2026年秋季开学班级建设课：我的班级我的家课件

2026/09/01我的班级我的家课程导览01家之缘起假期归来，重新认识我们的班级02家之内涵什么是班级凝聚力，为什么它重要03家之共建一起创造属于我们的班级文化04家之凝聚破冰活动与集体记忆的实践05家之机制岗位分工与正向反馈的运行保障06家之展望从我的班级到我们的家家之缘起01假期归来，带着故事重聚新学期第一课，从彼此的假期故事开始。一个假期之后，每位同学都带着新经历、新感受回到教室，这正是重新认识彼此、拉近距离的最好时机。“距离不是由座位决定的，而是由沉默拉开的。”—开场引言假期瞬间分享最难忘的假期瞬间让同伴听见真实的你关键词用三个关键词概括假期看看谁与你最相似开口说话先让每个人开口说话不急着讲规则从陌生到相识的身份转变班级不只是上学的地方，而是我们每天共同生活、共同成长的地方。从今天起，每一个“我”都要学会成为“我们”的一部分。走进同一间教室，我们的关系正在悄然改变——先弄清楚，班级对我们究竟意味着什么。“从“我”到“我们”，是班级建设的第一步。”共同空间教室是共同的空间，你的一举一动都影响着身边的人。成长共同体班级是一个成长共同体，不是被管理的对象。互动中建立归属感不是天生就有，而是在一次次互动中建立。你心中的理想班级如果让你用几个词形容心中的理想班级，你会写下什么？把答案写在纸上，不必急着给别人看——这是属于你自己的班级蓝图。“理想班级的模样，藏在每一个人的心里。”写下关键词温暖、公平、有趣、安静、互助……没有标准答案独立书写小组交换看看大家对班级的期待有何异同互相看见寻找共识被反复提起的词，就是我们共同向往的方向共同向往家之内涵02什么是班级凝聚力班级凝聚力，是班级在共同目标、价值观和规范的引导下形成的向心力与归属感。它不是一个空洞的口号，而是一个班级从"松散群体"走向"成长共同体"的标志。认知维度方向共识大家清楚“我们是谁、要去哪里”情感维度信任归属彼此信任、关心，因班级荣誉而自豪行为维度协同行动主动参与、协同合作、乐于付出评价维度价值认同每个人都觉得这个班对自己很重要凝聚力的四个显性特征一个有凝聚力的班级，会自然呈现出几种可感知的特征。对照一下，看看我们的班级已经具备了几项。情感归属成员愿意为班级目标付出努力并感到自豪。目标一致个人目标与班级目标高度统一，减少内耗。互动良好存在稳定的信任关系与有效沟通。抗压团结面对外部压力时，大家选择协作而非单打独斗。凝聚力让班级变得不一样同样大小的两个班，日常互动方式不同，凝聚力的差距非常明显。注重情感联结的班级，学生之间的熟悉程度远高于常规管理型班级：情感联结型A班同伴名字叫出比例达85%，常规管理型B班为50%，前者接近后者的两倍。两个班的熟悉度差距情感联结型A班能叫出同伴名字的比例达

85%常规管理型B班该比例为

50%对比差距前者接近后者的两倍，凸显情感联结对熟悉度的提升凝聚力的三大教育价值凝聚力不只是让班级"气氛好"，它实实在在地影响着每个同学的成长。导向功能把每个人的努力汇聚到

