《几百几十的加减法》教学笔录

《几百几十的加减法》教学笔录同胜小学梁燕珊一、教学目标1、理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。2、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。3、对学生进行环保、团结、合作的思想教育。二、重点难点正确计算几百几十加、减几百几十的笔算。三、教学过程（一）复习旧知师：在上课之前老师想考一考大家，让你们小组之间比一比，看看哪个小组表现最积极最棒。生：好！1、口算：(开火车的形式)34+9=25+20=56+5=87-20=47-8=22+29=师：小结：口算计算方法，加法个位与个位相加，十位与十位相加，个位满十往前进一。师：刚才第三小组表现非常棒，表扬第三小组，往前跳一格。2、笔算：（生先在练习本上完成，后集体交流）师：请同学们拿出课堂练习本，列竖式计算，完成投影上面的两题计算题。（出示课件）（生独立完成，师巡视辅导个别学生）师：完成了吗？生：做完了。师：321（老师迅速看了全班学生。）生：ABC（并且马上坐好。）师：第四小组坐得最端正，奖励第四小组，向前进一格。A、27+65=师：我们一起看第一小题（投影出竖式27）请一位同学汇报计算方法。+65生1：先算个位7+5=12，满10向十位进1，再算2+6+1=9.师：最后得？生1:92.师：对没有？生：对！师：所以最后等于92.你真棒！(奖励生一枚小星星)B、42-16=师：第二小题请位同学来说一说，谁来？（投影出竖式42）（生举手）请你来！-16生2：个位不够减向十位借1，变成12-6=6，十位得2.师：十位借1后4变成3,3-2=1，所以这一题答案是？生2:26.师：你回答得也不错，奖你一个小星星。师：小结：列竖式时要注意什么？相同数位要……生：相同数位要对齐。师：计算时要从……生：从个位算起。师:计算加法时候，个位满十……生: 向十位进一。师：减法时，个位不够减……生：向十位借一。师：同学们都表现非常棒！（复习竖式，强调相同数位对齐，加法个位满十向十位进1，减法个位不够减向十位借一。）（二）探究新知1、教学例3（1）出示主题图A、师：今天有一群小朋友来到了我们的课堂。他们遇到了一些数学问题。你们愿意帮一帮他们吗？生：愿意。B、师：你们看，小朋友们在干什么?生：收集矿泉水瓶。C、师：是呀！小朋友们正在把用过的矿泉水瓶收集起来，准备送到回收站。那你们知道他们为什么这样做吗?（进行环保、团结、合作的思想教育）生：为了环保。师：你们真聪明！他们这们样做正是为了环保，而且他们在收集水瓶时还分工合作是吗？生：是。师：他们多么的团结啊！老师希望同学们在生活当中也要向这些小朋友学习，在生活中也要懂得环保，要懂得团结互助，知道吗？生：知道了。D、师：在这幅图中，你发现了哪些数学信息？生：第一周收集了180个矿泉水瓶，第二周收集了340个矿泉水瓶。师：回答问题声音真响亮，请坐。（奖一个小星星）（2）出示问题：500个送一次，现在够吗?师：我们知道500个送一次，那现在够吗？要解决这个问题，首先要先算什么？生：第一、二周一共收集了多少个水瓶？（3）列出算式，探究算法A、指名列出算式。（180+340=）师：请一位同学说说应该如何列算式？生：180+340=（板书：180+340=）B、揭示课题：像这样几百几十加几百几十的算式，就是我们今天学习的内容——几百几十的加法。师：同学们请看，这是几百几十加几百几十的加法，向这样几百几十加几百几十的算式，就是今天我们要学习的内容————几百几十的加法。C、板书课题：几百几十的加法D、同桌讨论：得数是多少？你是怎么想的？师：那180+340的加法怎样计算呢？请同桌之间相互讨论。（生相互之间讨论，师巡视听取个别学生讨论情况）E、组织汇报：口算：180里面有18个十，340里面有34个十。18个十加34个十得52个十，也就是520。（板书：l8+34=52，180+340=520。）师：321生：ABC师：第一组最快坐好。师：请一位同学汇报你是如何算的？生1:0+0=0,8+4=12,1+3+1=5.师：所以答案是？生1：520.师：这是口算的方法，用直接看，个位对个位，十位对十位，百位对百位相加减。还有其它方法吗？