写作要求学生注意文章的开头和结尾，开头可以运用______、______、______等方式，结尾可以运用______、______、______等方式。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》的写作指导中，教师强调要善于观察生活，积累写作素材，可以通过阅读、观察、想象等方式积累素材。（）2.本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，写作时要注意运用动作描写和语言描写相结合的方法。（）3.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的动作，如跑步、跳跃、哭泣等，来表现人物的心理活动。（）4.本单元的写作指导中提到“运用修辞手法”，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。（）5.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写环境，如天气、声音、颜色等，来烘托气氛。（）6.本单元的写作要求学生注意语言的生动性，可以通过运用比喻句、拟人句、排比句等方式使语言更生动。（）7.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的语言，如说话、唱歌、哭泣等，来表现人物的心理活动。（）8.本单元的写作指导中提到“注意文章的结构”，常见的文章结构有总分总结构、时间顺序结构、空间顺序结构等。（）9.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的外貌，如眼睛、头发、衣服等，来表现人物的心理活动。（）10.本单元的写作要求学生注意文章的开头和结尾，开头可以运用开门见山、设置悬念、引用名言等方式，结尾可以运用总结全文、点明中心、升华主题等方式。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》的写作指导中，教师如何指导学生积累写作素材？2.本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，写作时要注意运用哪些描写方法？3.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，如何通过描写人物的动作来表现人物的心理活动？4.本单元的写作指导中提到“运用修辞手法”，常见的修辞手法有哪些？如何运用修辞手法使文章更生动？5.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，如何通过描写环境来烘托气氛？6.本单元的写作要求学生注意语言的生动性，如何通过运用修辞手法、描写方法等方式使语言更生动？7.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，如何通过描写人物的语言来表现人物的心理活动？8.本单元的写作指导中提到“注意文章的结构”，常见的文章结构有哪些？如何安排文章的结构使文章更清晰？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求运用动作描写和心理描写相结合的方法，表现“我”参加运动会时的紧张心情。2.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求运用比喻句和拟人句，表现“我”参加运动会时的紧张心情。3.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写人物的动作，表现“我”参加运动会时的紧张心情。4.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写环境，烘托“我”参加运动会时的紧张气氛。5.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写人物的语言，表现“我”参加运动会时的紧张心情。6.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求运用排比句和设问句，表现“我”参加运动会时的紧张心情。7.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写人物的外貌，表现“我”参加运动会时的紧张心情。8.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求运用总分总结构，表现“我”参加运动会时的紧张心情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，选项B通过描述跳绳比赛的过程，表现了“我”紧张的心情，符合本单元的写作要求。