2026-2027学年统编版九年级历史上册第三单元素养综合测试卷（含答案）

考试内容：封建时代的欧洲时间：45分钟满分：100分一、选择题(共15题，每题3分，共45分，每题只有一个选项符合题意)1.比较法是学习历史的重要方法之一。下列人物的共同点是 ()A.都推动了基督教的发展B.都被称为“罗马人的皇帝”C.去世后帝国很快走向分裂D.都生活在查理曼帝国时期2.在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，分别与①②③对应的是 ()A.东罗马帝国、波斯帝国、英吉利B.罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯C.西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰D.西罗马帝国、查理曼帝国、意大利3.中世纪欧洲的一个封建誓约中记载，“我，封君(领主)，愿以我的权力和尊严，将这片土地(领地)授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护”。下列对材料解读正确的是 ()A.教会在权力体系中居于核心地位B.封臣对所属领地拥有绝对所有权C.土地是维系封君封臣关系的纽带D.封君单方面享有权利不用尽责任4.9世纪，查理曼大帝签署一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园 ()A.经济自给自足 B.司法公平公正C.属于管家所有 D.保护市民利益5.一份庄园法庭档案是这样记录的：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。由此可见，庄园法庭这样的规定 ()A.彻底解决了庄园的纠纷B.加强了法律体系的建设C.维护了庄园的公共秩序D.彰显了社会的公平公正6.西欧新兴城市主要集中在交通便利、能够吸引人们聚集的地区。当商人和手工业者不断被吸引到这些地方后，市场和居民区逐渐扩大，后形成了城市。由此可见西欧城市 ()A.是工商业的聚集地B.是相对自治的共同体C.是独立的政治单位D.拥有独立的司法权7.10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是 ()A.大学的兴起 B.封建庄园的解体C.基督教会的支持 D.商品经济的发展8.12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有()A.金钱赎买与武装斗争B.国王恩赐与市民选举C.和平谈判与教会支持D.庄园联合与行会抗争9.自由成为中世纪西欧城市的重要特征，德国有“城市的空气使人自由”的谚语，意大利也有“农村产生动物，而城市创造人”的谚语。据此可知，中世纪西欧城市()A.通过金钱赎买取得自由B.农奴都获得了自由身份C.摆脱了封建势力的控制D.孕育了社会进步的因素10.“中世纪城市的兴起是对古代希腊罗马时期城市的继承，同时也是近代城市建设的奠基石……加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡”这表明中世纪西欧城市()A.因商业繁荣而兴起B.摆脱了教会的控制C.有鲜明的自治特点D.推动欧洲社会转型11.城市运动，比任何其他中世纪运动更明显地标志着中世纪时代的消逝和近代的开端。”能为此观点提供支撑的史实是 ()A.农业技术提高、商业贸易发展、人口增长等B.城市居民采取金钱赎买、武力斗争的方式争取自治C.国王给封建主领地上的城市颁发“特许状”D.市民阶层逐渐形成并进一步分化出资产阶级的前身12.11世纪后,随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程培养实用性人才。这说明大学()A.成为国家学术研究中心B.摆脱了神学的影响C.适应了经济社会发展需求D.拥有了免赋税特权13.《拜占庭的衰亡：从希腊君主到苏丹附庸》是“拜占庭三部曲”的最后一卷，也是这部宏大史诗的高潮之作。关于拜占庭帝国灭亡原因的叙述，下列说法正确的是 ()①《查士丁尼法典》的颁布②从14世纪初开始，奥斯曼人的不断进攻③对外战争导致帝国财政枯竭④从7世纪起，阿拉伯人的不断攻击A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④14.裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。”《罗马民法大全》中的这些记载主要反映了罗马法 ()A.重视物权保护 B.注重诉讼程序C.倡导法律至上 D.保护人身安全某班同学开展探究性学习，创作了一组诗句(如下)描述世界古代史上的帝国。其中，描述拜占庭帝国的是 ()①驼载珍奇连三洲，天方夜谭汇奇闻②希腊边陲惊雷起，十载东侵三洲平③绵延千年融东西，法典承前传后世④条条大路通罗马，地中海域成内湖A.① B.② C.③ D.④二、非选择题(共3题,第16题19分,第17题22分，第18题14分，共55分)(答案含评分细则)16.(19分)阅读下列材料，回答问题。材料一起源于莱茵河下游的法兰克人在5世纪移居高卢北部，直到杰出的国王克洛维联合各部落将大片领土统一到一起，形成王国。即便是克洛维及其继任者抱有恢复帝国的梦想，但在来自南方的阿拉伯势力、中亚的游牧民族马札尔人，还有北欧的维京人夹击下，西欧再次成为屠宰场，10世纪为西欧最黑暗的时期。