四年级上册语文第二单元教学课件（统编版新教材）

教

学

课

件统编版四年级上册语文（新教材）4一个豆荚里的五粒豆成熟了的豆荚裂开了，里面的五粒豆飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。只有那粒飞进窗子下面“长满了青苔的裂缝里”的豆的经历，最值得称赞，因为它发芽、开花，给因生病而躺着的女孩带来了快乐和生机。让我们一起走进课文，去看看它奇特的经历吧！课文导入1.认识“豌、僵”等生字，会写“舒、适”等字，会写“暖洋洋、舒适”等词语。2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。3.能借助问题理解课文内容。学习目标第1课时安徒生（1805—1875）

19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。作者简介豌豆僵硬

种子

预感揭晓

当作

囚犯

劈开啊呀

亲吻洋溢

健康wānzhǒngqiúpī

āwěn字词学习yùjiāngjiēdàngyìjiànkāng沟曾探舒适揭擦晓滑棍虚滚涨和héhuó温和和泥巴难nàn灾难nán困难

今天天气很好，哥哥和（hé）弟弟在院子里和（huó）泥巴。当dàngdāng上当当心称chēng称重chèn相称

生活中，我们要时刻当（dāng）心，以防上当（dàng）受骗。豌（豌豆）碗（大碗）枪（猎枪）抢（抢夺）愉（愉快）偷（小偷）暖洋洋

舒适

黑暗

揭晓

身份

滑落

虚弱

安静

但愿

棍子

的确

曾经

打滚

水沟

（肢体）不能活动。【僵硬】【预感】事先的感觉。【揭晓】公布（事情的结果）。【丰满】（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。【虚弱】（身体）不结实。【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。【相称】事物配合起来显得合适。温暖——

黑暗——僵硬——

丰满——

广阔——

虚弱——

安静——

相信——愉快——盛开——

暖洋洋——寒冷光明狭小干瘪柔软强壮喧闹怀疑苦恼凋谢冷冰冰温暖——

僵硬——

忽然——

丰满——

等待——揭晓——

穷苦——

愉快——

的确——

洋溢——光彩——注视——温和僵直等候饱满突然揭开贫苦愉悦确实充溢光辉凝视本文讲述了豆荚成熟裂开后，豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。重点写了豌豆的神奇经历，它落在一个长满青苔的里，慢慢、

，带给病床上的生机和活力。读课文，想一想：课文主要讲了什么内容？小女孩五粒第五粒裂缝发芽开花整体感知全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？第一部分（1～12）：写豆荚成熟后，五粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。第二部分（13～21）详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。第三部分（22～24）：先简述其余四粒豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。自由朗读课文，边读边提出你感兴趣的问题并记录下来。针对部分提出针对全文提出一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？最后一粒小豌豆生活的环境是怎样的？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？小豌豆是怎样长大的？小姑娘的病是怎样好的？……你提出了哪些问题？第2课时小组之间交流讨论：五粒豌豆的愿望分别是什么？五粒豌豆各奔前程品读课文第一粒豆“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第二粒豆“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。自高自大第三、四粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”不安于现状第五粒豆“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。“该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。随遇而安掉进裂缝的豌豆给小姑娘带来生机针对这一部分提出问题豌豆给小女孩带来了什么变化？为什么说“这一天简直像一个节日”？小姑娘的病又是怎样好的？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？豌豆的变化小女孩的变化刚到窗台非常虚弱长出了小叶子好了一些沿着绳子向上生长能自己爬起来，坐在床上。开出紫色的豌豆花脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光。豌豆给小女孩带来了什么变化？“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！”母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？母亲把这株豌豆苗称为“一个小花园”，不仅说明豌豆苗在小女孩眼中的珍贵，而且表现了她想让女儿感受一下美丽春光的心愿。

