师德师风建设培训

2026/06/25师德师风建设培训汇报人：学校师德建设办公室目录政策引领：新时代师德师风建设的制度根基标准解读：新时代教师职业行为准则与"六要"新标警钟长鸣：师德失范典型问题与警示案例核心能力：新时代教师四大关键能力建设实践路径：将师德内化为育人行动长效机制：校本师德建设常态化推进010203040506政策引领：新时代师德师风建设的制度根基01师德师风建设的时代背景师德师风是教师队伍建设的"第一标准"，关乎教育强国根基宏观政策脉络党的二十大及二十届二中、三中全会强调"教育强国"战略定位全国教育大会明确"立德树人"根本任务《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》系统部署教师队伍建设《加快建设教育强国三年行动计划（2025-2027年）》进入实施阶段核心逻辑1教师是教育发展的第一资源2师德是教师素质的第一标准3制度是师德建设的根本保障核心政策文件体系文件名称核心定位关键要求《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》顶层设计以教育家精神铸魂强师《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》长效机制师德培训纳入年度必修，结果与考核评聘挂钩《新时代中小学教师职业行为十项准则》行为底线划定职业行为红线，失范"零容忍"《教师法》法律保障明确教师权利义务与法律责任政策趋势：从"倡导性要求"向"制度化约束"转变，从"事后惩处"向"事前预防"延伸师德师风培训的制度要求全员覆盖原则：应培尽培、不漏一人，全体专任教师、辅导员及承担教育教学任务的在岗人员均须参训师德培训不是"选修课"，而是每位教师的"必修课"全年师德专题教育不少于12学时依托国家智慧教育平台常态化开展师德培训完成情况记入教师培训档案作为年度考核的重要依据作为职称评聘的必要条件作为评优评先的硬性指标作为岗位聘用的参考标准标准解读：新时代教师职业行为准则与"六要"新标02新时代教师"六要"新标准政治要强坚守政治清醒，在大是大非面前保持坚定立场情怀要深心怀家国，把教育理想融入民族复兴伟业思维要新创新教学方法，以辩证思维引导学生树立正确价值观视野要广拓展知识边界，立足学科前沿回应时代命题自律要严课上课下一致、网上网下一致，做到慎独慎微人格要正以德服人、以德立身，用高尚人格感染学生"十项准则"核心条款解读（上）十条准则核心条款解读（上）每一条"不得"背后，都是一条不可逾越的红线1坚定政治方向坚持正确政治方向，不得在教育教学活动中传播违背方针政策的言论2自觉爱国守法不得损害国家利益、社会公共利益，不得违背社会公序良俗3传播优秀文化不得通过课堂、信息网络等渠道发表错误观点、编造散布虚假信息4潜心教书育人不得从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为5关心爱护学生不得歧视、侮辱学生，严禁体罚、变相体罚或任何伤害学生的行为"十项准则"核心条款解读（下）十条准则核心条款解读（下）6加强安全防范不得在教育教学活动中遇突发事件面临危险时擅离职守、自行逃离7坚持言行雅正不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为8秉持公平诚信不得在招生、考试、推优、绩效考核等工作中徇私舞弊、弄虚作假9坚守廉洁自律不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游等活动10规范从教行为不得组织、参与有偿补课，不得为校外培训机构介绍生源、提供相关信息底线意识：红线不可触碰，底线不可逾越，任何违规行为都将被"零容忍"处理警钟长鸣：师德失范典型问题与警示案例03当前师德四大突出问题教育方式失当惩戒简单粗暴，体罚或变相体罚学生情绪失控，言语侮辱学生人格教育方法陈