2025-2026年山东省人教版小学语文三年级下册第9单元课后练习题

2025-2026年山东省人教版小学语文三年级下册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样。”B.“尾尖带着一点泥土，在微风中轻轻摆动。”C.“活泼可爱的小燕子，在蓝天上自由翱翔。”D.“它们飞得那么快，好像在跟春天打招呼。”（参考答案：A）解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。选项A准确描述了燕子翅膀沾水飞行的动态画面，是课文中的经典描写。选项B描述的是燕子停歇时的姿态，选项C是概括性描述，选项D是比喻句而非具体描写。解析需结合课文原文，分析各选项与原文的对应关系，强调A选项的准确性。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自哪位诗人？A.杜甫B.李白C.孟浩然D.白居易（参考答案：C）解析：本题考查对古诗作者及内容的掌握。孟浩然的《春晓》是小学阶段必背古诗，诗句生动描绘了春日清晨的景象。选项A、B、D均为唐代著名诗人，但作品与题干不符。解析需强调《春晓》的作者背景及诗句大意，突出C选项的正确性。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？A.燕子们学会了捉虫子B.燕子们找到了新家C.燕子们学会了搭窝D.燕子们认识了各种蔬菜（参考答案：A）解析：本题考查对课文情节的理解。根据《燕子妈妈笑了》内容，燕子们通过反复尝试学会了捉虫子，燕子妈妈因此欣慰地笑了。选项B、C、D均与课文情节无关。解析需结合课文中的具体事件，如燕子们最初不会捉虫、后来通过观察学习等细节，说明A选项的合理性。4.《惊弓之鸟》中，更羸判断大雁即将掉下的依据是什么？A.大雁飞得慢B.大雁叫得悲惨C.大雁左翼受伤D.大雁转弯时发出“嘤嘤”的叫声（参考答案：D）解析：本题考查对课文细节的把握。根据《惊弓之鸟》内容，更羸通过观察大雁飞行的姿态和叫声，推断其左翼受伤。选项A、B、C均未提及，或为干扰信息。解析需引用课文中的对话或描写，如“飞得慢，叫得悲”，并解释更羸的判断逻辑。5.《掌声》一课中，小英为什么一开始不敢上台表演？A.她害怕同学们嘲笑B.她觉得自己跳舞不好看C.她害怕老师批评D.她不喜欢表演节目（参考答案：A）解析：本题考查对课文情感的理解。根据《掌声》内容，小英因自卑不敢上台，担心同学们的嘲笑。选项B、C、D均与课文中小英的心理活动不符。解析需结合小英的内心独白或行为描写，如“我低着头，生怕被人看见”，说明A选项的合理性。6.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的情感？A.对春景的喜爱B.对花的惋惜C.对风雨的愤怒D.对友人的思念（参考答案：B）解析：本题考查对古诗情感的理解。孟浩然的《春晓》通过风雨中花落的景象，表达了对春天美景易逝的惋惜之情。选项A、C、D均与诗句情感不符。解析需分析诗句的意象（风雨、花落），并解释其象征意义，突出B选项的准确性。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子们第一次捉虫子时遇到了什么困难？A.找不到虫子B.虫子跑得太快C.不敢伸出爪子D.虫子有毒（参考答案：C）解析：本题考查对课文情节的细节把握。根据《燕子妈妈笑了》内容，燕子们因胆怯不敢伸出爪子捉虫子。选项A、B、D均未提及。解析需结合课文中的描写，如燕子们“缩着爪子，不敢碰虫子”，说明C选项的正确性。8.《惊弓之鸟》中，魏王为什么一开始不相信更羸能射下大雁？A.更羸是新手B.大雁飞得太高C.更羸没有说明原因D.魏王不相信有这种事（参考答案：C）解析：本题考查对课文人物对话的理解。根据《惊弓之鸟》内容，更羸在魏王面前没有解释原因，魏王因此怀疑。选项A、B、D均与课文情节不符。解析需引用魏王与更羸的对话，如“你怎么知道它飞得慢？”，说明C选项的合理性。9.《掌声》一课中，同学们的掌声对小英产生了什么影响？A.让小英更加害怕B.让小英感到羞愧C.让小英重新获得了自信D.让小英觉得丢脸（参考答案：C）解析：本题考查对课文情感变化的理解。根据《掌声》内容，同学们的掌声让小英从自卑变得自信。选项A、B、D均与课文情感不符。解析需结合小英的心理变化过程，如“我抬起头，看到同学们鼓励的眼神”，说明C选项的准确性。10.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”与“夜来风雨声，花落知多少”在描写对象上有何不同？