“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”给小女孩带来信心和希望为什么说“这一天简直像一个节日”？窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。这一天，豌豆苗开出了豌豆花，小女孩“能够坐一整个钟头”，是小豌豆给了她愉悦和生机，给了她新的生命。五粒豌豆各奔前程这五粒豌豆最后怎样了？第一粒豌豆的结局：______________第二粒豌豆的结局：______________第三、四粒豌豆的结局：__________最后一粒豌豆的结局：____________________________________________被吃掉掉进脏水沟被吃掉生根、发芽、长叶、爬藤、开花，伴随小女孩恢复健康你最喜欢哪粒豌豆？说说喜欢的理由。文章结构本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。课文表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。主题归纳主题归纳一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

揭晓（jiēyè）囚犯（qiúyīn）

虚弱（xū

qū）

洋溢（àiyì）

••••√√√√随堂练习二、看拼音，写词语。

shūshìjiēxiǎoshēnfèn

（）（）

（

）dànyuàncéngjīng

shuǐ

gōu（）（）（）舒适身份但愿曾经水沟揭晓把你在读课文时想到的问题写下来。示例：教材习题①谁才是五粒豆中最了不起的？②小女孩为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑”？③题目写的是“五粒豆”，为什么课文主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。示例：我发现，清单中的第一、二个问题是针对课文部分内容提出的，是伴随着阅读过程产生的问题。第三个问题则是针对全文提出的，是读完故事后，联系前后故事情节提出的。小组问题清单

课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。

通过小女孩随着豌豆的生长前后变化的语句，我们可以感受到，豌豆苗在长叶、爬蔓、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩在小豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢地好了。★关于提问的名言◆学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈献章◆求学问，先学问，只学答，不学问，非学问。——李政道◆发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。——陶行知◆不怀疑不能见真理。——李四光◆思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德拓展空间1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.想一想你从课文中获得了什么启发。3.课下阅读安徒生的其他童话故事。课后作业5夜间飞行的秘密“夜间飞行的秘密”的主人公是谁？它夜间飞行有什么秘密？看到这个题目，你一定有很多疑问，让我们一起走进课文，去探索它“夜间飞行的秘密”吧！课文导入1.认识“蝙、蝠”等生字，会写“蚊、题”等字，会写“蚊子、问题”等词语。2.学会从不同角度提问。3.能借助问题理解课文内容。学习目标第1课时雷达

利用无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达根据这个原理，把无线电波发射出去，再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波在显示器上可以得到探测目标的影像。知识链接

蝙蝠

一种哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔。蝙蝠的视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。

蝙蝠

避开敏锐

苍蝇

障碍

荧屏

驾驶

biānfúbìruìyingyíngpíngzhàngài字词学习jià驶驾究蚊题科蝇绳嘴播靠研系jì

xì

系鞋带关系蒙měng

蒙古mēng蒙骗开车一定要系（jì）安全带，这是关系（xì）生命安全的大事。他宁愿自己蒙（méng）受损失，也不愿用假货蒙（mēng）骗顾客。méng蒙受蚊（蚊子）纹（花纹）竖（竖立）坚（坚强）证（证实）征（特征）究（研究）穷（贫穷）驾（驾驶）架（架子）复（反复）夏（夏天）蚊子问题

科学家绳子苍蝇

证明配合

研究

传播

如何

现代

安装

类似

驾驶员

清爽晴朗。【清朗】【启示】

通过启发提示而领悟的道理。【敏锐】（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。【横七竖八】形容纵横杂乱。造句：仓库里，横七竖八地堆放了许多旧木材。超过人能听到的最高频（20000赫）的声波。【超声波】光线、声波等从一种介质到达另一种介质的界面时返回原介质。【反射】【无线电波】涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线、阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。【荧光屏】无线电技术中使用的电磁波，波长从0.1毫米～100兆米以上。漆黑——

灵巧——敏锐——清楚——

接收——安全——明亮笨拙迟钝模糊传送危险灵巧——敏锐——

清楚——研究——立刻——显示——

灵活清晰探究马上敏捷妈妈的双手很（灵巧灵活），剪的窗花可漂亮了。爸爸的大脑很（灵巧灵活），总能找到新的商机。√√显现含两个数字的四字词语：横七竖八百发百中十全十美千金一诺一清二楚一干二净

