《小数的初步认识总复习》教学实录

《小数的初步认识总复习》教学实录一、创设情境，引入问题。师：同学们我们已经学习了小数的初步认识这个单元，这节课我们来对这个单元的内容做一个复习。请大家回忆一下，我们这个单元学习了哪些知识？生1：学习了小数点。师：对了，小数包括小数点，还包括了什么呢？生1：还包括了小数部分和整数部分。师：是的，这就是小数的组成，我们学习了小数的意义。（板书）师：我们还学习了什么呢？生2：学习了小数的竖式计算。师：对了，我们还学习了简单的小数加减法。（板书）师：还有没有呢？生3：我们还学习了比较小数的大小。师：（板书）还有没有呢？生：还学习了小数的读写法。师：很好。（板书）总的来说，我们在这个单元里主要学习了这四个内容。那么现在请同学们看看一下几个问题，我们以小组为单位讨论这几个问题，等下请每个小组派代表我们一起来交流交流。二、讨论交流，建构网络。师：好，现在请同学们来汇报一下你们交流的结果。师：你能举例说一说什么样的数叫做小数吗？生1：3.8是小数，4.8也是小数……师：你们同意吗？生：同意。师：我们还可以说出很多很多的小数。总的来说，小数包含了哪几部分？生：整数部分、小数点、整数部分。师：（板书：小数的三个组成部分）师：那么小数与分数有什么关系呢？生：十分之一可以写成0.1。师：那十分之四呢？生：写成0.4。师：那么0.31可以写成几分之几呢？生：一百分之三十一。师：0.7呢？生：十分之七。师：同学们掌握得很好。那现在谁来举例说说怎样读写小数。生：先读整数部分，再读小数点，小数部分按顺序读出来。师：那小数的写法难不难呢?生：不难。师：那么怎样比较小数的大小呢？生：先比较小数的整数部分，如果整数部分一样的，就比较下一位。师：总的来说，我们比较小数的大小，是按照怎样的顺序呢？生：从高位到低位。师：（板书）师：谁来举例说说怎样计算小数的加减法？生：先从后面减起，不够减要向前面一位借一。师：也就是说小数点要对齐，从低位算起。（板书）三、重点复习，强化提高。师：现在老师来考考大家，看看这节课复习得怎样。先看这道题，看看下面各数哪些是小数。生：32.2。师：32.2这个小数的整数部分是什么？生：32.师：小数部分呢？生：2。师：还有哪些小数呢？生：还有0.9、26.1、10.06、6.70、9.68师：很好。请看下一道题：下图中哪个涂色部分可以用0.3表示？生：第二个图可以用0.3表示。师：为什么第一个不行呢？生：因为第一个图被平均分成9份。师：那第三个图为什么也不行呢？生：因为第三个没有平均分。师：分析得非常好。请坐。师：请看第三道题目：在数轴上写出所指的小数。生：第一个是0.4，第二个是1.1，第三个是2.6，第四个是3.9，第五个是4.7.师：大家同意吗？生：同意。师：请看第五题，写出下列小数。一百点零五（）十点六四 （）零点零一七（）二点三八 （）四十点九五（）十二点三零（）师：比较下列小数的大小。2.8○2.76.35○6.53 0.75○0.95 0.9○0.09 3.08○0.38 3.05○3.03师：左边一列口算，右边一列用竖式计算。（口算）（竖式计算）0.6+0.8= 4.6+5.4=0.9–0.7= 0.36+0.4=1–0.6= 13.4–1.8=师：单位转换。1.35米表示()米()分米()厘米6.57元表示()元()角()分。师：解决问题。小亮买了一本《童话故事》，花了4.6元；又买了一本《宇宙探险》，花了10.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱？师：这一道题怎么列式呢？生：4.6+10.5