A.前者写景，后者写情B.前者写春天，后者写秋天C.前者写听觉，后者写视觉D.前者写动态，后者写静态（参考答案：C）解析：本题考查对古诗描写手法的比较。孟浩然的《春晓》侧重听觉描写（闻啼鸟），高适的《夜雨寄北》侧重视觉描写（花落）。选项A、B、D均未准确描述二者差异。解析需分析两首诗的意象（声音与景象），并解释C选项的合理性。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子尾巴的形状像什么？_________（参考答案：剪刀）解析：本题考查对课文细节的识记。根据《燕子》内容，课文用“剪刀”比喻燕子尾巴的形状，生动形象。解析需结合课文原文，强调比喻的准确性。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的作者是_________。（参考答案：孟浩然）解析：本题考查对古诗作者的了解。孟浩然的《春晓》是小学必背古诗，解析需简单介绍作者背景及作品地位。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子们通过_________学会了捉虫子。（参考答案：反复观察和尝试）解析：本题考查对课文情节的概括。根据《燕子妈妈笑了》内容，燕子们通过观察妈妈捉虫、反复尝试，最终学会。解析需结合课文中的具体过程，如燕子们“先看妈妈捉，再自己试”。4.《惊弓之鸟》中，更羸用_________的方法射下了大雁。（参考答案：顺着风，拉弓射箭）解析：本题考查对课文情节的细节把握。根据《惊弓之鸟》内容，更羸利用大雁飞行方向拉弓射箭，成功将其射下。解析需结合课文中的描写，如“更羸对魏王说：‘我不用箭，只要拉弓。’”。5.《掌声》一课中，小英原本为什么不愿意上台表演？_________（参考答案：因为自卑，害怕同学们嘲笑）解析：本题考查对课文情感的理解。根据《掌声》内容，小英因自卑不敢上台，担心被嘲笑。解析需结合小英的内心独白，如“我低着头，生怕被人看见”。6.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”的作者是_________。（参考答案：孟浩然）解析：本题考查对古诗作者的了解。孟浩然的《春晓》包含这两句诗，解析需简单介绍作者及作品。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么笑了？_________（参考答案：因为燕子们学会了捉虫子）解析：本题考查对课文情节的理解。根据《燕子妈妈笑了》内容，燕子们通过努力学会捉虫，妈妈因此欣慰。解析需结合课文中的具体描写，如燕子妈妈“摸摸燕子的头，笑了”。8.《惊弓之鸟》中，魏王最初对更羸的判断持什么态度？_________（参考答案：怀疑）解析：本题考查对课文人物态度的理解。根据《惊弓之鸟》内容，魏王不相信更羸能射下大雁。解析需结合魏王与更羸的对话，如“魏王笑着说：‘有这种事吗？’”。9.《掌声》一课中，同学们的掌声让小英产生了什么变化？_________（参考答案：变得更加自信）解析：本题考查对课文情感变化的理解。根据《掌声》内容，掌声让小英从自卑变得自信。解析需结合小英的心理变化过程，如“我抬起头，看到同学们鼓励的眼神”。10.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写的是_________季节的景象。（参考答案：春天）解析：本题考查对古诗内容的理解。孟浩然的《春晓》描写的是春天的景象，解析需结合诗句中的意象（春眠、啼鸟），说明季节特征。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是春天里最美丽的鸟儿，课文用多种比喻描写了燕子的外形和飞行姿态。_________（参考答案：正确）解析：本题考查对课文内容的整体把握。根据《燕子》内容，课文用“剪刀似的尾巴”“轻快地掠过湖面”等比喻生动描绘燕子，解析需强调比喻的准确性和生动性。2.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人对春天美景的喜爱。_________（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗情感的理解。孟浩然的《春晓》通过风雨中花落的景象，表达了对春天美景易逝的惋惜之情，而非喜爱。解析需分析诗句的意象（风雨、花落），并解释其象征意义。