2023年教师资格之小学综合素质试题及答案一

2023年教师资格之小学综合素质精选试题及答案一

单选题（共30题）

1、小刚因玩鞭炮导致左手残缺，但智力未受损，六周岁时父母送其入学，某小

学却以其身体有残疾为由拒绝其入学，该学校的做法（）

A.正确，符合《中华人民共和国未成年人保护法》

B.正确，符合《中华人民共和国义务教育法》

C.错误，违反了《中华人民共和国义务教育法》

D.错误，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

【答案】C

2、肾与志、液、体、华、窍的关系，正确的是

A.在志为恐

B.在液为涎

C.在体为骨

D.其华在发

E.在窍为耳

【答案】A

3、苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而死，未尽其才。他

还说：“贾生志大而是小，才有余而识不足也。“从贾谊的际遇看，苏轼说的

是实情;但是，导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。

A.苏轼认为，识见不足是阻遏贾谊才智发挥的重要原因

B.苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源

C.苏轼经历坎坷，所以与未尽其才的贾谊同病相怜

D.苏轼肯定了贾谊的才学，同时指出了他性格上的弱点

【答案】C

4、某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师灰利

是（）

A.民主管理权

B.教育教学权

C.指导评价权

D.学术研究权

【答案】A

5、诉前证据保全是指，依诉讼参加人的申请，人民法院对有可能灭失或者以后

难以取得对案件有证明意义的证据，在诉讼前对证据加以固定和保护的制度。

A.债务人未能按期偿还债务，债叔人申请对作为丞押品的厂房申请诉前证据保

全

B.水果商贩李某与供货商玉某发生合同纠纷，胜诉后玉某仍拒不交付货物。李

某申请对该批水果进行诉前证据保全

C.货主因怀疑运输公司在运输途中出卖其货物，诉前申请对运输车辆予以证据

保全

D.某公司在市场上发现有商店出卖假冒其品牌的商品，申请对这些商品诉前证

据保全

【答案】D

6、郑老师的学生学习完《蜗牛》时，在课堂上提出了很多问题：蜗牛吃什么蜗

牛怎样过冬蜗牛的触角有什么用蜗牛的天敌是谁郑老师并没有直接告诉学生答

案，而是建议学生成立研究小组展开研究。关于郑老师的做法，下列说法不正

确的是（）。

A.看到了学生有自我教育的可能性

B.看到了每个学生都有自身的独特性

C.看到了学生是具有独立意义的人

D.看到了学生在学习过程中的主体地位

【答案】B

7、具有“所胜、所不胜”关系的是

A.木和火

B,水和金

C.木和土

D.水和火

E.木和金

【答案】C

8、留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16岁，犯罪情

节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。学校获知这一

事件后，为不影响学校声誉，责令小张转学或马上退学。学校的做法

()U

A.合法，有利于提高学校升学率

B.不合法，侵犯了小张的受教育权

C.合法，有利于维护其他学生的合法权益

D.不合法，侵犯了小张的隐私权

【答案】B

9、下列选项中不属于孟子思想的一项是()。

A.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

B.一日暴之，十日寒之,未有能生者也

B.张衡对月食作了最早的科学解释

C.最早记录太阳黑子

D.制定出当时世界上最先进的历法《授时历》

【答案】D

13、某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个

断定中只有一个是真的：（1）有人是上海人：（2）有人不是上海人：（3）主任不

是上海人。以下哪项为真？（）

A.8名职员都是上海人

B.8名职员都不是上海人

C.只有一个是上海人

D.无法确定该部上海人的人数

【答案】A

14、根据我国《未成年人保护法》的规定，学校对未成年学生在校内或者本校

组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时（）

A.报告政府

B.通知家长

C.保护现场

D.救护学生

【答案】D

15、在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是（）。

A.金文

B.大篆

C.隶书

D.草书

【答案】C

16、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系。该校的做法（）。

A.合法，是学生自己违反校规

B.合法，是家长未尽监护职责

C.不合法，学校应派学生出去寻找

D.不合法，学校应及时与家长联系

【答案】D

17、备案号是〃国妆备进字

A.国产非特殊用途化妆品

B.国产特殊用途化妆品

C.进口特殊用途化妆品

D.进口非特殊用途化妆品

【答案】D

18、马上就要期末考试了，班主任王老师为了让班上同学都取得一个好成绩,

经常占用体育课和音乐课的时间。王老师的做法：）。

A.正确.可以提高学生的学习成绩

B.正确，给予学生充分的学习时间

C.错误，忽视了学生的独立性

D.错误，忽视了学生的完整性

【答案】D

19、肝失疏泄，表现在精神情志方面可见

A.惊恐不安

B.精神抑郁

C.心神不定

D.急躁易怒

E.悲伤忧愁

【答案】B

20、国家建立统•的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）职务、中级职务

和高级职务。

A.初级

B.一级

C.一级

D.讲师

【答案】A

21、学生赵某因考试作弊受到学校记过处分，赵某对学校给予的处分不服，依

照我国《教育法》的规定，他有权向当地教育行政部门提出（）

A.申请

B.控告

C.申诉

D.诉讼

【答案】C

22、到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是（）

A.基本普及九年义务教育，基本实现教育现代化

B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

【答案】D

23、社会上曾流传一句话：研究导弹的挣不过卖茶叶蛋的；也有人说。当个服

务员一个月还能挣三千多呢。面对这些言论，作为一个小学老师必须（），才

能怀着平常心工作在一线，安心工作。用心工作。

A.树立崇高的职业理想

B.具备严谨治学的教学态度

C.采用灵活多样的教学手段