请同学们默读课文，了解课文的主要内容。思考：文章可以分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知

主要内容：科学家们经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。第二部分(3～7)：讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。给课文划分层次第一部分(1～2)：叙述飞机能在夜间安全飞行和蝙蝠有关。第三部分(8)：揭示了飞机安全夜航的答案。

上节课我们学习了从不同范围对文章进行提问，这节课我们来学习从不同角度提问。阅读时，通常可以从“内容、写法和启示”三个角度提出自己的问题。品读课文小组交流：我们可以提出一些什么问题？例：“夜间飞行的秘密”指的是什么呢？（从课文内容）小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流自己提出的问题。第2课时

在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。承上启下，点明了飞机夜航与蝙蝠有关。品读课文

蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。蝙蝠有什么飞行本领，能引起科学家的思考？飞行的本领高超科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？实验次数实验方法实验结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛。实验次数实验方法实验结果结论第三次第二次把蝙蝠的耳朵塞上把蝙蝠的嘴封住蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。三次实验证明：蝙蝠夜间探路的秘密是怎样的？嘴耳朵超声波蝙蝠探路的秘密反射障碍物蝙蝠

现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达的工作原理是怎样的？

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。天线荧光屏无线电波反射障碍物雷达雷达探测器雷达是怎样工作的？复述一下。（雷达的天线相当于蝙蝠的嘴)发出无线电波→无线电波遇到障碍物后反射回来→显示在荧光屏上(荧光屏相当于蝙蝠的耳朵)→驾驶员根据荧光屏上的显示决定是否改变飞行路线。文章结构这篇课文主要讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。主题归纳学习了课文，你有哪些收获？我学会了从多角度提问。我学会了生活中要细心观察。......一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

蝙蝠（biānpiān） 锐利（ruì

duì）屏障（zhànɡzànɡ） 碍眼（àidé）

••••√√√√随堂练习二、根据课文内容，选择正确的词语打“√”。（1）蝙蝠能够（灵巧灵活）地避开极细的电线。（2）难道蝙蝠的眼睛特别（灵敏敏锐），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（3）科学家经过反复（探究研究），终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。√√√分小组整理问题清单，说一说这些问题是从哪些角度提出的。示例：教材习题课文内容：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？写法：为什么要把蝙蝠比作“没头苍蝇”？启示：超声波在生活中还有什么用途呢？下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？小组问题清单

无线电波是什么？超声波又是什么？它们是一样的吗？

为什么课文没有具体写后两次实验？

飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声吗？……我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。启发：采用提问的方式，多角度提出问题，有助于我们理解文章内容。读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。

马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸（bí）荠（ｑí）、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；大蒜头和百合长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动1.什么是变态茎？（针对内容）2.作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？（针对写法）3.还有哪些植物的茎是变态茎？（针对启示）示例：★关于仿生学的例子薄壳建筑

龟壳呈拱形，跨度大，包含许多力学原理。虽然它只有2mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。拓展空间1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.想一想你从课文中获得了什么启发。3.课下找一找关于其他仿生学的例子。课后作业6方帽子店思考：日常生活中方帽子多见吗？方帽子圆帽子

今天我们要介绍的这家店专做方帽子。这家店为什么做方帽子呢？我们的头是圆的，方帽子戴着能舒服吗？会有人到这个店里买帽子吗？快走进课文去一探究竟吧。课文导入作者简介

施雁冰，中国作家协会会员。著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》。其儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》获上海市1987、1989

年儿童文学园丁奖，《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。学习目标2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。1.认识“橱、蕉”等生字，读准多音字“溜”，会写“帽、脑”等生字，会写“帽子、脑袋”等词语。