选项A直接抒发情感，没有具体事例；选项C描述的是对家的喜爱，与主题不符；选项D列举水果，与主题无关。2.C解析：本单元的写作指导中提到要运用“动作描写”和“心理描写”相结合的方法，选项C通过描写“我”坐在座位上，心跳加速，手心出汗，表现了“我”考试前的紧张心情，符合要求。选项A只描写了心理活动；选项B只描写了动作；选项D只描写了人物的语言。3.B解析：细节描写是指对事物进行细致入微的描写，选项B通过描写“我紧张得手不停地抖，眼睛瞪得大大的”，表现了“我”紧张的心情，体现了细节描写。选项A、C、D都是概括性的描写，没有细节。4.C解析：本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”适合运用平铺直叙的叙述顺序，按照事件发生的先后顺序进行描写，这样最能表现人物的心理变化。选项A、B、D的叙述顺序都不适合本单元的写作要求。5.B解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，通过环境描写烘托气氛，最能吸引读者。选项B通过描写环境，如声音、颜色、气味等，可以更好地表现人物的心理活动，吸引读者。选项A、C、D的描写方法都不如环境描写效果好。6.B解析：本单元的写作要求学生注意语言的生动性，选项B通过比喻的修辞手法，使语言更生动形象。选项A、C、D都是平实的描写，没有生动性。7.C解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，心理描写最能表现人物的心理变化。选项C通过描写“我”紧张得手不停地抖，眼睛瞪得大大的，表现了“我”紧张的心情。选项A、B、D的描写方法都不如心理描写效果好。8.B解析：本单元的写作指导中提到要运用修辞手法，选项B运用了比喻的修辞手法，使语言更生动形象。选项A、C、D都是平实的描写，没有修辞手法。9.B解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，通过描写人物的动作，可以更好地表现事件的紧张气氛。选项B通过描写人物的动作，如跑步、跳跃、哭泣等，可以更好地表现人物的心理活动，吸引读者。选项A、C、D的描写方法都不如动作描写效果好。10.B解析：本单元的写作要求学生注意文章的结构，时间顺序结构最符合本单元的写作要求，按照事件发生的先后顺序进行描写，这样最能表现人物的心理变化。选项A、C、D的结构都不如时间顺序结构适合本单元的写作要求。二、填空题1.阅读、观察、想象解析：在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》的写作指导中，教师强调要善于观察生活，积累写作素材，可以通过阅读、观察、想象等方式积累素材。阅读可以学习别人的写作方法；观察可以积累写作素材；想象可以丰富写作内容。2.动作描写、心理描写解析：本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，写作时要注意运用动作描写和心理描写相结合的方法。动作描写可以表现人物的外部表现；心理描写可以表现人物的心理活动。3.跑步、跳跃、哭泣解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的动作，如跑步、跳跃、哭泣等，来表现人物的心理活动。动作描写可以表现人物的外部表现；心理描写可以表现人物的心理活动。4.比喻、拟人、排比解析：本单元的写作指导中提到要运用修辞手法，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。比喻可以使语言更生动形象；拟人可以使语言更亲切自然；排比可以使语言更有气势。5.天气、声音、颜色解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写环境，如天气、声音、颜色等，来烘托气氛。天气可以表现人物的心情；声音可以表现人物的紧张；颜色可以表现人物的情绪。6.比喻句、拟人句、排比句解析：本单元的写作要求学生注意语言的生动性，可以通过运用比喻句、拟人句、排比句等方式使语言更生动。比喻句可以使语言更生动形象；拟人句可以使语言更亲切自然；排比句可以使语言更有气势。7.说话、唱歌、哭泣解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的语言，如说话、唱歌、哭泣等，来表现人物的心理活动。语言描写可以表现人物的外部表现；心理描写可以表现人物的心理活动。8.