D.了解小学生的身心发展特点

【答案】A

24、中国古代记载物理学知识，其中包括杠杆原理和浮力理论、声学和光学知

识的著作是（）

A.《营造法式》

B.《天工开物》

C.《墨经》

D.《梦溪笔谈》

【答案】C

25、国培计划开始了，小张老师非常想去进修培训。但是教导主任却告诉他。

现阶段是学校的成长壮大时期，急需张老师这样的教学骨干，建议他以学校大

局为重，过几年再去参加培训。以下说法正确的是（）。

A.小张老师应以学校大局为重，放弃培训

B.小张老师业务精良，不需要培训

C.学校的做法侵犯了小张老师的参与管理权

D.学校的做法侵犯了小张老师的进修培训权

【答案】D

26、（2022上半年真题）在Excel中，在单元格输入的数据前加“'”，则

该单元格的格式（）。

A.时间类型

B,数值

C.日期

D.字符

【答案】D

27、脾运化水液主要指脾对水液的代谢具有哪些作用

A.生成

B.吸收

C.转输

D.排泄

E.布散

【答案】B

28、牌运化水液主要指脾对水液的代谢具有哪些作用

A.生成

B.吸收

C.输布

D.排泄

E.运行

【答案】B

29、新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。

A.研究

B.实践

C.理论

D.制度创新

【答案】B

30、新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。

A.研究

B.实践

C.理论

D.制度创新

【答案】B

大题（共10题）

一、逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画，一个雕塑品，赞美它

好，说逼真。用现代话来说，就是画得活像，雕塑得像真的一样，这是说“逼

真“好。我们游览风景，赞美风景好，说风景如画，就是“如画”好。究竟作

品像真的事物好呢，还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好？“如

画”又有什么好呢?用到文学批评上来，作品描写一个人，写得活像，是好的。

作品描写风景，诗中有画也是好的。就作品说，究竟“逼真”好呢，还是“如

画”好呢?还是两者都好呢?弄清这些问题，对掌握这两个批评标准是有帮助

的。先说逼真，《水经注?沔水》：“有白马山，山石似马，望之逼真。”山石

像真的白马又有什么好呢?朱自清《论逼真与如画》里说：“这就牵连到这个

'真'字的意义了。这个‘真'固然指实物，可是一方面也是《老子》《庄

子》里说的那个‘真‘，就是自然，另一方面又包含谢赫的六法的第一项••气

韵生动’的意思，惟其‘气韵生动'，才能自然，才是活的不是死的。死的山

石像活的白马，有生气，有生意，所以好。‘逼真’等于俗语说的‘活脱’或

‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的。"：《朱自清文集》三）逼真的好

处是有生气，有生意，是活的，所以光求外形相似是不够的。苏轼《书鄢陵王

主簿所画折枝》：“论画以形似，见与儿童邻。……边鸾雀写生，赵昌花传

神。”就是光求外形相像，只是儿童的见识;好的画，要把东西写活，要传神，

这才是逼真的要求。再说如画，风景如画，或作品中所写的景物如画又有什么

好呢?画是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又和生活不一样，它比普通的

实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。

那末说风景如画，就是说这里的风景像艺术作品中所反映出来的，比起普通的

风景来具有典型性，那自然是好的。如苏轼的《念奴娇》：“乱石崩云，惊涛

拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”这里写的景物极雄伟壮观，

能表现出长江的壮阔景象，并反映作者的阔大胸襟，具有典型性，所以说如画

是好的。文学作品是语言的艺术，因此就文学作品来说，写得逼真，同真的一

样，把人和物写活，写得有生气，或写得如画，写得形象，有画意，而这形象

要具有典型性，这都不容易。能做到这样，都成为好作品。问题：（1）就艺术批

评的“逼真”和“如画”这两个标准，文章强调的侧重点各是什么？请简要概

括。（4分）（2）下面是鲁迅《祝福》中祥林嫂的描写：五年前的花白的头发，即

今已经全白，会不像四十上下的人;脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前

悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活

物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的;一手技着一支比她更长的竹竿，下

端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。请用文章论及的“逼真”和“如

画”这两个艺术批评标准，简要分析。

【答案】（1）“逼真”类似于我们俗语中所说的“像极了”“像极真的”，不仅

像真的，而且像极真的。且“逼真”一次的好处在于栩栩如生，十分灵动;所以

仅追求外形上的逼真是不够的，还需要传神。“如画”：画是艺术的一种表达

形式，”艺术来源于生活，却又高于生活”，创作艺术作品需要丰富的想象力

和创作灵感，但任何艺术都来源于生活。即使是非常丰富的主观想象，也来源

于对生活的体验和感悟。对生活的洞察力越强，对生活的体会越深刻，创作的

艺术作品越成功。它比普通的实际生活更高，因此就更带普遍性。（2）上段文字

是五年之后鲁迅再见到祥林嫂的肖像描写。从逼真的定义看，“全白”“瘦削

不堪”“黄中带黑”“下端开了裂”这些外貌和细节描写十分生动的将祥林嫂

的外貌和衣着还原出来。“木刻似的”“眼珠间或一轮”等带有比喻、报考的

描写不仅让读者感受到祥林嫂呆滞的模样，更体现出她的灵魂已经木讷，做到

了生动形象的“逼真”的程度。从如画的定义而言，整段文字像一幅肖像素描

一样，使祥林嫂的形象跃然纸上，十分具有画面感。

二、某校一名学生期中物理考试成绩12分，在老师让学生进行自评时，该生给

自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去照照镜子！”问题：指出该教

师存在的错误，并进行原因分析和点评。

【答案】（1）显然，这位教师犯了语言过失。他认为，该生不知羞耻，这对自己

也是一种轻慢与冒犯。这种“师道尊严”的心态，使这位教师很快冲过职业

“底线”。教师训斥学生，其他教师以至家长往往认为教师是“为孩子好”，

对此表示理解与宽容，使得失去监督、获得同情的这位教师，即使冲出了“底

线”也心安理得。（2）此教师的行为一方面严重违背了教师职业道德。学生毕竟