字词学习chújiāokòu

橱窗香蕉

扣除嚷嚷

檐溜

圆筒

古董rāngliùtǒngdǒng璃玻筒帽脑袋假服蕉摆扣懂溜liùliū一溜烟溜走小偷溜（liū）走了，一溜（liù）烟的功夫，就不见了踪影。呢níne呢绒人呢今年过年我想买一件呢（ní）绒大衣，你呢（ne）？帽子

脑袋

舒服

香蕉

假如

设法

懂事

圆筒

各式各样

摆放

玻璃

改变

【橱窗】商店临街的玻璃窗，用来展览样品。【舒服】能使身体或精神上感到轻松愉快。【设法】想办法。【人山人海】形容聚集的人极多。造句：体育场的观众席上人山人海，都是来看足球比赛的。【密密麻麻】又多又密（多指小的东西）。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。【嚷嚷】喧哗；吵闹。【各式各样】许多不同的式样或方式。【古董】比喻过时的东西或顽固守旧的人。造句：外公是一个老古董，理解不了现在年轻人的想法。舒服——

人山人海——

喜欢——

密密麻麻——

难受门可罗雀讨厌稀稀落落舒服——

人山人海——

奇怪——

密密麻麻——喜欢——各式各样——

舒适人海如潮怪异挨挨挤挤喜爱各种各样词语扩展你还知道哪些形容人多的词语？人山人海

车水马龙

人声鼎沸

万人空巷人头攒动

济济一堂

座无虚席

熙来攘往同学们边默读课文边思考下面的问题：整体感知

（1）本文共分为几部分？（2）每一部分的主要内容是什么？第一部分（1—6）：写方帽子店只做方帽子，人们只买方帽子戴。第二部分（7—15）：写小孩子们不喜欢方帽子，找到一些布，做了圆帽子。方帽子店的主人不让儿子戴圆帽子，儿子不以为然。第三部分（16—21）：写孩子们长大后做出了不同材质、更加舒适的帽子，有人还开了一家新帽子店，顾客们最终选择了新帽子。课文解读1.这篇课文讲了一个什么故事？

有一家帽子店从来只做

，认为方帽子才是好帽子，不肯

。小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，于是他们做了许多式样的帽子，结果

。方帽子进行创新遭到方帽子店主的排斥

后来，人们更加欢迎

的各式各样的舒服的好帽子，而那些不舒服的

慢慢地成为

。新帽子店方帽子古董2.面对方帽子，大人们是怎么做的？一直以来都是这样的。答：大人们只买方帽子，也只戴方帽子，他们都觉得戴方帽子是理所当然的。面对质疑，他们回答“因为一直以来都是这样的”。这表现了他们的固执和不思变通。3.小孩子们是怎么想，怎么做的？答：小孩子们不喜欢戴方帽子，他们觉得方帽子又奇怪又不舒服，于是他们先是用纸做圆帽子，后来又用布做圆帽子，长大后，又想出了许多帽子的式样。还是圆帽子舒服！

这表现了他们不但敢于质疑，而且勇于创新、敢于实践的精神。4.面对圆帽子，方帽子店主的态度是怎样的？

答：方帽子店主采取了排斥、打压的态度。他先是抓起儿子头顶的圆帽子，愤怒地丢在地上，然后训斥儿子戴圆帽子的行为。

这表现了他排斥新生事物、拒绝创新的守旧思想。

答：（1）特点：方帽子店的广告突出了“从不改变”，他们试图用人们一直以来的购买习惯来吸引顾客；新帽子店的广告突出了“各式各样”“舒服”“好”，他们用美观、舒服来吸引顾客。5.方帽子店和新帽子店的广告各有什么特点？结果怎样？（2）结果：结果顾客们纷纷抛弃了方帽子，选择了新帽子，最后方帽子成了古董。方帽子：“从不改变”新帽子：美观、舒服对比如果是你，你会选择哪一种？