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》(1)阅读材料一，结合所学知识，简述法兰克王国的发展历程。(6分)材料二中世纪的西欧，封君封臣关系一旦形成，双方就有了相应的权利和义务……它构成了西欧封建社会政治生活的基础与关键……封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等，而且备有耕畜和各种生产工具……除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位。庄园中的每一个农户，也以家庭手工业和农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换……俨然一个独立的王国。——摘编自何国松《世界文明简史一本通》(2)根据材料二并结合所学知识，说出西欧封君封臣制度形成的基础及其特点。(4分)根据材料二，指出西欧庄园的性质。(2分)材料三封建制的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系⋯⋯被割裂的社区之间很少交往……孕育了法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。更多资料关注公众号新升学堂——摘编自陈乐民等《欧洲文明的进程》(3)根据材料三，归纳法兰克文明的精髓。(2分)综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。(5分)17.(22分)城市，让生活更美好。阅读下列材料，回答问题。材料一中世纪城市培育了很多新的经济理念。11世纪以来的城市逐渐形成了新的认识，即各种有用物品都可用货币标准来衡量。随着工商业的发展，财富被当作价值增殖的资本，放贷可以收利的意识逐渐在人们头脑中扎根。同时，市民将所获财富部分地用于改善生活，其大胆的消费实践似乎并没有被上帝惩处。——摘编自刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》(1)「★☆」根据材料一概括中世纪城市培育的新经济理念。(6分)材料二在西欧城市兴起和工商业发展的过程中，市民阶层逐渐形成，市民阶层中逐渐分化出富裕的大手工业作坊主、商人、银行家等，他们被视为资产阶级的前身。市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶层开始参与政治。城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(2)根据材料二并结合所学知识，分析中世纪西欧城市兴起的历史影响。(6分)材料三中世纪的大学是一种学者们的行会，它致力于知识的传播，包括不同种族和国籍的学生。中世纪大学的师生来自欧洲各个国家，拉丁语是他们通用的语言，大学颁发的学位证书在全欧洲基督教世界得到认可，毕业生具有在欧洲各个大学任教的权利。中世纪大学具有浓厚的宗教色彩，许多大学由教堂学校或修道院学校发展而来，大学作为师生的行会，也具有大量特殊的权利，如居住权、司法自治权、罢课权、免税及免役权、教学许可证颁发权等。——摘编自邢亚珍《12世纪文艺复兴与大学的兴起》(3)根据材料三，指出中世纪大学的特点。(6分)(4)综上所述，简述中世纪西欧城市与大学的关系。(4分)18.(14分)阅读材料，回答问题。材料一西罗马帝国灭亡以后，拜占庭帝国继续发展。由于地处欧、亚、非三洲交界处，商业贸易发达，经济繁荣，拜占庭帝国以西方古典文明的保存者姿态，做立于当时相对黑暗的欧洲。当时的西欧人为拜占庭有如此壮丽的城市倍感惊讶，他们认为这就是天堂。(1)根据材料一，分析西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国为什么能够“以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲”?(4分)材料二拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终使拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。(2)根据材料二、你认为拜占庭帝国灭亡的原因是什么?(6分)(3)了解拜占庭帝国的历史命运后，你认为我们国家今天应当怎样做，才能繁荣昌盛?(4分)第三单元素养综合测试卷1.A克洛维皈依基督教以稳固自己的统治，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。查理大帝把新扩张的地区划分为若干教区，命令各教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会。二人都推动了基督教发展。故选A。2.D395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国——西罗马帝国和拜占庭帝国。476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立许多王国，其中最为强大的是法兰克王国。768年，查理成为法兰克王国国王，他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。