旧，缺乏对学生的尊重与理解廉洁失守风险有偿补课、违规收受礼金与家长存在不当经济关联利用职务便利谋取私利作风失格隐患异性交往越界，严重违反职业道德家校关系失范，界限模糊素养失准表现角色定位偏差，缺乏育人自觉民生关怀不足，忽视学生心理需求专业应对社会冲突能力薄弱警示案例：严重违反职业道德的代价前车之覆，后车之鉴案例一：百色祈福高中唐某某事件严重违反教师职业道德，利用职务之便伤害学生处理结果：开除党籍、开除公职，移送司法机关案例二：广西大学附属中学郑某某事件严重违反师德规范，触碰法律红线处理结果：开除党籍、开除公职，移送司法机关教师身份是"灵魂工程师"，绝非"权力行使者"任何利用职务之便伤害学生的行为都将被"零容忍"理想信念缺失、法律意识淡薄是师德滑坡的根源师德失范行为的识别与处置处置流程规范1发现线索2初步核实3立项调查4听取陈述5认定处理6申诉复核教育部指导意见依据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》新时代十项准则依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》多渠道监督机制建立多渠道监督举报机制，做到早发现、早处置坚持事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当的原则轻微失范批评教育诫勉谈话责令检查严重失范停职检查调离岗位取消资格触犯法律移送司法机关依法追究刑事责任核心能力：新时代教师四大关键能力建设04时代认知能力觉知时代之变，方能回应教育之问全球化挑战培养具有国际视野与本土情怀的复合型人才价值多元化挑战在多元价值碰撞中坚守育人方向，引导学生明辨是非网络信息化挑战善用信息技术赋能教学，防范网络风险对学生的影响人工智能挑战AI时代教师不可替代的价值在于情感陪伴与价值引领时代命题回应物质与精神的悖离—引导学生追求精神丰盈合作与竞争的失衡—培养协作精神与良性竞争意识教师需先觉知时代，方能引领学生穿越时代价值引导能力日常生活为基础基本道德判断力生命尊严为支撑珍爱生命、敬畏生命社会主义核心价值观核心价值观为引领铸牢学生精神根基生活价值生命价值"六个下功夫"实践路径在坚定理想信念上下功夫在厚植爱国主义情怀上下功夫在加强品德修养上下功夫在增长知识见识上下功夫在培养奋斗精神上下功夫在增强综合素质上下功夫三层价值体系解读生活价值以日常生活为基础，培养学生基本道德判断力生命价值以生命尊严为支撑，引导学生珍爱生命、敬畏生命社会主义核心价值观以核心价值观为引领，铸牢学生精神根基文化生长能力深耕家庭文化责任伦理引导家长承担第一育人责任精神生活促进家庭营造良好精神氛围深耕班级文化目标规范建立清晰可执行的班级公约氛围营造打造积极向上、互助友爱的班级生态深耕课堂文化学科育人让每一门学科都承载价值引领功能同频共振让知识传授与价值塑造同频共振深耕教师文化精神长相以教师的精神气质感染学生生命气质以教师的生命状态影响学生自我实现能力三大超越：突破职业局限，实现教育人生的身心和谐与内在知足每日三问?我今天是否陷入了角色本位，只完成了"任务"而忽略了"育人"？?我今天是否在忙碌中失落了教育的幸福感？?我今天是否在功利面前动摇了价值坚守？终极目标实现教育人生的身心和谐与内在知足，让教育成为自我实现的途径三大超越超越角色本位—不囿于"教书匠"定位，追求"大先生"境界超越情感迷失—在职业倦怠中找回教育初心，保持教育热情超越价值沦陷—在功利诱惑中坚守育人本真，抵御外在异化实践路径：将师德内化为育人行动05依法执教：严守法律与政策红线依法治教的基本要求严格遵守《教师法》《未成年人保护法》等法律法规不得在教育教学活动中传播违背方针政策的言论杜绝消极教育言论，强化政策宣传深度教育惩戒的法治边界明确惩戒与体罚的本质区别惩戒须符合教育目的、比例原则和程序正当严禁任何形式的体罚、变相体罚和人格侮辱学生权益保护守护学生身心安全，关爱特殊群体平等对待每一位学生，不因成绩、家庭背景歧视保护学生隐私权、人格尊严权等合法权益爱岗敬业：以奉献精神深耕教育捧着一颗心来不带半根草去—陶行知职业态度的自我审视工作尽职尽责的主动性是否充足？