总分总结构、时间顺序结构、空间顺序结构9.眼睛、头发、衣服解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的外貌，如眼睛、头发、衣服等，来表现人物的心理活动。外貌描写可以表现人物的外部表现；心理描写可以表现人物的心理活动。10.开门见山、设置悬念、引用名言、总结全文、点明中心、升华主题解析：本单元的写作要求学生注意文章的开头和结尾，开头可以运用开门见山、设置悬念、引用名言等方式，结尾可以运用总结全文、点明中心、升华主题等方式。开门见山可以使文章更直接；设置悬念可以使文章更吸引人；引用名言可以使文章更有说服力；总结全文可以使文章更完整；点明中心可以使文章更有主题；升华主题可以使文章更有深度。三、判断题1.√解析：在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》的写作指导中，教师强调要善于观察生活，积累写作素材，可以通过阅读、观察、想象等方式积累素材。这是正确的。2.√解析：本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，写作时要注意运用动作描写和语言描写相结合的方法。这是正确的。3.√解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的动作，如跑步、跳跃、哭泣等，来表现人物的心理活动。这是正确的。4.√解析：本单元的写作指导中提到要运用修辞手法，常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。这是正确的。5.√解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写环境，如天气、声音、颜色等，来烘托气氛。这是正确的。6.√解析：本单元的写作要求学生注意语言的生动性，可以通过运用比喻句、拟人句、排比句等方式使语言更生动。这是正确的。7.√解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的语言，如说话、唱歌、哭泣等，来表现人物的心理活动。这是正确的。8.√解析：本单元的写作指导中提到要“注意文章的结构”，常见的文章结构有总分总结构、时间顺序结构、空间顺序结构等。这是正确的。9.√解析：在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，可以通过描写人物的外貌，如眼睛、头发、衣服等，来表现人物的心理活动。这是正确的。10.√解析：本单元的写作要求学生注意文章的开头和结尾，开头可以运用开门见山、设置悬念、引用名言等方式，结尾可以运用总结全文、点明中心、升华主题等方式。这是正确的。四、简答题1.在《2025-2026年人教版小学语文四年级上册第4单元》的写作指导中，教师如何指导学生积累写作素材？解析：教师指导学生积累写作素材的方法主要有：（1）阅读：通过阅读课外书，学习别人的写作方法，积累好词好句。（2）观察：通过观察生活中的事物，积累写作素材。（3）想象：通过想象，丰富写作内容。（4）生活体验：通过生活体验，积累写作素材。2.本单元的习作主题“我的心儿怦怦跳”要求学生通过描写具体事例来表现内心的感受，写作时要注意运用哪些描写方法？解析：写作时要注意运用以下描写方法：（1）动作描写：通过描写人物的动作，表现人物的心理活动。（2）心理描写：通过描写人物的心理活动，表现人物的情感。（3）语言描写：通过描写人物的语言，表现人物的情感。（4）环境描写：通过描写环境，烘托气氛。（5）外貌描写：通过描写人物的外貌，表现人物的情感。3.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，如何通过描写人物的动作来表现人物的心理活动？解析：通过描写人物的动作，如跑步、跳跃、哭泣等，可以表现人物的心理活动。例如，描写“我”紧张得手不停地抖，眼睛瞪得大大的，可以表现“我”紧张的心情。4.本单元的写作指导中提到“运用修辞手法”，常见的修辞手法有哪些？如何运用修辞手法使文章更生动？解析：常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。运用修辞手法可以使文章更生动。例如，运用比喻可以使语言更生动形象；运用拟人可以使语言更亲切自然；运用排比可以使语言更有气势。5.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，如何通过描写环境来烘托气氛？解析：通过描写环境，如天气、声音、颜色等，可以烘托气氛。例如，描写“我”参加运动会时的天气很炎热，可以表现“我”紧张的心情。6.