6.这个故事告诉了我们一个什么道理？时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。

手机扫码支付方便快捷，已经被很多人接受。而我们校门口的小商店老板却排斥这种新事物，声明只收现金，因此导致很多人都不愿意去他那儿买东西。慢慢地，这家小商店就倒闭了。所以，我们要敢于创新，勇于接受新事物，不能因循守旧。7.联系生活实际说一说，你身边有没有像方帽子店主这样的人。示例：（1）尽管方帽子戴着又奇怪又不舒服，大人们却不肯改变。复述：做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。但方帽子戴着并不舒服，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天不保暖，夏天满头汗。可当天真的孩子们问为什么戴方帽子时，大人们却总是回答“因为一直以来都是这样的”。（2）方帽子店的主人看到儿子戴了一顶圆帽子，竟然恼羞成怒。复述：街上密密麻麻的方帽子中，出现了几顶圆帽子，这让方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子。他恼羞成怒，抓起圆帽子，丢在地上，大声斥责儿子“好好的方帽子不戴，要戴圆帽子”。8.默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。

本文写了一家方帽子店只做方帽子，一直拒绝改变，后来有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董的故事。故事告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。

主题归纳文章结构一、给加点的字选择正确的读音。

随堂练习

折扣（

kòukǒu

）

橱窗（chúchǘ）

••二、根据意思写出课文中相应的词语。1.形容聚集的人极多。（

）2.形容对发生的意外事情非常吃惊。（

）3.许多不同的式样或方式。（

）4.又多又密（多指小的东西）。（

）密密麻麻大吃一惊各式各样人山人海课外积累1.我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。——钱学森关于勇于创新的名言2.此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。——穆勒3.一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达4.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基1.掌握本课生字词。2.课下把这个故事讲给爸爸妈妈听。课后作业7田忌赛马学习目标1.认识“忌、将”等字。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。第1课时人物介绍

田忌

名忌，字期，又曰期思，封地于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国初期齐国名将，曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上是互相关心的好朋友。

孙膑

本名孙伯灵，孙武后代，战国时期齐国的军事家。因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任为军师，辅助齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。著有《孙膑兵法》。

齐威王（前378—前320）战国时期齐国国君，以善于纳谏用能、励志图强而名著史册。他在位时期进行政治改革，修明法制、选贤任能、赏罚分明，使得国力日强。

字词学习田忌

将领

获得

赢得

拳头

踊跃

恍惚

领悟

谋划

计策

举荐jìjiànghuòyíngquányuèhuǎngwùmóuhuà

cèjiàn场______广场场地一场比赛______打场一场雪一场雨chángchǎng一场（cháng）大雪，把整个广场（chǎng）变成了一片白茫茫的世界。这次出差（chāi）的人员能力参差（cī）不齐，差（chā）别很大。______相差差不多差得远______差别差异差距反差差错______出差差事听差兼差美差______参差差chàchāchāicī拳（拳头）卷（卷曲）策（对策）刺（刺客）荐（举荐）存（存在）拳卷1.他紧握双（），决心全力以赴。2.大海（）起巨浪，似乎要把一切淹没。答案：1.拳2.卷【赏识】认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。造句：哥哥的才干得到了领导的赏识。【胸有成竹】画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。【摩拳擦掌】

形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。【跃跃欲试】形容心里急切地想试试。【兴致勃勃】形容兴趣浓厚，情绪高昂。勃勃，精神旺盛的样子。造句：小刚兴致勃勃地听奶奶讲有关老槐树的故事。【遥遥领先】远远地超越同类的人或事物。遥遥，形容距离远。造句：明明在长跑比赛中遥遥领先，获得了第一名。【不动声色】内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。造句：接完电话，他不动声色地走了出去。【出谋划策】出主意，定计策。造句：在关于选择班级野营地点的讨论会上，同学们纷纷出谋划策。信任——