生2：先把0圈起来，18+34=52，所以180+340=520.师：这位同学的计算方法跟我们投影上的计数方法是一样的。（出示课件口算方法：18+34=52180+340=520。）师：180里面有几个10？生：18个10。师：340里面有几个10？生：34个10.师：18+34=52，所以180+340=520。（板书：18+34=52180+340=520）笔算：生独立课堂练习本上尝试列竖式计算。师：还有其它计算方法吗？生：笔算。师：笔算也就是列竖式的方法，请同学在练习本上尝试算一算，看看三位数加三位数跟我们以前学的两位数加两位数的笔算有什么不一样的地方？（生独立课堂练习本上尝试列竖式计算，师巡视辅导个别学生。）（4）重点讲授几百几十加法的笔算方法百十个180+3140520A、师：在列竖式之前，我们先把数位写上去。从右边起——第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（板书：百十个）B、师：列竖式时首先要注意什么？生：相同数位要对齐。师：180+340（板书180）+3140师：计算时从哪个位开始算起？生：从个位开始算起。C、师生：个位上0加0等于0。D、师生：十位上8加4等于12，那12应该怎样写？师：个位满十就向十位进一，那十位满十该向百位进一。因此12个十应在十位上写2，同时向百位进一。为了记住十位满十向百位进一，可以在百位3的右下方记一个小1，表示十位进上来的一个一。E、师：百位上的数相加等于几？生：等于5。师：所以这一题算得的答案是？生：520.（板书：520）师：这位小男孩有个疑问(投影出示小男孩疑问图)？为什么百位上不是4？（生举手）请你来！生：因为十位上满十向百位进了一。（5）算出答案，完整答题A、师：通过计算，我们知道了现在一共收集了520个矿泉水瓶。那500个送一次，够吗？生：够了。B、师：在解决够不够的数学问题时，我们一定要进行数的比较，520和500，谁大谁小？（强调比大小520>500）C、强调解决问题时要答题师生：答：500个送一次，现在够了。（6）小练习：师：请同学们翻开课本第97页完成“做一做”第1题的前两题(学生先在课本上独立完成)230320+540+180师：都做完了？生：做完了。师：好！老师抽查两位同学。师：（投影学生完成情况）对不对？230+540770生：对！师：（投影学生完成情况）对吗？320+180500生：对！师：十位满10要向百位进一个小小的1.师：这位同学全对了，再看看另一位同学。第一题等于770，对吗？生：对！师：第二题等于500.生：对！师：同学们找一找，他的百位有没有写上一个小小的“1”啊？生：有。师：这两位同学都表现不错。（重点：提醒学生要注意百位上进上来的“1”2、教学例4（1）出示主题图师：现在，我们再来看看。根据图上的数学信息，你能提出一个用减法计算的数学问题吗？生1：第一周比第二周少多少个矿泉水瓶？师：反过来这么说？师生：第二周比第一周多多少个矿泉水瓶？（2）出示问题：第二周比第一周多多少个？（投影出示问题）（3）列算式：师：怎样列出算式呢？（生举手）这位女同学请你来。生：340-180师：回答得真不错！340-180（板书：340-180）（4）揭示课题：师：像这样几百几十减几百几十的算式，是我们今天学习的另外一个内容——几百几十的减法。（5）补充课题板书：几百几十的减法师：同学们一起齐读一次课题，预备起。（生齐读）（6）师生共同交流计算方法A、师：那340-180等于几呢？你是怎么算的？请大家先想一想。（生相互交流）B、集体交流：①口算：师：请这位同学来说一说，你是这么算的。生1：340-180=160师：你能说一说你是怎样算的吗？生：0-0=0,4不够减8向百位借1,14-8=6,2-1=1师：所以这一题答案是？生：160.师：回答的真不错，非常聪明。师：还有不同的计算方法的吗？生：先把0圈住，34-18=16,所以340-180=160.师：回答得真好！他这种计算方法跟小女孩的也一样吗？（投影34-18=16340-180=160）生：一样。师生：我们先看340里面有34个十，180里面有18个十。34个十减18个十得16个十。（板书：34-18=16）师：所以340-180=160。（板书：340-180=160。）