本单元的写作要求学生注意语言的生动性，如何通过运用修辞手法、描写方法等方式使语言更生动？解析：通过运用修辞手法、描写方法等方式可以使语言更生动。例如，运用比喻句、拟人句、排比句可以使语言更生动；通过描写人物的动作、心理、语言、环境、外貌等，可以使语言更生动。7.在描写“我的心儿怦怦跳”的情景时，如何通过描写人物的语言来表现人物的心理活动？解析：通过描写人物的语言，如说话、唱歌、哭泣等，可以表现人物的心理活动。例如，描写“我”紧张得说话都说不清楚了，可以表现“我”紧张的心情。8.本单元的写作指导中提到“注意文章的结构”，常见的文章结构有哪些？如何安排文章的结构使文章更清晰？五、应用题1.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求运用动作描写和心理描写相结合的方法，表现“我”参加运动会时的紧张心情。参考答案：《我的心儿怦怦跳》今天，学校要举行运动会，我非常紧张。早上，我早早地起床，穿上了运动服，检查了一遍又一遍，生怕有什么遗漏。来到学校，看到同学们都在做准备活动，我的心儿怦怦直跳。我深呼吸，努力让自己平静下来，但心跳还是像兔子一样跳个不停。比赛开始了，我站在起跑线上，手心出汗，脚不停地抖动。我闭上眼睛，深呼吸，努力让自己放松。当裁判喊“预备”时，我感到自己的心跳得更快了，几乎要跳出来。“砰！”裁判枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。我感到自己的心跳得更快了，呼吸也变得急促起来。我拼命地跑，但感觉自己的腿像灌了铅一样重。终于，我冲过了终点线，虽然只得了第三名，但我感到非常高兴。我跑回班级，同学们都围了上来，为我欢呼。我感到自己的心跳得更快了，但这次是高兴的。这次运动会，让我感到非常紧张，但也让我感到非常快乐。我学会了如何面对紧张，也学会了如何坚持。2.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求运用比喻句和拟人句，表现“我”参加运动会时的紧张心情。参考答案：《我的心儿怦怦跳》今天，学校要举行运动会，我非常紧张。早上，我早早地起床，穿上了运动服，检查了一遍又一遍，生怕有什么遗漏。来到学校，看到同学们都在做准备活动，我的心儿怦怦直跳，像一只受惊的小兔子。我深呼吸，努力让自己平静下来，但心跳还是像兔子一样跳个不停。比赛开始了，我站在起跑线上，手心出汗，脚不停地抖动，像秋风中的树叶一样摇曳。我闭上眼睛，深呼吸，努力让自己放松。当裁判喊“预备”时，我感到自己的心跳得更快了，几乎要跳出来，像一只即将起飞的小鸟。“砰！”裁判枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去，心跳得更快了，呼吸也变得急促起来，像一台高速运转的机器。我拼命地跑，但感觉自己的腿像灌了铅一样重，像被施了魔法一样不听使唤。终于，我冲过了终点线，虽然只得了第三名，但我感到非常高兴，像一只自由飞翔的小鸟。我跑回班级，同学们都围了上来，为我欢呼，像一群快乐的小鸟。我感到自己的心跳得更快了，但这次是高兴的，像一只即将进入梦乡的小猫。这次运动会，让我感到非常紧张，但也让我感到非常快乐。我学会了如何面对紧张，也学会了如何坚持。3.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写人物的动作，表现“我”参加运动会时的紧张心情。参考答案：《我的心儿怦怦跳》今天，学校要举行运动会，我非常紧张。早上，我早早地起床，穿上了运动服，检查了一遍又一遍，生怕有什么遗漏。来到学校，看到同学们都在做准备活动，我的心儿怦怦直跳，手不停地抖动，像秋风中的树叶一样摇曳。我深呼吸，努力让自己平静下来，但心跳还是像兔子一样跳个不停，手心出汗，脚不停地抖动。比赛开始了，我站在起跑线上，手心出汗，脚不停地抖动，像秋风中的树叶一样摇曳。我闭上眼睛，深呼吸，努力让自己放松。当裁判喊“预备”时，我感到自己的心跳得更快了，几乎要跳出来，手紧紧握着拳头，脚不停地来回走动。“砰！”裁判枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去，心跳得更快了，呼吸也变得急促起来，手紧紧握着拳头，脚不停地奔跑。我拼命地跑，但感觉自己的腿像灌了铅一样重，手不停地颤抖，像秋风中的树叶一样摇曳。终于，我冲过了终点线，虽然只得了第三名，但我感到非常高兴，手松开了拳头，脚停了下来，呼吸也变得平稳起来。我跑回班级，同学们都围了上来，为我欢呼，手紧紧握着他们的手，脚不停地跳跃。我感到自己的心跳得更快了，但这次是高兴的，手不停地微笑，脚不停地跳跃。这次运动会，让我感到非常紧张，但也让我感到非常快乐。我学会了如何面对紧张，也学会了如何坚持。4.