共同的方向

上整合功能协调个人与集体的关系，化解冲突摩擦育人功能在归属与协作中促进

品格的全面发展家之共建03班级文化的七张名片班级文化的建立，始于几个看得见、喊得出的名片。这些要素不是老师定的，而是要大家一起讨论、反复打磨出来的。“先有讨论的过程，才有认同的结果。”班名给班级一个专属的名字班风与班训我们共同追求的品格与准则班歌与班徽看得见、唱得出的文化符号班呼与班级公约行动口号与共同约定晨曦班的示范启示"晨曦班"是一个可供参考的班级建设样板。班风团结勤奋活泼进取班歌《我是一棵小树苗》唱出成长愿望班级公约上课专心做事专心待人真心作业细心一起绘制班级愿景愿景不是写在墙上的口号，而是全班一起"想出来"的方向。→→例如："像树一样成长——根须相连、向上生长、各有姿态。"1第一步每人写下理想班级的关键词2第二步投票选出被提到最多的高频词3第三步把高频词串成一句属于我们的愿景宣言我们的约定一起定班规如果只是老师宣布的条款，学生往往被动服从；一旦变成"我们自己的约定"，认同感和执行力都会大不相同。自己参与定下的规则，才真正愿意去守护。1第一步描绘愿景我们希望拥有一个怎样的班级愿景先行2第二步提出约定为了实现它，我们需要遵守哪些约定约定对应3第三步达成共识从课堂纪律到卫生保持，逐条说说想法、达成共识逐条共识家之凝聚04破冰第一课：我的小名片一张“小名片”，就能让每个人用舒服的方式介绍自己。新组建的班级最需要一次低门槛的破冰——破冰的关键，是让每个人都被“看见”。独特方式介绍自己用自己最独特的方式，介绍兴趣、特长或一个小愿望。兴趣特长小愿望不必拘泥形式形式不设门槛，一句话、一幅画都可以。一句话一幅画分享中留心意分享过程中，留意并记住同伴的闪光点。闪光点让每个同伴被看见破冰活动不是一次性的热闹，关键在于把“被看见”延续到日常的班级生活中。破冰之后，怎样让关注延续？——日常可做的三件小事“归属感，诞生于被记住的瞬间。”持续关注的做法记住对方在名片里提到的小愿望适时回应，让对方感到被记住。对性格内向的同学多一份耐心与等待，不催促。发现同伴的进步哪怕很小也可以说出来，给予肯定。在活动中成为一家人运动会、艺术节、班级生日会，每一次集体活动都在拉近彼此的距离。共同经历是凝聚力的最好催化剂——每一次集体活动都在拉近彼此的距离。运动会一起设计口号，为同伴加油鼓劲。艺术节台前幕后齐参与，各展所长互相成全。班级生日会用仪式感串起属于我们的集体记忆。感情不是聊出来的，是一起经历出来的。留住我们的集体记忆活动结束后，把照片、视频和感言整理成班级回忆录，让转瞬即逝的感动变成可以反复回味的共同财富。从整理归档到定期更新，三步沉淀班级回忆“回忆录里的每一页，都是

我们

的证明。”照片与视频2项收集活动照片与视频按时间归档整理归档整理同伴故事2项记录下同伴们的精彩瞬间记录暖心故事暖心故事持续更新2项定期翻看更新让新成员也能快速融入集体记忆集体记忆家之机制05一人一岗人人有责一个班级要长久运行，不能只靠几个班干部。让每个人都承担一份岗位，班级才会真正活起来。“参与感，是归属感最扎实的土壤。”设置多样岗位图书管理员绿植养护员板报编辑……等人人有岗、岗岗有人责任落实到具体的人在承担岗位中体会“这个班需要我”岗位轮值共同成长岗位不能一成不变，轮换才能让每个人都有多视角的成长体验。轮流承担岗位实践角色交替“换一个位置，才能看见更大的班级。”—岗位轮值·共同成长统筹与配合轮流承担小组负责人在轮值中理解统筹与配合。沟通与协作不同岗位实践在实践中锻炼沟通与协作能力。角色交替“被管理”与“参与管理”让两种角色交替发生。正向反馈温暖循环凝聚力不会自动维持，它需要被持续地肯定与强化。正向反馈，就是让好行为不断循环的推动力。“被肯定过的行为，才会一再发生。”及时表扬2项发现同伴的付出当场说出来定期复盘2项活动后一起回顾收获与感动共享共担2项成功是大家的困难也一起扛民主与合作两大支柱“班级最可持续的状态，是人人愿意出力。”要让班级机制长期有效，离不开两种取向：民主的参与方式，与合作的目标结构。民主参与2项重要事务大家一起商量，而非一人拍板当每个人都既是贡献者又是受益者，内耗自然减少民主参与合作目标2项个人的成功与集体的成功绑在一起当每个人都既是贡献者又是受益者，内耗自然减少合作目标家之展望06写给一年后的班级把今天的愿景写下来，寄给一年后的我们。信承诺见证写下期待你希望一年后的班级变成什么样写下行动你愿意为这个目标做出的一个具体行动封存待启待学期末或学年末一起打开我们的家共同承诺“承诺不是口号，是每一天的选择。”—我们的共同承诺我愿意主动认识每一位同伴不让人落单我愿意为班级承担一份责任不置身事外我愿意在集体需要时伸出援手不吝啬付出从今