满意——

兴致勃勃——

不动声色——怀疑失望兴味索然大惊失色他凭借出色的成绩消除了众人的怀疑，取得了信任。赏识——信任——猜测——

胸有成竹——兴致勃勃——遥遥领先——

不动声色——

欣赏相信胜券在握猜想兴高采烈一马当先若无其事◎爸爸对小强说：“今天就（满足满意）你一回，带你出去玩。”◎看到同学们骄人的成绩，老师（满足满意）地笑了。√√词语扩展ABCC式：兴致勃勃

得意扬扬议论纷纷怒气冲冲生机勃勃风尘仆仆人才济济1.朗读课文，田忌和谁赛马？赛了几场？结果怎么样？感知课文田忌和齐威王赛马。赛了三场。第一场田忌失败了，后两场田忌赢了齐威王。2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？

第一部分（1—2）交代了故事的背景。写孙膑向田忌献策，田忌约了齐威王及贵族们赛马。

第二部分（3—9）写了赛马的过程和结果。第三部分（10—17）第2课时◎默读课文第二部分，想一想孙膑为什么能想出这个办法。孙膑通过对赛马场上赛马情形的仔细观察、分析，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。品读课文◎第二部分中，孙膑的哪些言语体现出了自己有必胜的信心？孙膑说：“一匹也不用换。”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”◎读课文第三部分，用简单的图示演示比赛的过程。田忌齐威王结果第一场下等马上等马败第二场上等马中等马胜第三场中等马下等马胜◎孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果用同等级的马去比赛，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。◎通读全文，说说孙膑、田忌各有怎样的特点。孙膑：善于观察、善于分析、知己知彼、足智多谋。田忌：虚心纳谏、用人不疑。◎从田忌赛马这件事中，你受到了什么启发？不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法。◎默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。复述方法指导：可以进行简要复述，也可以进行创造性复述。进行简要复述时，不要遗漏故事的主要情节和关键信息，对话要注意采用转述的形式；进行创造性复述时，要在适当的地方合理丰富情节，如孙膑在观察众人赛马时的所思所想、田忌和齐威王赛马时现场紧张刺激的气氛、每轮赛马后齐威王和观众的反应。

示例：孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

赛马在当时的齐国贵族中非常盛行，田忌经常同齐威王及贵族们赛马，常常败多胜少。孙膑得知后随田忌来到赛马场，他通过观察发现，田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，各家的马都按等级比赛。

一天，孙膑悄悄地告诉田忌，他有办法保证田忌在赛马时获胜。田忌以为孙膑是要换几匹更好的马，但孙膑告诉他一匹也不用换，请他放心，一定能帮助他赢。

田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，田忌同齐威王及贵族们约好一起赛马。

到了比赛的时候，孙膑把他的方法悄悄地告诉了田忌：用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马。田忌依计行事，最终胜两场输一场，赢了齐威王。

齐威王问田忌是谁为他出谋划策的，田忌就向齐威王引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。◎连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。如果用同等级的马去比赛，胜负还是难以预料；但要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。◎历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。示例：（1）战国时期，燕将乐毅破齐，田单坚守即墨。田单先是使用反间计，使燕王轻信乐毅想要谋反，逼走了乐毅。又于夜间用牛千余头，牛角上缚上兵刃，尾上缚苇灌油，以火点燃，猛冲燕军，并以五千勇士随后冲杀，大败燕军，乘胜连克七十余城。（2）东汉末年，曹操率领大军南下，准备一统全国。孙刘联军利用曹军不善水战、连锁战舰的特点，利用火攻大败曹军，奠定了三国鼎立的基础。

阅读方法了解人物的思维过程

本单元考查通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

学习本课，我们来推测一下孙膑制定计策的思维过程。

可以从以下四个步骤来推测：

一、遇到问题。田忌经常同齐威王及贵族们赛马。

二、当时的条件。孙膑分析了当时赛马双方的具体情况，田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。只要制定适宜的对策，是有可能取胜的。

三、适宜的对策。

合理安排马的出场顺序，用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马。

四、解决问题。

取得三局两胜的结果。

以后，我们在思考人物的思维过程时，就可以采用这种步骤。

文章结构

主题归纳

本文讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。照样子，写词语。兴致勃勃（ABCC式）：遥遥领先（AABC式）：________________________________________________________欣欣向荣生机勃勃怒气冲冲斤斤计较随堂练习拓展空间《田忌赛马》原文

忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。

——司马迁《史记·孙子吴起列传》译文：田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子比赛下了千金的赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛结束后，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。与孙膑有关的故事围魏救赵公元前353年，魏国军队围攻赵国都城邯郸，赵国向齐国求救。齐王任命田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。攻击方向选在哪里呢？起初，田忌准备直趋邯郸。孙膑认为，要解开纷乱的丝线，不能用手强拉硬扯，要排解别人打架，不能直接参与去打，派兵解围，要避实就虚，击中要害。他向田忌建议：“此时魏国精锐都集中在邯郸，魏国内部空虚，我们如带兵向魏国都城大梁进军，魏军必然回师自救。”田忌遂依计而行。果然，魏军听说大梁被围，慌忙撤离邯郸。齐军乘其疲惫，在桂陵大败魏军，邯郸之围遂解。熟读课文，会课文中的生字。体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思维方法。课后作业语文园地二我的家人

这次习作要求写一写自己的家人，能写出家人身上表现出的最与众不同的特点，可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。习

作习作指导习作指导习作构思1.打开思路，从不同角度描写家人。如小明的奶奶“脾气好、特别会做好吃的”；小红的爷爷练习书法，很有毅力；小兰的爸爸很忙，但是很会讲故事；小芳的妹妹很淘气，也很聪明。几个例子分别从不同角度进行描写。2.借助范例，把家人与众不同的特点写清楚。如小明的奶奶脾气特别好，整天笑眯眯的。她还特别会做好吃的，小明特别喜欢吃奶奶做的饭。抓住了奶奶脾气好、特别会做好吃的这两个特点具体描写，写出了人物与众不同的特点。思维导图

我的爸爸是一名工程师，在我心里，他就像一匹喜欢自由奔跑却又非常小心谨慎的马儿。每逢假期，爸爸都会充当“司机”，驾车带家人出门游玩。去年，爸爸带我自驾游，历经19天，跑了四千多千米。在我心中，爸爸这匹“马”可以带着我去到任何想去的地方。

①小标题使文章结构清晰、层次分明。我的家人习作例文小心谨慎的爸爸①

我们一家人去草原旅游的时候，爸爸不敢骑马，因为他怕马受惊了狂奔；去滑雪场，爸爸不敢滑雪，因为他怕摔跤。②爸爸的小心无处不在。②通过列举事例表现爸爸的“小心谨慎”，形象具体。

我的妈妈就像只勤劳的小蜜蜂，整天忙东忙西。妈妈勤劳质朴，非常爱干净。一发现家里有脏的地方，她就立即收拾，若是赶上劳动量大的时候，她便动员全家进行一次大扫除，将污渍“赶尽杀绝”。勤劳质朴的妈妈

看，她扫起地来一丝不苟，连一根头发都不放过。扫完地后她又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功夫；随后，她又拿着“金丝鸡毛掸子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“猛攻”；之后，她又拿着“皇家抹布”将碗筷洗得光亮洁净……③很快，家中便窗明几净了，看着极为舒心。③

叙述妈妈做家务的过程，表现妈妈的勤劳。

我呢，喜欢吃青菜，尤其喜欢胡萝卜，整天蹦蹦跳跳的，是一只活泼可爱的“兔”宝宝。我生活在这个有“马儿”奔腾、“蜜蜂”围绕的小小家庭里，感觉好幸福。④④结尾深化文章主题。活泼可爱的我名师点评小作者写自己的爸爸像马，妈妈像蜜蜂，自己像兔宝宝，通过选取典型事例来表现爸爸妈妈身上的鲜明特征。采用小标题的形式，使文章结构清晰、条理清楚。阅读时，你会主动提出问题吗？学了本单元，你有哪些体会？交流内容梳理与交流·······································