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子们第一次捉虫子时非常熟练，没有遇到任何困难。_________（参考答案：错误）解析：本题考查对课文情节的细节把握。根据《燕子妈妈笑了》内容，燕子们第一次捉虫子时因胆怯而不敢伸出爪子，遇到困难。解析需结合课文中的描写，如燕子们“缩着爪子，不敢碰虫子”。4.《惊弓之鸟》中，魏王一开始就相信更羸能射下大雁。_________（参考答案：错误）解析：本题考查对课文人物态度的理解。根据《惊弓之鸟》内容，魏王最初对更羸的判断持怀疑态度。解析需结合魏王与更羸的对话，如“魏王笑着说：‘有这种事吗？’”，说明魏王的怀疑心理。5.《掌声》一课中，同学们的掌声让小英感到非常丢脸，从此不再上台表演。_________（参考答案：错误）解析：本题考查对课文情感变化的理解。根据《掌声》内容，掌声让小英从自卑变得自信，而非感到丢脸。解析需结合小英的心理变化过程，如“我抬起头，看到同学们鼓励的眼神”。6.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“夜来风雨声，花落知多少”都是描写夏天的景象。_________（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗内容的理解。孟浩然的《春晓》描写的是春天的景象，解析需结合诗句中的意象（春眠、啼鸟），说明季节特征。7.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈是燕子们的老师，教会它们捉虫子的方法。_________（参考答案：正确）解析：本题考查对课文人物关系的理解。根据《燕子妈妈笑了》内容，燕子妈妈通过示范和鼓励，教会燕子们捉虫子。解析需结合课文中的具体描写，如燕子妈妈“先捉虫，再让燕子试”。8.《惊弓之鸟》中，更羸用箭射下了大雁，证明了他的箭术高超。_________（参考答案：错误）解析：本题考查对课文情节的细节把握。根据《惊弓之鸟》内容，更羸不用箭，通过拉弓发出响声使大雁掉下，解析需强调其智慧而非箭术。9.《掌声》一课中，小英原本是一个活泼开朗的孩子，喜欢上台表演。_________（参考答案：错误）解析：本题考查对课文人物性格的理解。根据《掌声》内容，小英原本是一个自卑的孩子，害怕上台表演，而非活泼开朗。解析需结合小英的内心独白，如“我低着头，生怕被人看见”。10.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“夜来风雨声，花落知多少”都是描写自然景象的古诗。_________（参考答案：正确）解析：本题考查对古诗内容的理解。两首诗都描写了自然景象（春天清晨、风雨夜晚），解析需分别分析诗句的意象，说明其描写对象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，课文从哪些方面描写了燕子的外形？请简要概括。参考答案：课文从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写了燕子的外形。解析：本题考查对课文细节的概括能力。根据《燕子》内容，课文用“乌黑的羽毛”“轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”等描写，解析需分别列举并简要说明。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了怎样的情感？请结合诗句说明。参考答案：诗句表达了诗人对春天美景的喜爱和睡意朦胧的状态。解析：本题考查对古诗情感的理解。解析需分析诗句的意象（春眠、啼鸟），并解释其情感内涵。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子们为什么最终学会了捉虫子？参考答案：因为燕子们通过反复观察和尝试，最终掌握了捉虫子的方法。解析：本题考查对课文情节的概括能力。解析需结合课文中的具体过程，如燕子们“先看妈妈捉，再自己试”。4.《惊弓之鸟》中，更羸是如何判断大雁即将掉下的？请结合课文说明。参考答案：更羸通过观察大雁飞行的姿态和叫声，推断其左翼受伤。解析：本题考查对课文细节的理解。解析需引用课文中的描写，如“飞得慢，叫得悲”，并解释更羸的判断逻辑。5.《掌声》一课中，同学们的掌声对小英产生了什么影响？请结合课文说明。参考答案：掌声让小英从自卑变得自信，重新获得了勇气。解析：本题考查对课文情感变化的理解。解析需结合小英的心理变化过程，如“我抬起头，看到同学们鼓励的眼神”。6.