查理曼去世后，帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三、这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。故选D。3.C材料中封君授予封臣土地，封臣履行效忠义务，土地是维系封君封臣关系的纽带，C项正确。材料未体现教会居于权力核心，排除A项；封臣仅拥有领地使用权，无绝对所有权，排除B项；封君需履行保护义务，并非单方面享有权利，排除D项。故选C。4.A查理曼大帝要求管家必须在庄园配备各种职业人员，这样庄园内部可以生产必需品，减少外部依赖、体现了庄园经济自给自足的特征。故选A。5.C根据材料“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜。从此不得占用牧场，违者还要被罚款”并结合所学知识可知，庄园法庭对违反庄园公共规则的行为进行判罚，由此可见，庄园法庭维护了庄园的公共秩序。故选C。6.A题干指出西欧新兴城市因为交通便利等吸引商人和手工业者聚集，市场和居民区不断扩大而形成，由此可见西欧城市是工商业的聚集地。故选A。7.D10世纪起，西欧社会经济开始恢复，商品经济得以发展。随着商品经济的繁荣，城市兴起并壮大。城市居民为了争取更多的自治权和更好的商业环境，通过和平协议或者暴力反抗的方式推动城市制度变革。故选D。8.A琅城市民先通过赎买获得自治权，后以武装起义反抗主教违约，这反映中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买与武装斗争。故选A。9.D题干中两则中世纪西欧城市相关谚语，体现出城市能给人自由和发展空间、培养人，说明其孕育了社会进步的因素，D项正确。材料未强调金钱赎买，排除A项；“农奴都获得了自由身份”说法绝对，排除B项；城市并未完全摆脱封建势力的控制，排除C项。故选D。10.D题干材料“中世纪城市的兴起……加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡”体现了中世纪西欧城市推动欧洲社会转型的作用。故选D。11.D联系所学知识可知，随着西欧工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为资产阶级的前身。故选D。12.C随着中世纪西欧城市兴起和发展，社会对专门人才的需求量大增，大学开设实用课程培养人才，适应了经济社会发展需求。故选C。13.D据所学可知，拜占庭帝国皇帝查士丁尼进行20多年对外战争等，对外战争导致帝国财政枯竭；从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国领土；从14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻。②③④都是拜占庭帝国灭亡的原因。《查士丁尼法典》的颁布与拜占庭帝国的灭亡无关，排除①。故选D。14.A据题干内容可知，当旅客交给船员、客店店员和骡马店伙计看管的物品没有完整无损返还时，旅客可以以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计，这体现了罗马法对旅客所拥有物品(物权)的保护。故选A。15.C题干要求找出描述拜占庭帝国的诗句，拜占庭帝国存续千年，对东西方文化兼收并蓄，拜占庭帝国皇帝查士丁尼在位时组建委员会编纂法典，完成罗马法集大成之作《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，诗句“绵延千年融东西，法典承前传后世“与其相符。故选C。16.答案(1)发展历程：481年，克洛维建立法兰克王国，其统治时期，法兰克王国不断扩张。768年，查理继位，他在位时期的法兰克王国被称为查理曼帝国，他四处征伐，扩展版图，帝国强盛一时。查理曼去世后，帝国很快走向分裂，843年，帝国一分为三，这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。(6分)(2)基础：土地封赐。(2分)特点：有着严格的等级性，权利、义务交织在一起、有一定的契约意义。(2分)性质：西欧庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。(2分)(3)精髓：民主与自治。(2分)表现：封君与封臣的封建等级制度形成与发展；自给自足的封建庄园经济盛行一时；自治城市兴起；教会神学对文化绝对控制；大学兴起；等等。(任答三点即可.5分)解析(1)根据材料一并结合所学知识、简述法兰克王国的发展历程即可。(2)考查西欧封君封臣制度的基础、特点，以及庄园的性质，结合所学知识回答即可。(3)第一小问、材料三明确指出法兰克社会孕育了“民主与自治的精神”，且该精神“日后成为欧洲文明的精髓”，据此组织答案即可第二小问，可结合所学从政治、经济、文化、教育等方面梳理多元化表现。17.答案(1)商品货币意识：财富追逐意识；新的积极消费观。(6分)(2)经济上，推动城市工商业发展和资本主义的产生与发展；瓦解封建庄园经济。政治上，有利于王权强化和国家统一；有利于瓦解封君封臣制；促进资产阶级前身的产生；市民参政有利于议会制度出现；推动城市自治运动开展。思想文化上，推动大学兴起；有利于打破教会对文化教育的垄断；推动世俗文化和世俗教育的发展，有利于思想解放与人才培养。(经济、政治、思想文化方面各答两点即可，共6分)(3)致力于知识的传播；师生来源广泛；学历认可度高；就业范围广；具有浓厚的宗教色彩；拥有自治特权。(每点2分、