②笔算：师：除了刚才这两种口算方法，还有其它计算方法吗？生：笔算。师：笔算，也就是列竖式，你们会吗？生：会！师：同学们，请你们在课堂练习本上算一算。（生独立课堂练习本上尝试列竖式计算，师巡视辅导个别学生。）（7）重点讲授笔算方法百十个340-180160A、复习数位顺序表师：好，321！生：ABC。师：从右边起——第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。(板书：百十个)B、相同数位对齐师：在列竖式时数位要对准了。首先要注意什么？340-180C、计算的时候从哪个位开始算起？师生：个位上0减0得0.D、退位减师：十位上4减8不够减怎么办？（个位不够减就向十位借一，现在十位不够减，我们就往百位借一。百位上退1要在百位3的上面点一个小点。借了1以后变成了14-8等于6，百位的3退了1剩下2,2再减1等于1。）E、为什么百位是2减1了？师：小男孩有疑问了。（出示问题：“为什么百位是2减1了？”）因为百位上退了1，所以3变成了2,2-1=1.师：所以算到160个矿泉水瓶，还要答……生：答：第二周比第一周多160个。（8）小练习：课本第97页“做一做”第1题的后两题490240-130-160师：课本第97页“做一做”第1题的后两题。(请二生在小黑板板演，其余学生独立在练习本上完成。)师：321生：ABC师：一起来看一下第一题，对了没有?490-130360生：对了。师：再看第二题，对了没有？24016080生：对了。师：再看清楚，漏了什么？看谁的眼睛最雪亮。（提示生举手回答，生举手。）生1：漏了“1”师：这一题哪里要注意？十位不够减，要向百位借一，要在百位上写一个小圆点。检查自己有没有写。生：有！3、小结：A、师：通过刚才的学习，现在，谁能提醒一下大家，在笔算的时候有哪些地方要特别的注意？（请生说）生1：相同数位要对齐。（投影出示：相同数位要对齐。）生2：计算的时候要从个位算起。（投影出示：从个位算起。）生3：画直线的时候要用尺子。生4：十位满十要向百位进一。师：还有没有？生5:算减法时候不够减要向前百位借一，要在百位上面画一个原点。师：你真勇敢。（投影出示：笔算加法：十位相加满十要向百位进一。笔算减法：十位不够减要从百位退一。）B、齐读小结。（四）巩固练习 师：同学们都学会了吗？老师想考考大家，准备好了吗？生：准备好了！1、我当小老师：判断对错（即场思考，第1-2题请生判断，第3题集体判断）师：请位小老师来改一改，这位女同学你来。生1：第一题错了。十位满十要向百位进一，答案应该是“620”.师：再来看第二道题。生2：第二题是错的。6不够减要向百位借1，十位是7，百位是4，所以答案是“470”。师：第三题，我们一起来改一改。这一题对吗？生：对！师：同学们这一题有哪些地方我们要注意啊？生：十位满十要向百位进一。2、我能行：课本第99页第1题“氢气球”（生先独立完成笔算，后集体交流反馈，适当提点需要注意的地方即可）师：请看第二题，我能行。同学们翻开书本P99，马上完成第一题。师：321生：ABC。师：第一题等于？570—380生：190.师：要注意哪些地方啊？生：十位不够减要向百位借一。师：360等于多少？+240生：600.师：百位要？生：要进一。师：420等于？+390生：810.师：要注意十位满十向百位进一。同学们全对的举手（生举手），真聪明！3、我能行：课本第99页第3题“小火车”。（生先独立完成口算，后开火车反馈校对）师：同学们再看第二题，这一次你能不能不列算式就能很快算出答案吗？生：能。师：我们来比一比，看谁完成的又对又快！马上完成书本99页第3题。师：做完没有？生：做完了。师：老师这次要请一列小火车来汇报答案，火车火车谁来开？生：火车火车我来开。师：请这列小火车来。生1:650+200=850生2:850-160=690生3：690+280=970生4：970-450=520师：全对的同学举手。（生举手）4、我能算：课本第99页第2题“植树”拓展：请你根据图片的数学信息，提出一个数学问题，然后列出算式解决问题。（即场思考，集体交流共同解决）A、一共植树多少棵？师：一起来读一读图上的数学信息。（生齐读）师：你能根据图上的信息提出一个数学问题吗？生1：一共植树多少棵？师：同学们，一共植树多少棵？怎么列算式啊？生2：350+28