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”与“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”在描写对象上有何不同？请简要说明。参考答案：前者描写听觉（风雨声），后者描写视觉（啼鸟）。解析：本题考查对古诗描写手法的比较。解析需分析两首诗的意象（声音与景象），并说明其差异。7.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？请结合课文说明。参考答案：因为燕子们通过努力学会了捉虫子，妈妈因此欣慰。解析：本题考查对课文情节的理解。解析需结合课文中的具体描写，如燕子妈妈“摸摸燕子的头，笑了”。8.《惊弓之鸟》中，魏王最初对更羸的判断持什么态度？请结合课文说明。参考答案：魏王不相信更羸能射下大雁，持怀疑态度。解析：本题考查对课文人物态度的理解。解析需结合魏王与更羸的对话，如“魏王笑着说：‘有这种事吗？’”，说明魏王的怀疑心理。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.仿照《燕子》一课的描写，用“像……似的”句式写一句话，描述你身边的一种小动物。参考答案：小猫的胡须像针似的，灵敏地感知着周围的环境。解析：本题考查对课文句式的模仿能力。解析需强调句式的准确性，并说明其生动性。2.《古诗两首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。参考答案：春天清晨，诗人睡得正香，突然被鸟叫声吵醒，看到到处都是鸟儿鸣叫。解析：本题考查对古诗内容的理解和表达能力。解析需结合诗句的意象，用自己的话描述画面。3.《燕子妈妈笑了》一课中，如果你是燕子妈妈，你会如何引导燕子们学会捉虫子？请结合课文说明。参考答案：我会先示范捉虫子，再让燕子们模仿，并及时鼓励它们。解析：本题考查对课文情节的理解和拓展能力。解析需结合课文中的具体方法，并补充自己的思考。4.《惊弓之鸟》中，更羸的判断方法对你有什么启示？请结合生活实际说明。参考答案：更羸通过观察和推理得出结论，这启示我们在生活中要善于观察和分析。解析：本题考查对课文内容的理解和迁移能力。解析需结合生活实际，说明启示的意义。5.《掌声》一课中，如果你是小英的同学，你会如何鼓励她上台表演？请结合课文说明。参考答案：我会对她说：“别害怕，我们都会为你加油的！”解析：本题考查对课文情感的理解和表达能力。解析需结合课文中的鼓励方式，并补充自己的思考。6.《古诗两首》中，“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的情感？请结合生活实际说明。参考答案：诗句表达了诗人对春天美景易逝的惋惜之情，这启示我们要珍惜美好的时光。解析：本题考查对古诗情感的理解和迁移能力。解析需结合生活实际，说明情感的意义。7.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子们通过反复尝试学会捉虫子，这对你有什么启示？请结合学习实际说明。参考答案：学习新知识时，要像燕子们一样不怕困难，多尝试、多练习。解析：本题考查对课文情节的理解和迁移能力。解析需结合学习实际，说明启示的意义。8.《惊弓之鸟》中，魏王最终相信了更羸的判断，这对你有什么启示？请结合生活实际说明。参考答案：这个故事启示我们要相信科学，善于观察和分析。解析：本题考查对课文内容的理解和迁移能力。解析需结合生活实际，说明启示的意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.D5.A6.B7.C8.C9.C10.C二、填空题1.剪刀2.孟浩然3.反复观察和尝试4.顺着风，拉弓射箭5.因为自卑，害怕同学们嘲笑6.孟浩然7.因为燕子们学会了捉虫子8.怀疑9.变得更加自信10.春天三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.课文从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写了燕子的外形。解析：根据《燕子》内容，课文用“乌黑的羽毛”“轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”等描写，解析需分别列举并简要说明。2.诗句表达了诗人对春天美景的喜爱和睡意朦胧的状态。解析：解析需分析诗句的意象（春眠、啼鸟），并解释其情感内涵。3.因为燕子们通过反复观察和尝试，最终