是否存在"差不多"心态，缺乏精益求精的追求？是否以"为教育事业奋斗终身"的献身精神鞭策自我？实践要求认真备课上课，对每一堂课负责关注每一位学生的成长，不放弃任何一个持续提升专业能力，紧跟学科发展前沿主动承担育人责任，超越"只教书不育人"的局限核心认知：爱岗敬业不是被动服从，而是发自内心的职业自觉廉洁从教：构建清朗家校关系零容忍利益输送不得索要或收受学生及家长财物不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游等活动不得利用家长资源谋取个人利益限制商业行为严禁组织、参与有偿补课不得为校外培训机构介绍生源或提供信息不得利用教师身份从事商业推广活动家校沟通规范主动与学生家长沟通，宣传科学教育方法构建教育合力，避免因联系不足导致家校共育脱节保持专业距离，不越界、不暧昧、不利益捆绑关爱学生：让教育之爱成为能量源泉爱是教育的底色，没有爱就没有教育尊重之爱尊重学生人格，保护合法权益，平等对待每一位学生严格之爱严格要求学生，不纵容、不放任，以规范促进成长智慧之爱深化"爱是教育万金油"的理解，让爱成为师生互动的能量源泉关注特殊学生—留守儿童、家庭困难学生、心理问题学生建立干预机制—学生心理问题识别与干预机制家校沟通技巧—掌握有效沟通，形成育人合力严慈相济既不溺爱也不苛责，让教育之爱有温度、有力量学术诚信与专业精进学术道德底线专业精进路径AI时代的师德坚守杜绝抄袭剽窃、伪造数据等学术不端行为科研诚信是教师的职业生命线高校教师须严格遵守学术规范，维护学术尊严紧跟学科前沿，持续更新知识结构创新教学方法，提升课堂育人实效积极参与教研活动，在交流中成长善用AI工具辅助教学，但不依赖AI替代育人明确AI生成内容的学术伦理边界教师不可替代的价值在于情感陪伴与价值引领榜样引领：见贤思齐争做"四有"好老师理想信念点亮学生人生的灯塔道德情操以人格魅力感染学生扎实学识以专业素养赢得尊重仁爱之心以大爱胸怀温暖学生收看宣讲组织收看教育部教育家精神巡回宣讲和教师"开学第一课"学习楷模学习全国教书育人楷模、最美教师的先进事迹挖掘身边挖掘身边一线教师的感人事迹，讲好身边教师故事争做新时代"大先生"向榜样致敬，与榜样同行长效机制：校本师德建设常态化推进06师德建设长效机制框架教育引导机制不少于12学时常态化开展师德专题教育依托国家智慧教育平台，线上线下相结合制作发放师德警示教育片，全覆盖开展警示教育监督预警机制建立多渠道师德监督举报体系定期开展师德风险排查与研判对苗头性问题早提醒、早纠正考核评价机制师德考核实行

"一票否决"制师德表现作为年度考核、职称评聘的首要指标建立师德考核负面清单制度师德承诺与自查自纠全员签订《师德承诺书》明确承诺内容，强化自我约束电子化签署，便于存档与追溯承诺书在校园内公示，接受师生监督自查自纠三大领域依法执教—是否存在违背方针言论？教育政策宣传是否到位？爱岗敬业—工作尽职尽责的主动性是否充足？是否存在消极应付？关爱学生—是否平等对待每一位学生？严格要求是否到位？整改方向强化理论学习，定期研读政策法规规范教学行为，杜绝一切违规行为密切家校联系，构建教育合力教师自我提升行动指南持续学习计划参与"5T研修"理论、技术、工具、团队、实践利用国家智慧教育平台强化师德专题研修参加各级各类培训思政和师德专题培训实践反思习惯记录教育行为优化教育方法以"每日三问"驱动定期复盘改进在实践中检验师德自我觉察文化浸润路径传承"捧着一颗心来"教育精神践行"生活即教育"理念让文化成为育人的深层力量成长愿景从"经师"走向"人师"从"教书匠"成长为"大先生"校本师德特色活动"同心圆"模型以理想信念为圆心，道德情操与育人智慧为内环，躬耕态度等为外环，系统解读教育家精神