是有人格尊严的个体，教师应当尊重学生的人格。恶言恶语的讽刺和挖苦只能

对其造成更大的伤害，并且有违教师为人师表的道德要求。另一方面此老师的

评价没有符合新课程倡导的新学生评价理念。该学生自己给自己打分过高，可

能是自己盲目的自信，也可能是一种对成绩无助的表现。教师应当查找原因，

努力想法帮助其改善物理学习成绩，培养其客观的自信。评价的目的是为了进

一步帮助学生发展，而不是打压学生学习的积极性和对学习的兴趣。

三、材料科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将

杯子放入水中而纸不湿呢?学生马上投入到实验中,他们要么将水槽中的水倒出

一些,要么给杯子加上个盖,要在杯中塞些异物。学生给予肯定后,张老师故弄玄

虚的说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中纸也不会湿，你们信吗？”同学

们个个惊得睁大了眼睛。学生疑惑道：“倒着放还能不湿？张老师：“能”学生

又动了起来，第一次失败了，第二次失败了…大家再次将疑惑的目光投向张老

师，张老师回以肯定、鼓励的目光。突然,一个男生喊了起来：“老师，我成功

了！没湿!纸真的没湿！”“老师,我也成功了！”“我也成功了！”……越着大家

那服高兴劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么

杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，面纸却不湿？”有学生急迫地问。张老师启发

道：大家想一想，你们最初的实验,纸为什么湿了，后来又为什么没湿呢?再动手试

一试，仔细观察。

【答案】张老师贯彻了新课改下教师观的要求,具体分析如卜‘：（1）教师是学生学

习的促进者。材料中，张老师尊重学生主体地位,让学生自己做实验,而且对学生

的行为予以肯定和鼓励,调动学生学习主动性（2）教师是课程的开发者和研究

者。材料中，张老师上课让学生利用实验仪器,利于学生理解教材内容,增加课程

内容活力，主动性和创造性地使用教材。（3）教师在对待自我上要不断反思。材

料中，张老师在备课中反思前面的教学,并进行总结，有利于张老师不断进步。

（4）教师在对待教学上要帮助、引导学生.材料中，张老师在学生做实验的过程

中，不断引导学生，帮助学生进一步思考进步。（5）教师在对待师生关系上,强调

尊重、赞赏学生。材料中，张老师肯定学生的表现，尊重学生，促进学生的发展。

总之,教师在教育教学过程中应树立正确的教师观,促进自身的成长,促进学生的

进步。

四、阅读下面的材料•，根据要求写作。2019年8月9日，华为发布了其自研的

鸿蒙操作系统，“鸿蒙”来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其

实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理

器领域的“麒麟”、手机基带领域的“巴龙”等等。当然，不光华为，近年

来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“天宫”“嫦娥”“墨

子”“悟空”，汽车领域比亚迪的“唐”“宋”“元”系列车型的车标....

【题干】

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论述文。（用国家通用语言文字写

作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字）

【答案】

五、一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观

点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反

映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个

人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常

与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修

养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。目光还反映出一个人的综合

气质。如他的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气

度，风范操守，文化素养，行为习惯.....从一个人的目光里，我们可以读出

他的心灵，看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。

不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。有的人相信名片上的官衔，有的人

甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实际上，这两者都是最容易伪造

的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服

装，但却难以改变他的目光。据《世说新语.容止》记载，当年曹操作为匈奴使

臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使

荣色，自己则握刀立旁做侍从。事后有人问使臣：“魏王如何？”匈奴使者回

答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英

雄。善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出

自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时

也生活在社会的众多巨光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会

变得更加美好。（摘编自詹克明《目光》）问题：（1）请结合文本，简要概括

目光所反映出的一个人的特性。（2）文章用“真假魏王”’的例子，旨在说明

什么？请简要分析。

【答案】（1）目光能反应一个人的内心世界。目光能反映一个人的综合气质。

（2）“真假魏王”的故事说明了目光在识人方面的重要性。人可以改变着装，但

不能改变目光。材料中崔季蛙通过外貌服装的修饰虽然看起来形态仪表不凡，

但是曹操炯炯有神的眼神才是真的英雄。这就表明目光才是一个人的第一名

片，能够真正反映一个人的气质特性，是高度防伪的。

六、“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐

老师，唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地。小樱眼含泪

水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收

拾小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学

们赶紧把作业本捡起来，”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告

诉老师。"小樱慢慢坐下来，紧握的双拳松开了，目光也变得平利了。唐老师

说：“开始上课吧！”下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好，

课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的

男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起

哄说是小樱干的「小樱顿时火冒二丈，脱口就骂，那些同学问了几句，她更火

了，便把同学们的作业本扔到了地上。听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生

也叫到办公室。听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思，并向对

方道歉，唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的

心对待同学，共建一个积极奋进，和谐向上的班集体。此后，同学们开始慢慢

接纳小樱了。请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。

【答案】唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。（1）爱岗敬业是

教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍

塞责。材料中，唐老师没有忽视媛媛学生们的问题，而是耐心进行引导，可以

看出老师的负责。（2）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，

尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友。材料

中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，尊重小樱，没有直接对小樱进行批评,

而是仔细询问事件缘由，引导双方反思、道歉和宽容，可以看出老师对学生的尊

重和关爱。（3）教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律实施素质教

育;循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，唐老师针对“小樱大闹

天宫”一事，没有直接下结论批评学生，而是询问清楚事由，耐心引导大家学

生化解矛盾，宽容以待，做到了素质教育。（4）为人师表是教师职业的内在要

求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。材料中，唐老师在处理

“小樱大闹天宫”一事时，不急于下结论，而是问清缘由，引导大家认错，宽容

以待。这种处理方式可以看出唐老师高尚的情操。总之，唐老师的行为值得我

们学习。

七、孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人

才，对我国教育的发展做出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，

积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一

句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”请分析这句话

蕴涵了怎样的教学理念，并分析它对教师从事教育教学活动有怎样的启示。

【答案】（1）“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出

自《论语•雍也》.其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高

深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现

了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种因素，其智力水平

是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子

教育思想的重要内容c（2）所谓因材施教，是指教师从学牛的实际出发，使教学

的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特

点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教

师在教育教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使

教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师

应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴

趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，

要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎

的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；史语

言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上做复述和发言，以克服其不足；

对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自

控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感

到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加

课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些，教师在教育教学过程中，

才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标，从而使教学活

动取得预期的