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写环境，烘托“我”参加运动会时的紧张气氛。参考答案：《我的心儿怦怦跳》今天，学校要举行运动会，我非常紧张。早上，我早早地起床，穿上了运动服，检查了一遍又一遍，生怕有什么遗漏。来到学校，看到同学们都在做准备活动，我的心儿怦怦直跳，手不停地抖动，像秋风中的树叶一样摇曳。操场上，同学们的加油声此起彼伏，像海浪一样一波一波地涌来，我的心跳也跟着加速。天气很炎热，太阳像一个大火球一样炙烤着大地，我的手心出汗，脚不停地抖动。比赛开始了，我站在起跑线上，手心出汗，脚不停地抖动，像秋风中的树叶一样摇曳。操场上，同学们的加油声更加响亮，像海浪一样一波一波地涌来，我的心跳也跟着加速。裁判喊“预备”时，我感到自己的心跳得更快了，几乎要跳出来，手紧紧握着拳头，脚不停地来回走动。“砰！”裁判枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去，操场上，同学们的加油声更加响亮，像海浪一样一波一波地涌来，我的心跳得更快了，呼吸也变得急促起来，手紧紧握着拳头，脚不停地奔跑。我拼命地跑，但感觉自己的腿像灌了铅一样重，手不停地颤抖，像秋风中的树叶一样摇曳。终于，我冲过了终点线，虽然只得了第三名，但我感到非常高兴，手松开了拳头，脚停了下来，呼吸也变得平稳起来。操场上，同学们的加油声更加响亮，像海浪一样一波一波地涌来，我感到自己的心跳得更快了，但这次是高兴的，手不停地微笑，脚不停地跳跃。这次运动会，让我感到非常紧张，但也让我感到非常快乐。我学会了如何面对紧张，也学会了如何坚持。5.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写人物的语言，表现“我”参加运动会时的紧张心情。参考答案：《我的心儿怦怦跳》今天，学校要举行运动会，我非常紧张。早上，我早早地起床，穿上了运动服，检查了一遍又一遍，生怕有什么遗漏。来到学校，看到同学们都在做准备活动，我的心儿怦怦直跳，手不停地抖动，像秋风中的树叶一样摇曳。我深呼吸，努力让自己平静下来，但心跳还是像兔子一样跳个不停。我小声地对自己说：“别紧张，别紧张，你一定能行！”比赛开始了，我站在起跑线上，手心出汗，脚不停地抖动，像秋风中的树叶一样摇曳。我闭上眼睛，深呼吸，努力让自己放松。当裁判喊“预备”时，我感到自己的心跳得更快了，几乎要跳出来，手紧紧握着拳头，脚不停地来回走动。我对自己说：“加油，加油，你一定能行！”“砰！”裁判枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去，心跳得更快了，呼吸也变得急促起来，手紧紧握着拳头，脚不停地奔跑。我对自己说：“加油，加油，你一定能行！”我拼命地跑，但感觉自己的腿像灌了铅一样重，手不停地颤抖，像秋风中的树叶一样摇曳。终于，我冲过了终点线，虽然只得了第三名，但我感到非常高兴，手松开了拳头，脚停了下来，呼吸也变得平稳起来。我对自己说：“太棒了，我做到了！”我跑回班级，同学们都围了上来，为我欢呼，手紧紧握着他们的手，脚不停地跳跃。我对自己说：“太棒了，我做到了！”我感到自己的心跳得更快了，但这次是高兴的，手不停地微笑，脚不停地跳跃。这次运动会，让我感到非常紧张，但也让我感到非常快乐。我学会了如何面对紧张，也学会了如何坚持。6.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求运用排比句和设问句，表现“我”参加运动会时的紧张心情。参考答案：《我的心儿怦怦跳》今天，学校要举行运动会，我的心儿怦怦直跳。我紧张吗？是的，我非常紧张。我深呼吸吗？是的，我努力深呼吸。我检查了吗？是的，我检查了一遍又一遍。来到学校，看到同学们都在做准备活动，我的心儿怦怦直跳。手抖吗？抖。脚抖吗？抖。心跳得快吗？快。比赛开始了，我站在起跑线上，手心出汗，脚不停地抖动。我能行吗？我想行。我能跑快吗？我想跑快。我能得第一名吗？我希望得第一名。“砰！”裁判枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。我能跑吗？我能。我能坚持吗？我能。我能冲过终点线吗？我能。终于，我冲过了终点线，虽然只得了第三名，但我感到非常高兴。我能行吗？我能。我能坚持吗？我能。我能冲过终点线吗？我能。这次运动会，让我感到非常紧张，但也让我感到非常快乐。我能行吗？我能。我能坚持吗？我能。我能冲过终点线吗？我能。7.请以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇400字左右的作文，要求通过描写人物的外貌，表现“我”参加运动会时的紧张心情。参考答案：《我